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幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思

時(shí)間:2023-09-13 11:35:32 海潔 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思(通用5篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思(通用5篇)

  幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思 1

  生活活動(dòng):

  1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉新活動(dòng)室、寢室、盥洗室等,認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志,提醒幼兒遵守新的常規(guī)。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)結(jié)交新朋友,享受與新朋友一起游戲的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明確大班值日生的分工,勞動(dòng)內(nèi)容及工作順序。

  2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日,有任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建立自然角、動(dòng)物角。

  2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容,討論大班值日內(nèi)容。

  2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

  3、按組分工,確定任務(wù)和職責(zé)。

  4、出示值日表,向幼兒介紹怎樣使用。

  5、值日生上崗:氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報(bào);飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動(dòng)物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況,負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報(bào)告新聞并表揚(yáng)班上的好人好事等。

  戶外活動(dòng):

  學(xué)習(xí)啞鈴操。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動(dòng)作;在隊(duì)形變換時(shí),能記住自己的位置;初步學(xué)會(huì)動(dòng)作。

  區(qū)域活動(dòng):

  棋類區(qū):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋,知道:

 。1)兩個(gè)人依次下棋子,

 。2)棋下在十字線上

  (3)學(xué)習(xí)吃子。

  活動(dòng)反思:

  升入大班,幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興,又與同伴一起快樂的活動(dòng)學(xué)習(xí),同伴之間總有說不完的悄悄話,從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說,他們懵懂的心靈漸漸長(zhǎng)大,所以更渴望別人關(guān)注他們,了解他們,更需要交到很多的好朋友,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題-------我做哥哥姐姐了。

  在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,通過語言活動(dòng):《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》,日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處;在后面的友情辨析中能準(zhǔn)確快速的評(píng)判出在日常生活中一些行為的對(duì)與錯(cuò)。

  我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)的`過程中充分發(fā)揮幼兒主體性,在“給老師的祝!敝,幼兒把對(duì)老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻;還自己動(dòng)手來制作主題環(huán)境,如“朋友手拉手”,主題墻的上面是各種歡快表情,手拉手的好朋友,都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來,生成的一組孩子們與老師手拉手,心連心的畫面,也是呼應(yīng)了我們這個(gè)主題的思想。

  在值日生勞動(dòng)方面孩子們也都樂意為集體服務(wù),擦桌椅、分碗筷積極主動(dòng)。但個(gè)別幼兒做事不夠細(xì)心、耐心,需要家園配合加強(qiáng)勞動(dòng)技能的指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)分工合作。

  主題活動(dòng)在繼續(xù),孩子們對(duì)主題的了解在深入,這就需要老師的輔助更具體,家長(zhǎng)的指導(dǎo)更專業(yè)化,這樣才能使我們的活動(dòng)能夠進(jìn)入高潮,主題活動(dòng)也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用,家園合作使我們的活動(dòng)、我們的班級(jí)更添生機(jī)也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。

  幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹,對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。

  2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法,會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。

  2.提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程,準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。

  3.讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

  4.共同活動(dòng)的材料:玩具、圖書等。

  活動(dòng)過程

  (一)師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻,回憶自己剛?cè)雸@的情景,體會(huì)弟弟妹妹年齡小,能力弱,需要我們的關(guān)心與幫助。

  (二)交流討論,感受自己的變化,幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些變化?你都會(huì)做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?

  (三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  1.我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們?

  2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲,教給他做什么事情?

  3.你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?

  (四)組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。

  1.大膽介紹自己,認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。

  2.給弟弟妹妹送禮物,增進(jìn)彼此的感情。

  3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具,懂得謙讓弟弟妹妹,能與弟弟妹妹愉快交往。

  4.弟弟妹妹遇到困難時(shí),耐心幫助他們。

  (五)活動(dòng)后小結(jié),請(qǐng)幼兒分享交流,互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。

  活動(dòng)反思

  在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對(duì)自己是大班小朋友非常自豪,通過四周的時(shí)間,孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境,他們自己動(dòng)手,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作,積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布置,每一步都認(rèn)真無比,他們把班級(jí)變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。

  主題活動(dòng)中,為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則,為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志,我們開展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地,通過語言活動(dòng)《小鼴鼠過生日》,幼兒既發(fā)展了語言能力,又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用,也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí),也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標(biāo)志的'過程中,幼兒能根據(jù)實(shí)際情況,為我們的班級(jí)和幼兒園制定了許多的標(biāo)志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志?梢,幼兒真的走進(jìn)了生活,懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上,本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學(xué)區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動(dòng),美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn),為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì)我們茶樓的操作,在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,在活動(dòng)中,我們示范了兩種茶葉的制作過程,一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開始,我以為成功率會(huì)很低,沒有幾個(gè)人會(huì)成功的,但沒想到,基本上我們每個(gè)孩子都成功了,連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中,我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。

  在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心,對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學(xué)習(xí),既是活動(dòng)的觀察者、記錄者,也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關(guān)注幼兒,使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處,為他們的成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn),使他們對(duì)童年充滿快樂的回憶!

  幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

  3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

  2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖;

  3、折紙范例2個(gè);幼兒用折紙用的紙張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  愿意為弟弟妹妹做榜樣

  幼兒能大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往

  活動(dòng)過程

  1、組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

  評(píng)析:通過比較,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為弟弟妹妹做榜樣。

  2、師:小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做,怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)

  有一個(gè)小弟弟在路邊摔倒了,哭個(gè)不停,怎么辦呀?誰能幫助他呀?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

  3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

  提問:小弟弟摔倒后,怎么樣?如果你摔倒了會(huì)怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?

