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幼兒園語言教育的教案

時(shí)間:2023-01-07 15:05:26 幼兒教案 我要投稿

幼兒園語言教育的教案9篇

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園語言教育的教案,歡迎大家分享。

幼兒園語言教育的教案9篇

幼兒園語言教育的教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

  3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  問:

 。1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

 。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

 。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)

 。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里

  (1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

 。2) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的`河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

  7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  五、教師小結(jié):

  大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

  附故事:《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。

  小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。

  小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。

  水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。

  它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

  小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

  課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:

  1、分組時(shí)顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

  2、在集體表演時(shí),有一些亂。

  3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他會(huì)怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。

  以后改進(jìn)方面:

  1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

  2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

幼兒園語言教育的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情。

  2、能夠大膽表述自己的友情。

  3、樂意幫助尋找“襪子”,并仔細(xì)解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、背景音樂

  3、繪本

  活動(dòng)過程:

  一、解讀封面、引出活動(dòng):

  襪子,是一個(gè)陪伴的朋友。

  1、師:今天我給大家?guī)Я艘粋(gè)故事,故事的名字是《永別了襪子》(出示實(shí)物繪本)

  2、師:大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)

  小結(jié):我們的襪子是給我們帶來溫暖的,那這本書里的襪子到底是什么呢?

  二、看書聽賞、引發(fā)理解:

  1、你覺得要丟掉“襪子”嗎?

  我們來看看這本書,看看這個(gè)故事,故事的主人公是這個(gè)男孩。

  故事內(nèi)容:這個(gè)男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子。襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時(shí)候它就跟著我了,但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的,也不會(huì)踢球也不會(huì)下棋更不會(huì)玩捉壞人的游戲,我決定扔了它。

  2、、小朋友們,你還記得你小時(shí)候有什么朋友嗎?

  我們班有那么多小朋友對(duì)小時(shí)候的玩具都念念不忘,沒有舉手的小朋友我相信你們等下也會(huì)想起來的。我們小時(shí)候都像這個(gè)小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著我們長(zhǎng)大,可是這個(gè)小男孩現(xiàn)在說要把他的.玩具朋友扔了,你們覺得要不要扔掉呢?為什么?

  小結(jié):小朋友們說的都很有道理,讓我們繼續(xù)看看這個(gè)小男孩打算怎么做。

  故事內(nèi)容:男孩說我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá),順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會(huì)帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它。樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我。我突然想到了一個(gè)辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會(huì)有什么情況,我念念不忘我的襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了。

  3、大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?

  (1)糟糕的情況(2)比較好點(diǎn)的情況

  小結(jié):襪子走丟了可真糟糕,男孩想著想著覺得難過極了,于是決定把襪子找回來。你門愿意幫幫小男孩嗎?

  三、觀察圖示、尋找“襪子”

  1、樹林里的“襪子”在哪兒。

  故事內(nèi)容:于是他在森林里大聲的喊著襪子,(男孩而怎么喊得,我們一起來學(xué)一學(xué))但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地,是哪四塊草地呀(仔細(xì)觀察)襪子到底在哪塊草地上呢?

  開始找襪子:要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,一會(huì)我給大家線索,大家一起幫小孩子找到襪子

  線索1:襪子是在森林里丟掉的,所以沒有樹的草地沒有襪子(去掉沒有樹林的草地)

  分組競(jìng)賽:現(xiàn)在呢我們換一種方式來幫小男孩找襪子,我們來個(gè)團(tuán)體賽,以小組為單位,分為第一組、第二組、第三組和第四組;卮鹫_的那組就加上兩分?纯茨囊唤M小朋友過目不忘的本領(lǐng)最厲害。

  線索2:有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子

  小結(jié):最后是去掉三號(hào)草地。然后小男孩走著走著又出來5號(hào)和6號(hào)草地。

  線索3:有骨頭的草地可能有襪子留下2號(hào)和5號(hào)

  師:現(xiàn)在只有2號(hào)和5號(hào)草地了,孫老師告訴你們襪子就在5號(hào)不在2號(hào),請(qǐng)你的隊(duì)友說一句話,像老師剛剛那樣,說一句話給大家提示去掉2號(hào)留下5號(hào),如果這句話說的有效能讓別人知道是去掉二號(hào)留下5號(hào),那么你們小組加上5分。

  (教師先示范說明,再引導(dǎo)孩子說。)2號(hào)草地,怎么說才能把2號(hào)草地去掉。

  線索4有較多棵樹的草地上有襪子(5號(hào))

  小結(jié):所以襪子在5號(hào)草地。

  2、小木屋的“襪子”在哪兒。

  知道襪子在5號(hào)草地,小男孩嘩地沖進(jìn)5號(hào)草地,發(fā)現(xiàn)了有五個(gè)小木屋,襪子在哪個(gè)小木屋里呢?來看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里。

  4、兔子堆里的“襪子”在哪?

