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幼兒園滑滑梯教案(精選22篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園滑滑梯教案,歡迎大家分享。
幼兒園滑滑梯教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
2、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
兔媽媽(老師扮):今天天氣真好,小兔子們,媽媽帶你們出去玩?,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)
2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
。1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
。2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的.方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"來;自。屈;老師;教。案;
。2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。
活動(dòng)建議:
1、此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
幼兒園滑滑梯教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解滑滑梯的方法。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
3、遵守規(guī)則,感受與同伴之間的快樂。
活動(dòng)過程
1、不同滑滑梯圖片。
2、幼兒玩滑滑梯的錄像。
3、滑滑梯場景圖。
4、學(xué)兒歌《滑滑梯》
活動(dòng)過程
1、出示不同滑滑梯圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識滑滑梯。
如:親愛的小朋友們,能告訴我你們喜歡什么?(幼兒討論)那你們喜不喜歡滑滑梯呢?那滑滑梯是什么樣的?來,小朋友們,老師帶你們來認(rèn)識一下各種各樣的滑滑梯好不好?
2、引導(dǎo)幼兒了解滑滑梯玩法以及注意的.事項(xiàng)。
如:小朋友們,滑滑梯雖然你們喜歡玩,但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙?huì)危險(xiǎn),那你們想不想安安全全地玩滑滑梯呢?那怎么才是個(gè)安全法呢?(看視頻如何正確玩滑滑梯)
首先我們小朋友玩滑梯的時(shí)候,手一定要扶好兩側(cè),一個(gè)一個(gè)小心慢慢地滑,如果身后還有其他的小朋友,那小朋友們一定要排好隊(duì),有秩序地滑,千萬不要擁擠,等一個(gè)小朋友滑下去,另外一個(gè)小朋友再滑,如果小朋友們都爭搶,一不小心小朋友就可能會(huì)栽下來,摔了頭和臉就痛了,所以一定不要亂,不要急,也不要倒滑,整個(gè)身體趴下。
3、出示幼兒滑滑梯場景圖,讓幼兒判斷對錯(cuò)。
4、講故事小猴受傷了,引導(dǎo)幼兒如何正確滑滑梯,安安全全滑滑梯。
三、教師小結(jié)正確滑滑梯的方法。
1、上滑梯時(shí),應(yīng)該一步一個(gè)臺階,同時(shí)手扶欄桿,爬到滑梯頂部,不要從滑梯口倒著爬上去;如果孩子太小,家長應(yīng)該扶著他。
2、讓孩子坐下,雙腳朝下、兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳朝下分開、自然伸直,保持上半身直立,慢慢向下滑。 (大頭朝下滑、肚皮朝下趴著滑、半蹲著滑、站著向下跑,這四個(gè)危險(xiǎn)動(dòng)作一定不能做。)
3、如果玩滑梯的孩子比較多,要按秩序一個(gè)一個(gè)來,等一個(gè)孩子滑下去后,上面的孩子才能開始滑,以免擠推造成傷害,最后,從滑梯滑下來后,應(yīng)當(dāng)立刻起來,為后面的孩子讓出空位,以避免被踩傷。
四、學(xué)兒歌《滑滑梯》
4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5、教師總結(jié):小朋友們一定要注意安全,安全滑滑梯,這樣小朋友們玩得也開心,老師和家人都放心,我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則,不要亂,不要擁擠,也不要急,確保小朋友們都健健康康的玩游戲。
幼兒園滑滑梯教案 3
活動(dòng)分析:
滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具,戶外活動(dòng)時(shí),滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什么?都是爭先恐后的說:“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小,四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),在玩的過程中幼兒的自我保護(hù)意識比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn),容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂》。通過直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場體驗(yàn),輕松學(xué)習(xí),自然習(xí)得,讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法,同時(shí)增進(jìn)幼兒的.安全意識和規(guī)則意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。
2. 有初步的安全意識,感受和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn):有初步的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2. 玩滑梯視頻。
3. 歌曲《滑滑梯》flash。
活動(dòng)過程:
一、談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒自由討論,幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
“寶寶們到戶外活動(dòng)的時(shí)候,你最喜歡做什么?”(蕩秋千、玩滑梯……)“你是怎樣玩滑梯的?”
