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幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-09-23 09:08:19 其它教案 我要投稿
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幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案1

  通過(guò)毛毛的視角向我們?cè)V說(shuō)春節(jié)里一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景,溫情而樸實(shí)的語(yǔ)言洋溢著幸福的氣息!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要,生活的無(wú)奈,及愛(ài)的力量。

  設(shè)計(jì)意圖:

  春節(jié),是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對(duì)于每天和父母朝夕相處的孩子來(lái)說(shuō),怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過(guò)毛毛的視角向我們?cè)V說(shuō)春節(jié)里一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景,溫情而樸實(shí)的語(yǔ)言洋溢著幸福的氣息!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要,生活的無(wú)奈,及愛(ài)的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。

  2.能夠通過(guò)討論、猜測(cè)等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。

  3.感受過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂(lè),增進(jìn)家人間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫(huà)部分。

  提問(wèn):這一家人正在睡覺(jué),他們是怎么睡的?

  你有沒(méi)有在爸爸媽媽的中間睡過(guò)?那是怎么樣的感受?

  小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛(ài)。一家人在一起是最幸福美好的感覺(jué)。

  二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。

  1.爸爸回來(lái)了

  提問(wèn):你看出了家里有什么變化?爸爸回來(lái)抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺(jué)得為什么毛毛和爸爸不親近?

  小結(jié):原來(lái)是爸爸很久沒(méi)有回家,毛毛覺(jué)得爸爸很陌生。

  2.和爸爸在一起

  提問(wèn):毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的.心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

  小結(jié):爸爸的到來(lái)給毛毛帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

  3.爸爸要走了

  提問(wèn):毛毛看起來(lái)心情怎么樣?為什么?毛毛對(duì)爸爸說(shuō)了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?

  小結(jié):爸爸的離開(kāi)讓毛毛失落而無(wú)奈,她將自己最珍愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來(lái)好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來(lái)陪伴她,和家人團(tuán)圓。

  三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。

  1.教師幫助孩子們梳理故事。

  提問(wèn):故事里,過(guò)年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

  2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢?鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己知道的事情。

  小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。

  3.我心中的春節(jié)。

  提問(wèn):過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢?

  小結(jié):春節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

  2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。

  3、喜歡安靜的環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、座位:兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動(dòng)。)2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

  3、分組材料:輕輕看書(shū)(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

  4、班得瑞輕音樂(lè),地面上有貼好的.正方形線條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件:初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

  開(kāi)始語(yǔ):寶貝們,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

  1、小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎(wèn)好。)我會(huì)輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

  教師:小貓會(huì)什么呀?(追問(wèn))那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并可以輔以動(dòng)作表示)2、同上3、教師提問(wèn):那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。)4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

  二、情境練習(xí):

  學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

  1、幼兒自選材料活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

  3、播放拍攝視頻,幼兒觀看,發(fā)表感想。教師:老師也幫你們拍了一段攝像,我們一起來(lái)看一看?看了這段電視,你覺(jué)得好嗎?好在哪里?

  4、播放PPT:一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫(huà)面。

  6、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō):能做到。┤⑼嬗螒,進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

  1、教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái),我們一起來(lái)表演:我會(huì)輕輕。

  2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō):找個(gè)好朋友,湊在一起輕輕說(shuō),只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲,真開(kāi)心呀!

  活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

  2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

  3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的美好與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

  2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

  3、PPT“愛(ài)在哪里”。

  4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

  活動(dòng)流程

  一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題

  師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?

  幼:《爸爸去哪兒》。

  師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

  師:對(duì),他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

  師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。

 。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

  二、閱讀愛(ài)心卡

  1。自由閱讀愛(ài)心卡。

  師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)

  師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

  幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?

  幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?

  師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

  師:原來(lái)是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

  師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的'關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一起分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫助盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫助。)(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)

  2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛(ài)的不同方式。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

  卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事

  師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

  師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?

  幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。

  師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福!保ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幸福”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。)

  師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

  卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。(當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

  卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在親親小朋友。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。(當(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)

  卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事

  師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。(當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一起分享嗎?

  卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事

  師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:一個(gè)警察在幫助盲人過(guò)馬路。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫助。(當(dāng)幼兒說(shuō)出“幫助”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師(小結(jié)):原來(lái),我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還知道我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

 。ㄎ觯和ㄟ^(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫助幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

  二、制作愛(ài)心花

  1、制作愛(ài)心花。

  師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但一定要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?(幼兒操作,播放PPT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)

  2、交流體驗(yàn)。

  師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來(lái)是怎么解決的?

  師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

  師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

  師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

  幼兒觀看PPT。)

  師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

  師:這里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫助。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?

  師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請(qǐng)你們幫助他們,給他們愛(ài),F(xiàn)在,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。(析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

  三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感

  師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一起放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。(幼兒裝飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)

  師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一起,會(huì)讓世界變得更美好。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼(ài)心花即興朗誦兒歌。)

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在媽媽?xiě)牙,?ài)是幸福。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在大家一起分享蛋糕中,愛(ài)是分享。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幫助盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫助。

  師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!

  師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的心情怎么樣?

  幼:很快樂(lè)!很高興!

  師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么美好的事呀!(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)

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