  小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問:“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。

  四、找到襪子回家

  小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開我!(我們一起來學(xué)學(xué)小男孩)

  五、總結(jié)

  所以,在我們成長(zhǎng)過程里,總會(huì)有一些人和事一直陪伴著我們長(zhǎng)大,我們一定要學(xué)會(huì)珍惜這些人和事,不要把他們弄丟了哦。

  活動(dòng)反思:

  考驗(yàn)了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。孩子在傾聽和表達(dá)中懂得朋友之間依戀的感情。從活動(dòng)中看這節(jié)語言活動(dòng)幼兒的參與度比較高也很有興趣活動(dòng)目標(biāo)完成度也是可以的。教學(xué)活動(dòng)鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達(dá)。但是也存在一些問題。老師對(duì)幼兒提問后回答的評(píng)價(jià)有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。

幼兒園語言教育的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事所傳達(dá)的情節(jié)畫面,大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。

  2.初步感知有愛,有自由,是最幸福的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,投票板,心形貼紙37枚(貼與椅背后)活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入--介紹主角虎斑貓導(dǎo)入:今天,我要向你們推薦一本非常有意思的書。

  提問:你在封面上看到了什么?

  小結(jié):就像你們說的那樣,封面上有一只特別神氣的貓。

  過渡:這只貓模樣長(zhǎng)的不一般,還有一個(gè)特別的本領(lǐng),誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):它是一只特殊的貓,是一只能死而復(fù)生、活了100萬次的虎斑貓。

  分析:這一環(huán)節(jié)為了引起幼兒對(duì)閱讀故事的興趣,并了解故事主角--虎斑貓的特別之處。

  二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡:這只活了100萬次的貓做過無數(shù)人的寵物,得到過無數(shù)人的愛。

  1.出示PPT(6副貓跟著不同主人的圖片)提問:仔細(xì)看看,虎斑貓?jiān)?jīng)有哪些主人?

  小結(jié):這些年虎斑貓分別做過國(guó)王的貓,水手的貓,小偷的貓,孤獨(dú)老人的貓,魔術(shù)師的貓,和小女孩的貓。

  提問:你們覺得貓跟著誰最幸福。

  小結(jié):有人覺得被疼愛最幸福的,有人認(rèn)為有好吃的是最幸福的,每個(gè)人的想法都是不同的。

  提問:貓跟著不同的主人會(huì)不會(huì)遇到不如意的事情小結(jié):原來,做別人家的貓有時(shí)就是這樣身不由己的,可能主人們表達(dá)愛的方式你不一定喜歡。

  2.閱讀故事前半部分提問:你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人,這是為什么?

  小結(jié):原來主人想做的事情并不是貓喜歡的,所以他并不快樂。他非?释茏龌刈约。

  分析:將貓不自由的生活經(jīng)歷進(jìn)行細(xì)致的講述,目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)虎斑貓由始至終都不愛主人的真正原因,以及虎斑貓,驕傲自我的心理狀態(tài)。從這一段活動(dòng)開始,我們就需要幼兒大量的借助經(jīng)驗(yàn)去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福,本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀,進(jìn)一步渲染情感氛圍。

  三、閱讀感受--貓真正的幸福提問:做回了自己的貓想干些什么?

  小結(jié):能自由地做自己想做的事情,我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)該是很快樂的。

  1.閱讀圖書,了解虎斑貓后來的生活。

  提問:誰來回憶一下貓,做回自己,以后發(fā)生的什么有意思的.事情?(教師給予幼兒一些思考的方向提示;引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的驕傲生活。)提問:虎斑貓為什么會(huì)這么受歡迎呢?