二、掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
通過觀看錄像,了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1. 幼兒討論:怎樣才能安全玩滑梯。
。1)“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”
教師小結(jié):玩滑梯時(shí),先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠;聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”
。3)“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”
教師小結(jié):玩滑梯時(shí)要做到不爭不搶、不推不擠,看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
2. 觀看歌曲《滑滑梯》flash,并學(xué)唱歌曲。
“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的,我們一起來學(xué)學(xué)吧。”
三、實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
“剛才我們唱了歌曲,你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯,注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法,理解自我保護(hù)的重要性,體驗(yàn)玩滑梯的快樂。
教師小結(jié):
今天我們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的,還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲,說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩,注意安全。
幼兒園滑滑梯教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害,增強(qiáng)安全意識。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料配套:教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、觀看滑滑梯,介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問:哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則:滑滑梯只有一座,大家要一起玩,人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì),不擁擠,不推拉,一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。
2、欣賞故事,知道方法。
出示教育掛圖,講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導(dǎo)語:滑滑梯真好玩,要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論:小熊為什么受傷?
通過討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯,所以受傷了。
啟發(fā)幼兒思考:怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時(shí)如果做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
小結(jié):玩滑滑梯時(shí),要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走,走到頂后坐穩(wěn),兩手扶著滑滑梯的兩邊,兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯,就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、游戲體驗(yàn),感受快樂。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事,知道了玩玩滑滑梯的正確方法,現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯,相信大家一定能遵守紀(jì)律,注意安全,你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照,看誰滑得好!
幼兒玩滑滑梯,教師拍照,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯,表揚(yáng)玩得好,玩得對的'幼兒。
活動(dòng)延伸
根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育,在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
幼兒園滑滑梯教案 5
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)來源于幼兒園的園本課程,結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的;菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械,不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場,滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩,而且樂此不疲,不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見,隨時(shí)能玩,不可或缺的朋友,他們喜歡玩各種各樣的積木,并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握,顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn):動(dòng)手能力非常欠缺,語言表達(dá)不夠完善,但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行初步的遷移和想象。
我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng),就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中,學(xué)會(huì)建構(gòu)的技能,培養(yǎng)建構(gòu)的興趣,讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法,提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、樂于參加建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂高管道積木(2個(gè)紅彎管,2個(gè)黃直管)、基座、小人人手一份
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識樂高管道積木
1、認(rèn)識直管師:“今天老師帶來了一個(gè)積木寶寶,我們和它打個(gè)招呼吧?矗@個(gè)積木寶寶是什么顏色的?(黃色)接下來,請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來吧,你們都拿對了嗎?真能干!摸一摸,看一看,它像什么?”
幼1:中間空的,像管子一樣的。
教師:真的,像一根直直的管子
幼2:它像望遠(yuǎn)鏡。
教師比劃:是啊,中間空的,能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能看見我嗎?
幼3:它像鐲子。
教師:戴在手上可真漂亮呢!一起來美一美吧!
(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師:摸一摸,積木寶寶頭上有什么?一圈一圈(像兩根面條)突出來,像不像戴了一頂小帽子?另一邊有帽子嗎?(沒有,它是平平的)。
2、認(rèn)識彎管
師:我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下,再把它的好朋友請出來吧(教師舉起彎管,幼兒也一起拿),這個(gè)積木寶寶是什么顏色的?它的帽子在哪里?你找到了嗎?指給老師看看
教師:它的身體是什么樣的?幼:彎彎的。(教師摸彎管部分,作一個(gè)弧線手勢)
3、教師小結(jié):(共同出示兩個(gè)積木)這兩個(gè)積木寶寶,一個(gè)是直直地,我們可以叫它直管寶寶,另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶,我們一起來說一遍:彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子,另一頭平平的。
二、練習(xí)管道積木的連接方法(本次活動(dòng)的重點(diǎn))
指導(dǎo)語:現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲,怎樣才能讓他們連在一起不分開呢?請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。
。ㄒ唬┑谝淮芜B接
1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)語:你是怎么連的?哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢?(個(gè)別:你是?)
