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幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案

時(shí)間:2022-10-13 19:55:21 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案(通用11篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案(通用11篇)

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物,喜歡探索大自然的奧秘。

  2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。

  3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片(課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  ——師:我們眼睛有著至關(guān)重要的作用,每個(gè)人都有一雙眼睛,請(qǐng)問(wèn)小朋友們動(dòng)物有沒(méi)有眼睛呢?

  ——教師舉一兩種動(dòng)物為例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(zhǎng)在哪里。

  二、開(kāi)拓視野

  1、自主觀察。

  ——請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁(yè),看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。

  2、有意觀察。

  ——教師利用課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀察動(dòng)物的眼睛。

  ——鳥(niǎo)類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤(rùn),阻擋灰塵。

  ——蒼蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼,里面還有許多用來(lái)接受光線的單眼。

  ——魚(yú)類的眼睛是合不上的,它們連睡覺(jué)都是睜著眼睛的。

  ——老鷹的眼神很銳利,在同樣的.距離下,它的視力是人類的8倍。

  ——貓?jiān)谝估镆暳芎茫难劬ο耒R子一樣會(huì)反射光線。(像貓這樣的動(dòng)物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)

  ——變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。

  ——師:你覺(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害,為什么?

  3、比較分析。

  ——師:動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導(dǎo)幼兒舉例來(lái)說(shuō)明:例如魚(yú)的眼睛睡覺(jué)也是睜著的,人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著的)

  三、畫(huà)眼睛

  ——請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛,畫(huà)一對(duì)眼睛出來(lái),看看誰(shuí)的眼睛畫(huà)得最有神。

  ——分享作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的動(dòng)物眼睛,并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):將幼兒用書(shū)里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區(qū),請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛,并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻展示區(qū):貼動(dòng)物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。

  家園同步

  家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候,可以刻意讓幼兒觀察一下動(dòng)物的眼睛,說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。

  隨機(jī)教育

  和幼兒一起觀看《動(dòng)物世界》。了解動(dòng)物眼睛的作用和特點(diǎn)。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

  3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)出原因。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、經(jīng)驗(yàn)分享。

  ——師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

  ——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

  二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。

  1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

  3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

  ——當(dāng)小動(dòng)物餓了,我們要給小動(dòng)物喂食。

  ——不可以虐待小動(dòng)物,比如說(shuō):不能打它。

  ——小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。

  ——小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

  ——除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。

  三、判斷對(duì)錯(cuò)。

  1、教師舉例說(shuō)一些情景,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?

  ——小狗臟了,明明覺(jué)得它難看了,把它丟在路邊不要了。

  ——馬路上有只小狗被車撞了,一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

  ——家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了,小金魚(yú)都生病了。

  2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片。

  活動(dòng)延伸

  繪本閱讀:《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。

  2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚(yú)、烏龜或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  張貼愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。

  家園同步

  家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的.快樂(lè)。

  隨機(jī)教育

  在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  相關(guān)鏈接

  姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒(méi)有賣賣就沒(méi)有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》(趙映雪譯[美]威爾罕繪),讓幼兒了解如何面對(duì)和處理寵物的死亡,學(xué)習(xí)依循相同的方式,宣泄自己的傷痛。

  活動(dòng)反思

  如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題,只有讓孩子做過(guò)了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂(lè)于去做,自覺(jué)去做,并堅(jiān)持去做,才能達(dá)到教育的目的。因此,我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法,并且從孩子所能做的活動(dòng)入手,因?yàn)樾问蕉鄻樱叶际呛⒆铀苌眢w力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進(jìn)行著。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。

  2.通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):動(dòng)物拼圖

  2.環(huán)境布置:小橋、山洞。

  教學(xué)過(guò)程

  1.教師以游戲口吻:

  今天天氣真好!老師帶小朋友到動(dòng)物園去玩好嗎?走嘍,上車?yán),滴滴?/p>

  2.播放音樂(lè)

  教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞。

 。1)走小橋

  教師:請(qǐng)注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。

 。2)鉆山洞

  教師:請(qǐng)注意,汽車鉆山洞了,請(qǐng)小朋友低下頭。

 。3)動(dòng)物園門(mén)口

  教師:汽車到站了,“咝—”

  3.在動(dòng)物園里

  (1)教師:小朋友,動(dòng)物園里又來(lái)了一些動(dòng)物,需要做動(dòng)物標(biāo)志,

  叔叔阿姨們忙不過(guò)來(lái)了,我們幫幫忙好不好啊?