  小結(jié):虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領(lǐng)和經(jīng)歷,所有的母貓都想和貓交朋友,真的感覺很幸福。

  過渡:白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。

  提問:媽媽爸爸會(huì)做哪些事情來表達(dá)對(duì)孩子的愛呢?

  小結(jié):虎斑貓有了白貓和小貓,它發(fā)現(xiàn)最愛的不是自己了,它愛母貓,也愛可愛的貓寶寶們,原來,有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。

  2.講述最后的故事結(jié)局提問:為什么虎斑貓選擇不再活過來?

  虎斑貓?jiān)谔焯美锶绻龅搅税棕,它們?huì)過上什么樣的幸福生活呢?

  小結(jié):虎斑貓擁有了朋友,擁有了愛和家庭,它已經(jīng)滿足了。有愛的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,相信虎斑貓一定能在天堂里繼續(xù)和白貓幸福地生活在一起。

幼兒園語言教育的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

  2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只掛鐘。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。

  1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

  2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候,時(shí)間飛快地向前跑著,你想到了什么?

  3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說小朋友心里的事。

  4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

  5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?

  6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

  二、忘不了。

  1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們?cè)?jīng)有過的爭(zhēng)吵……

  3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的.兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

  三、說句悄悄話。

  1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

  2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

幼兒園語言教育的教案5

  一、教學(xué)名稱:

  認(rèn)識(shí)《四季》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一年有四季,了解四季的基本特征。

  2、讓幼兒掌握詞匯:“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

  3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  筆、四季圖片每人一份

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序

  五、教學(xué)過程:

  1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題:

 、倮蠋熡斜砬榈难莩枨變旱淖⒁饬;

 、谔釂枺盒∨笥涯銈?cè)诟枥锫牭搅耸裁?你們想不想和它們做朋友?/p>

  2、出示春季圖片:

  ①提問:小朋友這幅畫漂不漂亮?那小朋友看看上面有什么?

 、诶蠋熤v解春季特征(春天到了,天氣暖和了,草地上有綠綠的小草,五顏六色的鮮花都開了,草地旁邊有一條小河,河里有許多小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?小朋友看見它的媽媽沒有,它的媽媽在干什么,小朋友知道青蛙是怎么叫的`

  嗎?你們看河邊還有一棵柳樹,柳樹長(zhǎng)出了許多嫩芽,啊,春天多美呀。

  3、告訴幼兒春天過去了,炎熱的夏天又來到了(出示圖片)

 、偬釂枺合奶鞛槭裁催@么熱?

 、谔釂枺盒∨笥涯銈兛匆娞枦]有?在哪里?

 、劾蠋熤v解夏季特征(夏天的太陽像一團(tuán)火一樣,小朋友都穿上了裙子,短衣短褲,夏天的樹葉很茂盛,它可以給我們遮擋陽光,人們可以在樹下乘涼,樹上有兩只知了,夏天到了知了就會(huì)躲在樹上知了知了的叫,告訴小朋友夏天來到了!)。

 、芴釂枺盒∨笥严奶煳覀冞可以做什么?

  ⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳,不過要爸爸媽媽帶著,自己可不能下河游泳;我們小朋友都喜歡吃冰淇淋,夏天池塘里的荷花開了,下雨,我們要穿雨衣,打傘,還會(huì)聽見轟隆隆的打雷聲。

  4、提問:小朋友炎熱的夏天過去了,我們迎來了我們的第三個(gè)好朋友,它叫什么呢?小朋友猜一猜,好不好?我們一起把它叫出來好不好?(出示圖片)

 、僮層變河^察圖片上有什么?

 、诶蠋熤v解秋季特征(秋天到了,天氣變涼爽了,樹葉變黃了,秋風(fēng)吹來的時(shí)候,樹葉一片一片落到了地上,大地變成了金黃色,秋天還是個(gè)收獲的季節(jié),糧食成熟了,許多水果也熟了,菊花開了,大雁往南飛了)

  5、提問:小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖,戴帽子,圍圍巾?