2、交流
教師:小朋友,你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎?都成功啦。陳老師也來試試,這樣連行嗎?(不行),那這樣連行嗎?(不行)。你們有什么好方法呢?誰來教教我。
3、請一個(gè)幼兒上來示范。(我們一起看看他是怎么做的)教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出:戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。
4、真的是這樣的嗎?我來試試。(教師示范,強(qiáng)調(diào):戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊,聽聽有沒有什么聲音)(啪)對了,啪的一聲表示你連對了還連緊了。
。ǘ┑诙芜B接
指導(dǎo)語:教師:請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊,一定要聽到什么聲音?(啪)幼兒檢驗(yàn)
。ㄈ┙處熜〗Y(jié):小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法,真棒!
三、鞏固管子的連接技能
1、教師:這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢?請你們輕輕地過來再去請一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。
教師:數(shù)一數(shù),現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù):4個(gè)。
教師:我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來呢?你們再去連一連。
2、幼兒再次連接,鞏固連的技能。
教師:你們的管子寶寶都連好了嗎?都是哪一頭和哪一頭連起來的?管子寶寶變長啦,現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里?(請幼兒指認(rèn))另一頭?平平的。
3、想象:玩一玩,變一變,
師:管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦!想一想,你的管子寶寶可以變成什么?
幼1:變成電話。
教師:我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊,給客人老師打電話吧“喂喂喂,客人老師好”
幼2:變成水管。
教師:哦,有帽子的一頭還能灑出水呢,(玩一玩)茲,灑水嘍幼3:變成滑滑梯教師:(玩一玩),哧溜,從上往下滑下來羅
四、連接滑滑梯,體驗(yàn)建構(gòu)的快樂
1、根據(jù)幼兒的想象,引出滑滑梯
教師:聽,長長的管子說:如果有一個(gè)架子,我就能變成更好玩的滑滑梯啦,架子在哪里呢?架子在哪里呢?(教師出示基座,指向多出來的那段),這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢?(直接指向多余一頭),摸摸這個(gè)紅色的管子,長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢?是帽子一頭還是平平的那頭呢?請拿好自己的滑滑梯,到后面的桌子去找一個(gè)架子,裝一裝吧。
2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:你是怎么連的?一定要注意滑梯和架子不能送開哦,這樣的'滑滑梯才是又穩(wěn)又安全,才會(huì)有小朋友來玩。
3、教師檢查:小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦,他們都想玩玩,你們歡迎嗎?小寶寶說了,她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。
教師以小寶寶的口吻:這個(gè)滑滑梯很穩(wěn),這個(gè)滑滑梯很安全,你們都是怎么連的?這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn),等會(huì)兒請你再連連好。
4、給安裝成功的孩子提供小寶寶,去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。
五、延伸活動(dòng):教師:小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯,可是,為什么有的滑滑梯能很快的滑下來,有的卻不能滑下來呢?我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯,請拿好小寶寶,和客人老師說再見,我們回教室想辦法嘍!
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”,通過幼兒切身體驗(yàn)、操作,建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中,材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我反思、總結(jié)!整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè),第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法,提高幼兒的動(dòng)手能力;顒(dòng)時(shí),幼兒的參與積極性非常高,而且能開動(dòng)腦筋,首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接,通過集體交流,幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法;然后通過四個(gè)管子的連接,起到鞏固的作用;最后組裝成滑滑梯,讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯,第一個(gè)目標(biāo),全體幼兒基本都能達(dá)成。
第二個(gè)目標(biāo)是樂于參加建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂,所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯,所以可以說第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高,但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月,許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范,語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。
幼兒園滑滑梯教案 6
下課了,我們都來到滑梯前,排好對,一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下,時(shí)而他踩住了他的屁屁,有時(shí)他擋住了他下滑的'路,呵呵,有趣極了!
一、設(shè)計(jì)意圖。
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏,學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng),我班幼兒喜歡唱歌。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲,知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程。
(一)開始部分:以談話的形勢開始,說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?是怎樣滑滑梯的?