 。2)動(dòng)物拼圖

  請(qǐng)小朋友一起合作,把動(dòng)物拼圖完整的拼出來(lái)。

  4.教學(xué)評(píng)價(jià)

  教師:小朋友長(zhǎng)大了!真能干!

  托班健康教學(xué):一個(gè)跟著一個(gè)走

  幼兒園托班健康教學(xué):一個(gè)跟著一個(gè)走

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)體育教學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)兒歌

  2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌

  師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌!弊咦咦,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友。

  2、游戲

  幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始,一起說(shuō)兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友。”教師邊說(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,走成圓圈或其他不同的形狀。

  (教學(xué)規(guī)則:幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下,沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)健康教學(xué)-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)教學(xué)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

  2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

  3. 能積極參與游戲教學(xué).

  教學(xué)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 介紹玩法,孩子示范.

  教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

  2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

  教學(xué)延伸:

  教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

  教學(xué)反思:

  幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該教學(xué)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.健康教學(xué)——小熊運(yùn)西瓜

  教學(xué)目標(biāo):

  練習(xí)手捧皮球迅速行走,發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小皮球,數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

  重難點(diǎn)

 。壕毩(xí)手捧皮球迅速走

  教學(xué)過(guò)程:

  1.小熊走路。幼兒扮演小熊,模仿小熊走路。

  2.小熊摘西瓜。

  教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上,做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里,直至西瓜全部摘完。

  3.小熊送西瓜。

  小熊抱著西瓜跨過(guò)小河(設(shè)置一條小河)送到對(duì)岸的好朋友家(設(shè)置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜(不能滾下來(lái)),直至把一半西瓜送完。

  4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上,幼兒追西瓜,把西瓜全部追回來(lái)。

  5.游戲結(jié)束,小熊吃西瓜。

  教學(xué)延伸:

  教師在平時(shí),可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展,依情況減輕教學(xué)量。反思;對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成教學(xué)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過(guò)小河,很多都是踩著過(guò)河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

  托班健康教學(xué)——自己的'影子

  設(shè)計(jì)意圖:天氣逐漸熱起來(lái)了,有太陽(yáng)的時(shí)候,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子,頗感興趣,我想可以通過(guò)影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。

  2. 知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

  教學(xué)準(zhǔn)備;

  1. 教學(xué)前了解影子。

  2. 選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。

  重難點(diǎn)

  :練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 找影子。(1)教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌(走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)大太陽(yáng)。)邊圍成一個(gè)大圓圈。(2)一起找一找別人與自己的影子。

  2. 踩影子。(1)“小兔”分散踩自己的影子。(2)“小兔”互相追踩別人的影子,提醒幼兒避免推撞。(3)游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制教學(xué)量。

  教學(xué)延伸:

  可利用散步等戶外教學(xué)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒觀察樹(shù)影、大型玩具影子。

  教學(xué)反思:

  孩子們的積極性很高,追得很盡興,但是教師要規(guī)定好范圍,以免幼兒跑得太遠(yuǎn),消耗過(guò)多體力。

  托班健康教學(xué)——快樂(lè)的跳跳蟲(chóng)

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們?cè)缟蟻?lái)園,經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲教學(xué)目標(biāo):

  1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳,發(fā)展跳躍能力。

  2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性。

  教學(xué)準(zhǔn)備;

  人手一個(gè)塑料圈,音樂(lè)磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 跳蟲(chóng)舞。

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲(chóng)會(huì)跳。

 。2)請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上,聽(tīng)音樂(lè)教學(xué)身體、四肢,模仿跳跳蟲(chóng)跳舞的樣子。

  2.跳水坑。

 。1)請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”,自由跳圈,避免相互碰撞。

 。2)帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏,在圈中跳進(jìn)跳出。

  (3)請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌,游戲反?fù)進(jìn)行。

  3.幼兒自由玩圈,做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)延伸:

  可請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_跳或請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)跳還不是很行,許多幼兒只能雙腳交替跳,教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲(chóng)。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感!

  2.訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生流利地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的品質(zhì)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集小動(dòng)物的圖片、掛圖或課件。

  2、把班上的同學(xué)分成若干組。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.

  出示課下收集的小動(dòng)物的圖片、掛圖或錄像、課件等資料。

  教師啟發(fā)提問(wèn):你認(rèn)識(shí)畫(huà)面上的哪些小動(dòng)物?除了這些小動(dòng)物,你還能說(shuō)出其他小動(dòng)物的名稱嗎?