 、僮層變河^察冬天的景色;

 、诶蠋熤v解冬季特征,寒冷冬天到了,天空下起了雪,雪花從天空一片一片飄下來,落在我們的房頂上,房頂變成了銀白色,落在樹枝上,就像給樹穿了一件銀白色的衣服,落在地上白茫茫的一片,小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么?冬天的時(shí)候,小朋友都在雪地玩,小動(dòng)物跑到哪里去了?原來有很多小動(dòng)物都冬眠了,要等到明年春天的時(shí)候才會(huì)醒來,有時(shí)冬天會(huì)吹很大的風(fēng),吹在我們的臉上,脖子上會(huì)很冷,我們就會(huì)穿得厚厚的,今天老師還帶來了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)?

  6、老師示范一遍

  7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍

  8、總結(jié)一年四季特征:春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

  9、作業(yè):指導(dǎo)幼兒完成四季排序(春天為1,夏天為2,秋天為3,冬天為4)

幼兒園語言教育的教案6

  小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語言教育教案:識(shí)字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學(xué)文章,覺得應(yīng)該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對(duì)特殊環(huán)境的限制性內(nèi)容,希望對(duì)廣大幼師們有用,更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你,幼兒大班語言教案春曉,幼兒中班語言故事教案。

  科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng):家

  教案目標(biāo):1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語言與畫面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

  2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  教案準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩(shī)歌大范例。

  教案過程

一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。

  “今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀)

  “那珊瑚的.家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語言與畫面。

  1、教師播放詩(shī)歌,教師提問:詩(shī)歌里說了誰的家?是怎么說的?

  2、教師利用對(duì)話的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

  3、教師提問:為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家?

  為什么說綠色的草原是羊群的家?

  為什么說密密的森林是蘑菇的家?

  為什么說廣闊的天空是大雁的家?

  4、教師出示詩(shī)歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

  5、教師請(qǐng)一幼兒上來做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

  6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。

  三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍(lán)色的大海?教師請(qǐng)幼兒逐一講述,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話來說。

  2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。

幼兒園語言教育的教案7

  教案目標(biāo):

  1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人,懂得助人為樂的道理。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達(dá)能力。

  3、理解內(nèi)容,記住大體情節(jié),學(xué)習(xí)詞:助人為樂。

  教案準(zhǔn)備:

  多媒體課件、字卡

  活動(dòng)分析:

  這個(gè)語言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)的重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上,懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn),在導(dǎo)入時(shí)提出問題:引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂。以欣賞課件為切入點(diǎn),引起幼兒興趣,講述,進(jìn)行提問:的名字?中發(fā)生了一件什么事?分段欣賞課件并進(jìn)行提問:金龜子這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的?他們的心情怎么樣?進(jìn)行生活延伸:你想想還有什么辦法來幫助它?在生活中應(yīng)該怎樣來幫助有困難的人?

  教案過程:

  一、導(dǎo)入

  提問:小朋友,你們遇到什么事時(shí),心情會(huì)很快樂?

  二、展開

  1、展示課件,幼兒聽

  提問:

  (1)的名字是什么?(出示字卡:百花公主)

  (2)中有誰?(出示字卡:百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶)

  (3)發(fā)生了一件什么事情?

  2、分段欣賞

  提問:

  (1)金龜子是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (2)魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的?魚兒、龍蝦幫助公主后,心情怎么樣?為什么?

  (3)蝴蝶是怎樣幫助公主的'?幫助后的心情怎么樣?

  (4)你喜歡中的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出詞語:助人為樂)

  3、擴(kuò)散思維

  提問:還有什么辦法可以幫助百花公主?

  三、結(jié)束:

  進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人

幼兒園語言教育的教案8

  教學(xué)意圖:

  語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的`一些量詞。

  2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件PPT。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

  二、出示圖片

  提問一:

  第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?

  提問二:

  第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

  提問三:

  第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?

  三、欣賞兒歌

  教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

  教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

  活動(dòng)總結(jié):

  孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來,背出來。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

  教學(xué)反思:

  《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

  總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園語言教育的教案9

  理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

  2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的.。初步了解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):佳子展開裙角,陽光為什么不見了。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

1、 PPT課件。

  2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。

  "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)

二、基本部分:

  1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。

  2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

  提問:

  故事的名稱?

  故事中有誰?

  2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

  提問:

 。1)這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事?

 。2)佳子為什么要送陽光給奶奶?

  3、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

  提問:

  她把陽光包在了哪里?

  她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

  4、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。

  三、結(jié)束部分:

  讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。

  活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備:

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