。ǘ┗静糠郑郝犱浺、提出問題,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎?
2、歌曲的名字叫什么?
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)
。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師學(xué)唱效果,表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
五、延伸活動(dòng):
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。
幼兒園滑滑梯教案 7
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、遵守行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備
2、小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯
3、活動(dòng)過程:
1、 教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場上的滑梯邊。)
雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),如果那個(gè)地方滑的不好,就請另一個(gè)小朋友再去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的'時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。
2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3、 雞媽媽:孩子們,我們安全的過瞭這座山,現(xiàn)在到草地上瞭,我們一起來捉蟲子吧。
4、 雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽:孩子們,天快黑瞭,我們回傢吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回傢,路上有另一個(gè)滑梯)
雞媽媽:孩子么們,你們看,回傢的瞭上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽:看來,我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山,回傢吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)
幼兒園滑滑梯教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、增強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介紹滑梯的正確玩法
1.兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺,坐在梯口。
2.兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要時(shí),用兩腳來控制速度。
三、表演故事“布娃娃受傷了”
1.教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。
2.討論:布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)
3.同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng):
(1)溜滑梯要排隊(duì),不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。
(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的'東西。
四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。
教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況,及時(shí)指出不正確的玩法,鼓勵(lì)幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。
幼兒園滑滑梯教案 9
一、活動(dòng)分析:
滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具,戶外活動(dòng)時(shí),滑滑梯是孩子們的最愛。但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小,四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),在玩的過程中自我保護(hù)意識比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識和應(yīng)對能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn),容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我制定活動(dòng)目標(biāo)如下:
1. 知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己.
2. 有初步的安全意識,感受和同伴一起游戲的快樂。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。難點(diǎn)是:有初步的安全意識。在與幼兒的交談中,我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對這一規(guī)則的認(rèn)識,讓幼兒通過幼兒親身體驗(yàn),逐漸強(qiáng)化安全意識,從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:玩滑梯視頻,歌曲《滑滑梯》視頻,戶外大型玩具——滑梯。
五、教法與學(xué)法:
《新綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù),并做到寓教于樂。本活動(dòng)中,我以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),采用談話討論法、直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替,讓幼兒在講講、看看、玩玩中,感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的快樂與開心。
六、活動(dòng)過程:
為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展,我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,由表及里,由感知到體驗(yàn),使幼兒在互動(dòng)式、開放式的教育活動(dòng)中,自主的提高自我保護(hù)的能力。下面我說一下具體的環(huán)節(jié)。
談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論:“到戶外活動(dòng)的時(shí)候,你最喜歡做什么?”孩子們會(huì)說出各種答案,如:玩沙包、蕩秋千、滑滑梯……等等。接著我會(huì)問孩子們:“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具,所以他們都有一定的`經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),在談話的過程中,孩子們會(huì)零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法,對于這些方法的正確與錯(cuò)誤,我不會(huì)加以定論,而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。
掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻,讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
首先,我利用孩子們喜歡的巧虎,告訴大家滑滑梯時(shí)的危險(xiǎn)以及正確的做法。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論:“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”接著引導(dǎo)孩子們討論:“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”最后一起討論:“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié),使幼兒懂得:玩滑梯時(shí),先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠;聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去?吹絼e人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
然后我利用直觀形象的歌曲視頻,讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法。
實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
小班的幼兒以直覺感知為主,因此最后一個(gè)環(huán)節(jié),我安排了孩子們玩滑梯,在玩的過程中,我會(huì)及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,讓他們在實(shí)踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法,理解自我保護(hù)的重要性,體驗(yàn)玩滑梯的快樂;顒(dòng)最后,教師對本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容做小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。
幼兒園滑滑梯教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日;顒(dòng)中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
師:
(1)你剛才是怎樣玩滑滑梯的?
。2)圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的.?
。3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?
。4)從滑梯下面往上爬,可能會(huì)發(fā)生什么事情?
。5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
師:
。1)我們小朋友是怎樣玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?
