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幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 1
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、體驗愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、本班幼兒在小班時的活動照片。
2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。
1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片?我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"
2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學(xué)會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?
2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3、教師提出任務(wù)：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動。
1、提出活動要求：在規(guī)定的.范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"
3、教師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。
活動延伸：
1、繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。
2、在值日生勞動中增加公益活動
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 2
活動目標(biāo)：
1.知道自己長大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如；混齡創(chuàng)客活動；家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）
2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。教師引導(dǎo)性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起？做什么？”重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動思考。
引導(dǎo)性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的？為什么？”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情�！�
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看一看，視頻中發(fā)生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景一：關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹
�。�1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
（2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)�！�
場景二：謙讓與協(xié)商解決問題
（1）角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
�。�2）娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場景三：合作與包容
�。�1）建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
（2）建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié)；“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的`幸福心情。
引導(dǎo)性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐�！�
五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。
課后反思：
本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境，實施體驗式學(xué)習(xí)”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點，創(chuàng)設(shè)“情境對話”的支持性學(xué)習(xí)情境，使社會教學(xué)活動氛圍更生動形象。
活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經(jīng)驗準(zhǔn)備時，設(shè)計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表征活動，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導(dǎo)追問，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換位，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開放性問題設(shè)計的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透�；顒又幸恍狳c話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同？
為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪？當(dāng)他捧壞了你的玩具時，你該怎么辦？小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情？”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤物，沁入心田。
4.面向全體，讓每一個都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，活動中教師特別關(guān)注和尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進(jìn)行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2、能積極參與討論，會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。
3、使幼兒萌發(fā)愛護(hù)弟弟妹妹的情感，掌握與弟弟妹妹相處的方法。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
活動難點：
能積極參與討論，會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，照顧弟弟妹妹的生活經(jīng)驗及照片。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）提問：你家中有弟弟妹妹嗎？做哥哥姐姐心里是什么感覺？小結(jié)：做哥哥姐姐感覺很開心，可以照顧弟弟妹妹，感覺很驕傲和自豪。
�。�2）提問：你喜歡你的弟弟妹妹嗎？為什么？小結(jié)：弟弟妹妹很可愛，還可以陪伴我們一起玩，給我們的生活帶來很多樂趣，是我們最親近的人。
2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事內(nèi)容，知道哥哥姐姐要保護(hù)、照顧弟弟妹妹。
（1）出示故事圖片，討論野田做哥哥心態(tài)的變化。
�、僖疤镒龈绺缌诵那樵趺礃�？你怎么知道的？小結(jié)：野田笑得好開心呀，做哥哥真是一件值得高興的事情。
�、谝疤镌趺戳�？為什么不開心了呀？小結(jié)：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
③你們都是大哥哥大姐姐，你們覺得媽媽是真的不喜歡野田了嗎？小結(jié)：野田長大了，不用媽媽抱，也不用媽媽喂，媽媽會有更多的時間去照顧弟弟妹妹，但媽媽心里依然愛著野田，可野田卻不知道。
（2）繼續(xù)講故事，通過故事情節(jié)的推進(jìn)，理解哥哥姐姐要保護(hù)、照顧弟弟妹妹。提問：
①媽媽讓野田帶弟弟妹妹去散步，野田愿意嗎？為什么？
②弟弟妹妹遇到什么危險了？
�、鄣艿苊妹糜龅轿ｋU后，心里感覺怎么樣？
④如果你是野田，你會怎么做呢？怎樣救他們？野田是怎樣保護(hù)弟弟妹妹的？
�、萃ㄟ^這件事，你覺得野田是一位怎樣的哥哥？
⑥回到家后，小貓咪們心情怎么樣？它們會對媽媽說什么？