  4、再欣賞一遍歌曲,小朋友一起打節(jié)奏。

  評(píng)析:通過欣賞歌曲,讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說一說自己的做法,會(huì)使幼兒有一種自豪感,感到自己長(zhǎng)大了,更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

  5、師:有個(gè)小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻煩,是什么麻煩呢?他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》

  6、看圖片,聽故事《成成當(dāng)哥哥》

  提問:誰是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?

  評(píng)析:通過聽故事,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感

  7、師:小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多,本領(lǐng)大,要不怎么幫助他們呢?

  8、今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物,要送給小班的小朋友,你們看,怎么樣?(展示折紙范例),你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?,老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙,你能用這些紙做個(gè)小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個(gè)什么呢?(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)

  9、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)工作,對(duì)有困難的小朋友,給予幫助。幼兒完成作品后,老師給小朋友的作品寫上名字。

  師:我們把小禮物送給小班的小朋友吧,別忘了,要給小朋友說一句話,如:這是我折的'小鳥,你能高高興興上幼兒園,我把這個(gè)送給你。

  評(píng)析:通過為小班的小朋友送禮物把活動(dòng)推向了高潮,幼兒的積極性高漲,從內(nèi)心深處感到自己長(zhǎng)大了,有強(qiáng)烈的自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進(jìn)的愿望

  活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園

  活動(dòng)反思

  通過活動(dòng),幼兒知道自己長(zhǎng)大了,萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感,能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境,在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中,初步形成責(zé)任意識(shí),并獲取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足,幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情,但不會(huì)表達(dá),只是把禮物放到小朋友的手中,卻沒能按要求說話,還需要在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。

  幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往,學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。

  2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

  3.通過照顧弟弟妹妹,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交往能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師在活動(dòng)前有意識(shí)的為幼兒多講一些他們剛上小班時(shí)候的表現(xiàn)。

  2.開學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動(dòng)情況。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話的形式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒思考并回答自己進(jìn)入大班之后的變化

  教師設(shè)計(jì)以下話題:

  1.小朋友,回想一下,你們剛上小班的時(shí)候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛?cè)雸@的事情)

  2.現(xiàn)在你還會(huì)像在小班時(shí)候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對(duì)比,了解自己的進(jìn)步。)

  3.教師對(duì)幼兒的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):進(jìn)入幼兒園已經(jīng)兩年了,小朋友比剛上小班的'時(shí)候,長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了,小朋友也越來越懂事了,學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來越多了,所以也越來越聰明。

  二、引導(dǎo)幼兒想一想,作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

  教師:你們真的已經(jīng)是長(zhǎng)大了,已經(jīng)是哥哥姐姐了?墒乾F(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧,作為哥哥姐姐,你們想一想應(yīng)該怎樣幫助他們?(引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)哥哥姐姐的具體行為)

  教師注意引導(dǎo)幼兒具體回答,例如:我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯,在吃飯的時(shí)候,我們就教他們?cè)鯓诱_地拿勺子,怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操,告訴弟弟妹妹怎樣走圈,做操的時(shí)候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。

  注意提醒幼兒,由于小班的孩子年齡比較小,所以小手小腳比較嫩,在與他們交往的時(shí)候注意輕一點(diǎn),保護(hù)好他們。

  三、教師組織幼兒去小班進(jìn)行實(shí)際的大帶小活動(dòng)。

  1、活動(dòng)前,教師先提要求:一個(gè)小朋友只能幫一個(gè)小弟弟或妹妹。

  2、在實(shí)際活動(dòng)中,教師注意引導(dǎo)小朋友主動(dòng)與弟弟妹妹交往,并提醒幼兒注意剛才談話中應(yīng)注意的事情。

  四、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

  幼兒園大班主題教案《我當(dāng)哥哥姐姐》含反思 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

  2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力。

  4、能主動(dòng)地與弟弟,妹妹交流,并能始終帶好弟弟,妹妹。

  5、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥,姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。

  6、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、與弟弟,妹妹有初步的接觸。

  3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫,或其他。

  活動(dòng)過程:

  1、討論結(jié)識(shí)弟弟,妹妹的方法:幼兒討論怎樣使弟弟,妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

  教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:

  1)要很熱情主動(dòng)。

  2)送一件小禮品。

  3)可以抱抱弟弟,妹妹。

  4)向弟弟,妹妹介紹自己的名字。

  5)教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟,妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥,姐姐的'快樂。

  2、幼兒個(gè)別尋找弟弟,妹妹參加活動(dòng)。

  3、交流做哥哥,姐姐的體會(huì),談?wù)勛约鹤龈绺,姐姐的體會(huì)和想法。

  4、教師提問:家里面有沒有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么?你們陪弟弟妹妹玩,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么?

  5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情,并和現(xiàn)在對(duì)比,了解自己的進(jìn)步。

  6、預(yù)設(shè)提問:作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友,讓他們不哭不鬧呢?

  7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活,組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

  8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng),讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  孩子們興高采烈的來到小一班教室,把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹,這些小弟弟,小妹妹有的拿著小禮物在玩,有的一會(huì)兒就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不時(shí)回頭朝老師張望。

  活動(dòng)小結(jié):

  幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,了解了自己各方面的進(jìn)步,變的懂事了許多。

  延伸活動(dòng):

  大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容,有了這次活動(dòng)作鋪墊,弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng),如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等,不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期,即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng),很興奮,我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說:“走樓梯要小心,眼睛看好,一個(gè)跟著一個(gè)走,儼然就是一個(gè)小老師的樣子,看著孩子們的進(jìn)步,我們十分高興,活動(dòng)后,我還引導(dǎo)孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來,接下來我們將聯(lián)系好小班的老師,引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃,真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事。

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