。4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)師:我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式
有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng),幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。
家園共育
家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求,保證對孩子要求的一致性。
幼兒園滑滑梯教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害,有自我保護(hù)的安全意識。
3、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的.圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣:
1.師:“孩子們,你們喜歡玩滑滑梯嗎”?聽,玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢,他怎么了呢?我們一起去看看吧。
2.幼兒觀看課件,幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故,提問:這個(gè)小朋友為什么哭呢?他是怎么受傷的?要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢?3.教師小結(jié):玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠,不要互相打鬧,不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作,不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法:
1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做?怎么上樓梯?向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做?
2.教師小結(jié):玩滑滑梯前要排好隊(duì),上樓梯時(shí),兩手要扶好,一步一步往上走,向下滑時(shí),先坐穩(wěn),兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,慢慢滑下來。
3.通過游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識:游戲:小衛(wèi)士闖關(guān),教師隨意點(diǎn)擊圖片,小朋友進(jìn)行搶答,判斷對錯(cuò),看看誰回答得又對又快。
三、帶幼兒到室外玩滑滑梯,
教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。
幼兒園滑滑梯教案 12
【設(shè)計(jì)意圖】
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏,學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并構(gòu)成排隊(duì)的音樂活動(dòng),我班幼兒喜歡唱歌。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲,明白要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬╅_始部分:以談話的形勢開始,說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?
是怎樣滑滑梯的?
(二)基本部分:聽錄音、提出問題,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
這天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎?
歌曲的'名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?
。ńM織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)
(三)結(jié)束部分:教師總結(jié)學(xué)唱效果,表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
延伸活動(dòng):戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。
幼兒園滑滑梯教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道滑滑梯的正確方法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡參與滑滑梯游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶小狗或其他動(dòng)物。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師:小動(dòng)物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會(huì)受傷呢?小狗受了哪些傷,受傷后怎么辦的?
2、幼兒聽故事回答問題。
。1)老師有哪些小動(dòng)物啊?它們在玩什么?
。2)教師提問:哎呀,你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的,誰的行為是不正確的'?
。3)總結(jié):小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的動(dòng)作,誰的行為是不正確的?
2、討論:怎樣才能安全玩滑滑梯
(1)教師:誰來告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑,人多時(shí)要排好隊(duì),不推不擠。)
(2)做了不正確的動(dòng)作, 可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
。3)后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
。1)教師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學(xué)一學(xué)。
(2)幼兒聽一聽兒歌,練習(xí)念一念兒歌。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
幼兒園滑滑梯教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾若干,照相機(jī)。
三、活動(dòng)過程:
1、談話方式引出主題
師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"這天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩!
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎樣樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)
4、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的`動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
四、結(jié)束活動(dòng):
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動(dòng)反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初情緒不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面能夠穩(wěn)定幼兒情緒,一方面能夠進(jìn)行安全教育,到達(dá)安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園滑滑梯教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖,《玩滑梯》。
三、活動(dòng)過程:
1、引出主題談話:
誰玩滑梯是不安全的?""什么是輪流?大家一起來排隊(duì)試試看。"
2、師生共同理解圖片。
四、活動(dòng)反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園滑滑梯教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握象聲詞:“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕!。
2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊,嘗試邊念兒歌邊畫出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動(dòng),體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。
2、大圖片一張。
活動(dòng)過程:
1、表演兒歌,引起幼兒興趣。
。1)今天,我們班上來了三個(gè)小動(dòng)物,看是誰呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問好。
(2)知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了,瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?
。3)教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。
2、學(xué)習(xí)象聲詞。
松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現(xiàn)。
3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
(1)啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來的線路,說說:松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的'?
。2)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯,用手扮演小動(dòng)物,玩滑滑梯的游戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,體驗(yàn)玩滑梯的快樂。
幼兒園滑滑梯教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞樂曲,聽辯樂曲的上行和下行,感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽音樂,體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大小不一的紙盒子若干,長條紙板一塊。
2、 布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。
3、 大象、蛇滑梯圖片各一。
4、 滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程:
1、 造滑梯
出示大小不一的盒子,引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè),在數(shù)的同時(shí),搭成樓梯造型。
(1) 變出了一個(gè)什么東西呀?