�。�3）進(jìn)一步理解做哥哥姐姐要有責(zé)任心，萌發(fā)愛護(hù)弟弟妹妹的`情感。提問：你喜歡野田嗎？為什么？
小結(jié)：野田是一位勇敢、有責(zé)任心，對弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時會帶來麻煩，但弟弟妹妹是我們最親的人，是和我們有血緣關(guān)系的親人。我們做哥哥姐姐的應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)弟弟妹妹，陪伴他們一起長大。
3、結(jié)合幼兒生活實際，恰當(dāng)表達(dá)對弟弟妹妹關(guān)愛的情感。
（1）引導(dǎo)幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經(jīng)歷。提問：在生活中，你是怎樣照顧弟弟妹妹的？
�。�2）觀看幼兒照顧弟弟妹妹的照片，并配以解說，引發(fā)幼兒情感共鳴。
�。�3）播放媽媽夸贊孩子們的視頻。提問：聽了媽媽說的話，你的心情是怎樣的？你想對媽媽說些什么？小結(jié)：老師知道，你們都是勇敢、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蟀喔绺缃憬�，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友還沒有，但將來有一天，你也會有弟弟妹妹，成為大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛你，你一定會很幸福。老師相信，你們一定會做得更好，努力成為弟弟妹妹的好榜樣。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 4
活動目標(biāo)：
1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽感。
2、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
活動準(zhǔn)備：
參觀過小二班弟弟妹妹的.活動情景。
活動流程：
一、回憶討論
師：我們是大班的哥哥姐姐了，那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的？
二、感知討論
1、師：那我們現(xiàn)在長大了，應(yīng)該怎樣去幫助弟弟妹妹呢？我們能夠我弟弟妹妹做些什么呢？
小結(jié)：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領(lǐng)他們散步。
2、師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？
小結(jié)：我們可以去和他們說，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。
3、師：要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具再怎么辦？
小結(jié)：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法來幫他們分玩具，然后輪流來玩。
三、制作“心意卡”
畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 5
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2.提前與小班老師協(xié)商活動流程，準(zhǔn)備活動場地。
3.讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4.共同活動的材料：玩具、圖書等。
活動過程
(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
跟照片中的自己比，你有哪些變化?你都會做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?
(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談?wù)勛约旱?想法。
1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?
(四)組織大帶小結(jié)對活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認(rèn)識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
(五)活動后小結(jié)，請幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。
活動反思
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己動手，從構(gòu)思、設(shè)計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置，每一步都認(rèn)真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開展了“認(rèn)識標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用，也學(xué)會看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認(rèn)識，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動。特別是在制作標(biāo)志的過程中，幼兒能根據(jù)實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志�？梢�，幼兒真的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學(xué)習(xí)活動中。
在學(xué)習(xí)性活動上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)（江南書齋）、美工區(qū)（巧手工坊）、科學(xué)區(qū)（快樂加油站）、益智區(qū)（江南棋社）、特色區(qū)（印染坊）等活動，美工區(qū)是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學(xué)會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導(dǎo)者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗，使他們對童年充滿快樂的回憶！
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 6
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力。
4、能主動地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。
5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗。
6、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗。
2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫，或其他。
活動過程：
1、討論結(jié)識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：
1）要很熱情主動。
2）送一件小禮品。
3）可以抱抱弟弟，妹妹。
4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。
5）教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。
2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。
3、交流做哥哥，姐姐的體會，談?wù)勛约鹤龈绺�，姐姐的體會和想法。
4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？
5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對比，了解自己的進(jìn)步。
6、預(yù)設(shè)提問：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班后和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。
活動實錄：
孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。
活動小結(jié)：
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了許多。
延伸活動：
大帶小活動應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等，不斷總結(jié)出大帶小活動所折射出的教育價值。
活動反思：