。2) 這個(gè)樓梯越來越怎么樣的`?
(3) 現(xiàn)在像什么?紙板有什么用?(加上紙板)
2、 小動(dòng)物玩滑梯
出示手偶,跟著音樂走上去又滑下來。
(1) 你們開他怎么滑的?
。2) 我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的?又是聽到什么音樂再滑下來的?
。3) 小熊說滑梯真好玩,誰愿意和它一起玩?它說要請會(huì)跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩!
3、 小朋友玩滑梯
。1) 小手玩滑梯
引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯,讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢?又從哪里滑下來呢?讓我們一起玩一下吧!
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來,還可以從哪里爬上來?那從哪里滑下去?這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們一起聽著音樂玩滑梯吧!
。2) 身體玩滑梯
〈1〉我們怎么走到滑梯上的?滑下來可以用什么動(dòng)作表示。
〈2〉除了筆直滑下來的,還有什么樣的滑梯的?滑下來的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作。
4、 結(jié)束
“滑滑梯那么好玩,我們一起到外面去玩滑梯吧!”
幼兒園滑滑梯教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道滑滑梯的正確玩法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶小狗或其他動(dòng)物。
2、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事《小狗受傷了》。
1、老師:小動(dòng)物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會(huì)受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?
2、幼兒聽故事回答問題。
小結(jié):原來小動(dòng)物們在玩滑滑梯的時(shí)候,小狗不排隊(duì),推開了小貓,擠到小貓的前面,爬到滑梯的`最高處后,趴在滑梯上,頭朝下就往下滑。結(jié)果頭跌破了,胳膊也摔斷了,在醫(yī)院里住了好多天才好。
二、結(jié)合幼兒用書,說說哪個(gè)小動(dòng)物的行為正確,哪個(gè)小動(dòng)物的行為不正確。
1、老師:故事里面都有哪些小動(dòng)物啊?他們在玩什么?
2、老師:哎呀!你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的,誰的行為是不真確的?。
老師總結(jié):小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的動(dòng)作。所以受傷了。
三、討論:怎樣才能安全玩滑梯。
老師:誰來告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?
小結(jié):玩滑滑梯時(shí),先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺階上爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)等前面的小朋友先滑下去,然后再自己滑,在等的時(shí)候不推也不擠。)
做了危險(xiǎn)動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
小結(jié):做了危險(xiǎn)動(dòng)作可能會(huì)像故事里面的小狗一樣,跌破頭、摔斷手,摔斷腿。
四、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》。
1、老師:我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學(xué)一學(xué)。
2、帶領(lǐng)幼兒把兒歌讀一遍。
幼兒園滑滑梯教案 19
教材分析
兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏, 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中,讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的`基礎(chǔ)上,加深對“不爭不搶才會(huì)玩得開心”的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1.接觸四分和八分時(shí)值的節(jié)奏型,初步學(xué)習(xí)合奏。
2.嘗試看指揮,邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。
3.懂得滑滑梯要排隊(duì),不推擠,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌滑滑梯,并會(huì)使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器,能看懂教師指揮。
2.兩種音效迥異的樂器若干,兩組圖譜。
活動(dòng)建議
1.教師朗誦兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪種安全?