本學(xué)期是孩子們在幼兒園里的最后一個學(xué)期，即將成為小學(xué)生的'他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設(shè)計此次活動是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 7
活動目標(biāo)：
1.在活動中，引導(dǎo)幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。
2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責(zé)任感。
3.通過照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交往能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現(xiàn)。
2.開學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣，引導(dǎo)幼兒思考并回答自己進(jìn)入大班之后的變化
教師設(shè)計以下話題：
1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛?cè)雸@的事情)
2.現(xiàn)在你還會像在小班時候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對比，了解自己的進(jìn)步。)
3.教師對幼兒的變化進(jìn)行簡單的小結(jié)：進(jìn)入幼兒園已經(jīng)兩年了，小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事了，學(xué)習(xí)的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。
二、引導(dǎo)幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責(zé)任感。
教師：你們真的已經(jīng)是長大了，已經(jīng)是哥哥姐姐了�？墒乾F(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應(yīng)該怎樣幫助他們?(引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)哥哥姐姐的具體行為)
教師注意引導(dǎo)幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯，在吃飯的時候，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎樣走圈，做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的.行為。
注意提醒幼兒，由于小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較嫩，在與他們交往的時候注意輕一點，保護(hù)好他們。
三、教師組織幼兒去小班進(jìn)行實際的大帶小活動。
1、活動前，教師先提要求：一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹妹。
2、在實際活動中，教師注意引導(dǎo)小朋友主動與弟弟妹妹交往，并提醒幼兒注意剛才談話中應(yīng)注意的事情。
四、教師對活動進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸：
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 8
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，可以有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨與快樂。
2、開辟“我的老師”主題墻飾，一是用照片或漫畫、畫像等形式展示班級三位老師的風(fēng)采；二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師工作的情景，用繪畫的形式進(jìn)行表征，取名為“老師辛苦了”。
3、設(shè)置“我長大了”主題墻，內(nèi)容可以包括：
我的出生照：將收集到的幼兒出生照片進(jìn)行展示，請幼兒相互猜想，感知自己的成長。
我當(dāng)哥哥姐姐了：引導(dǎo)幼兒將自己和弟弟妹妹的故事用照片、圖畫、符號等形式玩了什么游戲，幫助弟弟妹妹做了什么事情等。
（二）生活活動
1、引導(dǎo)幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設(shè)計、認(rèn)識新標(biāo)志，討論、制定新的常規(guī)，并用符號進(jìn)行表現(xiàn)，盡快融入新環(huán)境。
2、關(guān)心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
3、與結(jié)伴班級開展“大帶小”活動。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環(huán)節(jié)幫助弟弟妹妹穿脫衣服等。
�。ㄈ┘覉@聯(lián)系
1、請家長關(guān)注幼兒園的環(huán)境變化，并利用接送幼兒的時間，鼓勵幼兒當(dāng)向?qū)�，帶家長參觀幼兒園的環(huán)境布置，給予鼓勵和肯定。
2、家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的`來歷，社會上尊師重教的新聞資料等，增強(qiáng)家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。
3、鼓勵幼兒在家里也能帶領(lǐng)自己親戚、鄰居家的弟弟妹妹進(jìn)行活動。
�。ㄋ模┙虒W(xué)活動
1、次主題一：開展活動“我的班級我做主”“愛發(fā)脾氣的菲菲”“拉拉鉤”“自然測量”“安全小衛(wèi)士”等集體教學(xué)活動，使幼兒能根據(jù)歌曲中人物情緒的變化有表情的演唱，體驗與朋友和好、和睦相處的快樂。
2、次主題二：開展活動“我和我的老師”“訪問老師”“我的老師”“10以內(nèi)數(shù)的比較”“我愛你”，使幼兒萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。
3、次主題三：開展活動“我從哪里來”“我是哥哥姐姐”“10以內(nèi)單雙數(shù)”“清潔好幫手”“快樂椅子舞”等集體教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)關(guān)愛的情感。
�。ㄎ澹﹨^(qū)域活動
1、美工區(qū)：“布置新教室”“大家一起畫”“做名片”“制作相框”“送給老師的花”“超級變變變”能夠與同伴繪畫的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)造性添畫，體驗與同伴合作繪畫的快樂。
2、益智區(qū)：“量一量”“猜猜數(shù)字兒”“有趣的單雙數(shù)”，運用掌握10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理游戲。
3、閱讀區(qū)：“閱讀與測量有關(guān)的圖書”“我和老師的故事”“寫給老師的信”“關(guān)于愛牙日的圖書”等，理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。
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“我是小兵”“桌子游戲”“沙中探寶”“紅花獻(xiàn)給好老師”“好玩的梯子”“穿地道”“運小豬”“拖地板”等活動，積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一起玩游戲，在交往、活動中嘗試自己解決遇到的問題，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)、平衡性。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 9
主題導(dǎo)引：
升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉(zhuǎn)變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進(jìn)行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責(zé)任感。
次主題一：我的新班
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨的快樂。
2.創(chuàng)設(shè)“我的新朋友”墻飾，引導(dǎo)幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應(yīng)大班的生活。
生活活動：
引導(dǎo)幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設(shè)計、認(rèn)識新標(biāo)志，討論、制定新的常規(guī)。