2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。
。1)教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
教師可重點(diǎn)提示幼兒能說一個(gè)字拍一下手,感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。
。2)教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些,并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
。3)請幼兒分組看教師指揮,邊朗誦邊拍手。
3.運(yùn)用樂器,嘗試分聲部演奏,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。
(1)請幼兒自選樂器,隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。
。2)教師參照演奏圖譜,指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際水平,允許幼兒念或不念兒歌,提醒幼兒注意看指揮的手勢,重點(diǎn)在xxx部分引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。
(3)幼兒互換樂器再次進(jìn)行合奏。
4.引導(dǎo)幼兒思考:除了滑滑梯,還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序
幼兒園滑滑梯教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼絨小動(dòng)物、八只盒子
活動(dòng)過程:
一:引起幼兒活動(dòng)興趣
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境
1、師出示小鴨子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。
三:感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四:體驗(yàn)隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的`身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂做動(dòng)作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。
個(gè)案觀察:
滑滑梯對于小班的孩子來說,吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候,小朋友總是爭先恐后,身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì),隊(duì)伍像一條長龍一樣,很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓,平時(shí)他們在玩積木的時(shí)候也出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們,讓他們慢慢的改進(jìn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
幼兒園滑滑梯教案 21
設(shè)計(jì)意圖:滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具,小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯,當(dāng)他們來到滑梯前的時(shí)候,都會(huì)興奮不已,有時(shí)甚至爭著、搶著上滑梯,往往會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此,我們設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯,并制定了一些規(guī)則,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯,做一個(gè)小小文明人。
活動(dòng)一:正確安全滑滑梯
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。
2.初步養(yǎng)成安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備:兒歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料準(zhǔn)備:小雞頭飾每人一個(gè),卡紙剪成的“小蟲子”若干,兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯,一塊草地(自然草地、地毯均可)。
活動(dòng)過程
1.教師扮演雞媽媽,小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。
雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子,好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場上的滑梯邊。)
雞媽媽:孩子們,你們看,這兒有一座山呢,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬山嗎?(請一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽:孩子們,你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),如果哪個(gè)地方滑得不夠好,就再請一個(gè)小朋友去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上去的時(shí)候,要兩只手扶好樓梯兩邊的把手,眼睛看好樓梯,一層一層地往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下來,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再慢慢滑下來。
2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況,引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3.雞媽媽:孩子們,我們安全地過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。
4.雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)小滑梯。)
雞媽媽:孩子們,你們看,回家的路上又有一座山呢,你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽:看來,我的寶寶們都會(huì)爬山啊,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)
雞媽媽:孩子們,你們真棒,一個(gè)個(gè)都安全地爬過了這座山,我們一起回家吧。
附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯/你先我后別著急/上去好像爬高山/爬了一級又一級/下來好像坐飛機(jī)/忽忽悠悠落到地。
活動(dòng)二:依次排隊(duì)不擁擠
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道許多人一起玩滑梯時(shí),要依次排隊(duì)玩。
2.養(yǎng)成初步的.規(guī)則意識,學(xué)做小小文明人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯,體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺。
2.材料準(zhǔn)備:歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后),幼兒滑滑梯錄像片段,照相機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師:老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯,就把他們玩的樣子錄下來了,我們一起來看一看吧。(播放錄像:小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起,爭搶著玩。)
師:電視里的小朋友這樣滑滑梯,你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對呢?
二、欣賞歌曲
師:今天老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌,老師很喜歡這首歌,讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。
師:①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?
師小結(jié):玩滑梯時(shí)如果人多,要先排好隊(duì),再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑,不擁擠,不推拉。
三、試玩滑梯
師:小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了,那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧,比比哪些小朋友能夠管好自己,做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。
1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。
2.幼兒滑滑梯.教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠,做一個(gè)講文明的人。
3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間,用照相機(jī)拍下來。
四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右,一起回教室看照片)
師:剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候,有的表現(xiàn)很好,有的就不太好,我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。
師:你喜歡照片里的誰?為什么?
師小結(jié):xxx等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì),不擁擠也不推拉,一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯,這樣真好,我真喜歡。
五、活動(dòng)延伸
師:小朋友想想看,還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車的時(shí)候……)
附歌曲《滑滑梯》歌詞:排好隊(duì),滑滑梯,滑滑梯。大家不推也不擠,不推也不擠。慢慢上,別著急,啦啦啦啦滑滑梯。
幼兒園滑滑梯教案 22
活動(dòng)目標(biāo);
1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。
2、 教學(xué)用圖,《玩滑梯》
活動(dòng)過程:
1、引出主題談話:——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?”
教師和幼兒討論活動(dòng)情況,確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么?”
“誰玩滑梯是正確的?”
“誰玩滑梯是不安全的?”
“什么是輪流?大家一起來排隊(duì)試試看!
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
活動(dòng)評析:
玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的'過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
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