家園共育：
請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環(huán)境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環(huán)境的變化講給家長聽。
教學(xué)活動：
我的班級我做主、愛發(fā)脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛(wèi)士。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：大家一起畫、做名片、布置新教室。
建構(gòu)區(qū)：我的幼兒園。
益智區(qū)：量一量。
閱讀區(qū)：一寸蟲、一天天長大的小樹。
戶外活動：機(jī)器人導(dǎo)盲、我是小兵、桌子游戲。
次主題二：我的老師
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。
生活活動：
關(guān)心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
家園共育：
請家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強(qiáng)家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。
教學(xué)活動：
我和我的老師、訪問老師、我的.老師、10以內(nèi)數(shù)的比較、我愛你。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：我的同伴、送給老師的花。
閱讀區(qū)：我和我的老師、寫給老師的書信。
角色區(qū)：我做小記者、我當(dāng)小老師。
戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。
次主題三：我長大了
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.設(shè)置“我長大了”主題墻，內(nèi)容包括：我的成長照片、我當(dāng)哥哥姐姐了、我真能干。
2.根據(jù)大班幼兒年齡特點和興趣需要準(zhǔn)備相應(yīng)的空間和材料，供幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
生活活動：
引導(dǎo)幼兒爭當(dāng)值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。
家園共育：
引導(dǎo)家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。
教育活動：
我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內(nèi)的單雙數(shù)、清潔好幫手、快樂椅子舞。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：超級變變變。
科學(xué)區(qū)：長高了，長胖了。
生活操作區(qū)：開鎖、小工具用處大、夾豆子。
閱讀區(qū)：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫(yī)伯伯、牙醫(yī)學(xué)校。
戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 10
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會，感受到幼兒園大家庭的溫暖。
活動準(zhǔn)備：
1、戶外操場、音響；
2、小班幼兒每人準(zhǔn)備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準(zhǔn)備兩個小禮物。
3、四個小班和兩個大班各準(zhǔn)備一個幼兒才藝表演、游戲；
4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領(lǐng)18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領(lǐng)18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領(lǐng)18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領(lǐng)19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。
5、幼兒任務(wù)單
活動過程：
一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：
小班、大班共六個班級在園內(nèi)大操場集合，按班級坐好方陣，分別請小班幼兒表演節(jié)目，大班幼兒展示才藝（每班準(zhǔn)備一個節(jié)目）；
二、結(jié)對交往：10:00~10:30
邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、并會介紹自己，一起做游戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）
三、愉快游戲：10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外進(jìn)行戶外活動。
小一班：木質(zhì)玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋
小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹
小三班：玩滑梯
小四班：建構(gòu)區(qū)（音樂廳）
2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你玩什么的`？怎么玩的？
3、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
四、活動延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的活動：和誰玩的，玩什么了
幼兒園大班社會活動教案《我是哥哥姐姐》 11
一、背景分析：
對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。
讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長。
二、主題活動目標(biāo)：
●激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己成長的快樂。
●培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
●增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
三、主題線索：
我是大班哥哥姐姐了——幼兒園里最快樂、卡通大會餐、精彩演出樂、弟弟妹妹我來幫你、我們的幼兒園、
看我的、大手牽小手、成長證明、我給老師照個像、慶祝教師節(jié)
幼兒園里最快樂
1、中大班幼兒與小班幼兒結(jié)對聯(lián)歡，共同體驗集體生活的愉快。
2、激發(fā)中大班幼兒的責(zé)任感和自豪感。
全園大帶小
小禮物的各種材料，各種零食
1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準(zhǔn)備好吃的食物。
2、送禮物給小班弟弟妹妹。
3、哥哥姐姐和弟弟妹妹聯(lián)歡活動。
開學(xué)三天的大帶小活動，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來自朋友的安慰，對于大班的哥哥姐姐來說真正體驗到了成長的喜悅。
卡通大會餐
1、觀看有趣、滑稽的動畫片。
2、感受幼兒園豐富多彩的.生活，萌發(fā)喜愛上幼兒園的情感。
全園
電影廳多媒體設(shè)備及卡通碟片
1、幼兒有次序分別進(jìn)入電影廳。
2、主持人宣布卡通節(jié)目開始。
3、幼兒觀看卡通片。
“你的小弟弟呢？”我發(fā)現(xiàn)山韜一個人在看�！八蘖��！焙⒆硬恢涝趺崔k。原來做哥哥也不是很容易的。
精彩演出樂
1、通過有趣的幼兒節(jié)目、老師節(jié)目，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、做文明小觀眾。
混齡
幼兒準(zhǔn)備好文藝節(jié)目，老師排練好故事表演、木偶表演節(jié)目。
1、主持人致新學(xué)期賀詞。
2、演出活動開始。
孩子們對老師表演的故事“拔蘿卜”非常感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來嘗試。對于他們表現(xiàn)出的熱情，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實踐操作中給予必要的點撥。
弟弟妹妹我來幫你
1、知道大班小朋友應(yīng)在生活中幫助弟弟妹妹。
2、有做小主人的初步意識。
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