  二、小組內(nèi)相互交流,說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物對(duì)人類有哪些益處?

  你喜愛(ài)這些小動(dòng)物中的`哪一個(gè),說(shuō)出自己的理由?梢酝诰?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn),引用生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

  三、小組討論:

  我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些可愛(ài)的小動(dòng)物?(學(xué)生自己決定討論哪一種小動(dòng)物;教師巡視,隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員全員參與,并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))

  四、匯報(bào)交流:

  小組派代表向大家介紹小組討論的結(jié)果。(教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),學(xué)生討論出來(lái)的方法可以不拘一格,只要合理就行。其余學(xué)生可以向說(shuō)的同學(xué)質(zhì)疑,實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)交流。)

  五、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,如,設(shè)計(jì)廣告、制作標(biāo)語(yǔ)牌,畫(huà)宣傳畫(huà)等。

  六、展示實(shí)踐成果,師生共同評(píng)議。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說(shuō)出怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,以及為什么要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。聲音洪亮,語(yǔ)言通順,舉止大方。

  2、在表達(dá)的過(guò)程中,通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的良好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  3、懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的談話,在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,放假的`時(shí)候,有誰(shuí)去了動(dòng)物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”看看。

  教師講解:動(dòng)物園里人來(lái)人往,人們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)林觀賞各種鳥(niǎo)類。開(kāi)始有人把手里的面包投向小鳥(niǎo),接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥(niǎo)??鳥(niǎo)兒們?cè)趺礃恿四?鳥(niǎo)兒們都無(wú)精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥(niǎo)食盆里,等鳥(niǎo)兒們來(lái)吃。

  2、聽(tīng)了這些你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才是真正愛(ài)護(hù)小動(dòng)物呢?

  二、扮演角色,自主嘗試。

  1、大家來(lái)到了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”,仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們?cè)谡f(shuō)些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?請(qǐng)同學(xué)們扮演“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的一種鳥(niǎo)說(shuō)幾句話。(先在小組里說(shuō),然后再指名說(shuō)。)

  在學(xué)生扮演角色談話的過(guò)程中,引導(dǎo)大家從“聽(tīng)話”和“說(shuō)話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),先學(xué)生自評(píng),然后是同學(xué)互評(píng),對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵(lì)。

  2、談?wù)劊郝?tīng)了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中鳥(niǎo)兒們的話后,你有什么想法?(學(xué)生談想法)

  小結(jié):同學(xué)們談的都非常好,從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,所以每人發(fā)一張“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的胸卡。體會(huì)到動(dòng)物園里“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的小動(dòng)物們都是有生命的,是我們?nèi)祟惖呐笥,它們是大自然中不可缺少的組成部分,都在為大自然,為人類做著貢獻(xiàn)。因此,我們要愛(ài)護(hù)它們。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,親身體驗(yàn)。

  1、老師帶“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里玩。

  2、請(qǐng)看這邊:一個(gè)小男孩在往“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里扔鍋巴。你該怎么做?先小組討論,再指名到前面表演,一個(gè)當(dāng)小男孩,一個(gè)當(dāng)小老師批評(píng)他,最后大家評(píng)價(jià)。

  3、請(qǐng)看那邊:一個(gè)阿姨坐在“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的草坪上,并將臟東西亂扔。你又該怎么做?(方法同上。)

  四、拓展思維,課外延伸。

  1、為了更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒們,我們還可以怎么做?(寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)牌。)準(zhǔn)備一句話,然后制作標(biāo)語(yǔ)牌。小組討論,代表板書(shū),看哪一組的創(chuàng)意好。(形狀、內(nèi)容??)

  2、討論:你們這些“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”是不是只愛(ài)護(hù)動(dòng)物園“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的鳥(niǎo)。拷榻B你所知道的保護(hù)動(dòng)物的措施和方法。

  五、總結(jié)談話。

  讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前,不容忽視。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是義不容辭的。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的隱藏作用。(重點(diǎn))

  2、 發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似,能快速分辨出隱藏的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。(難點(diǎn))

  3、 感受保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。

  活動(dòng)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣,初步感知保護(hù)色的作用

  以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開(kāi)危險(xiǎn)。

  提問(wèn):

  都有哪些動(dòng)物在森林里玩?

  老鷹來(lái)了他們會(huì)怎么辦?你能找到他們嗎?

  小結(jié):動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致,這就是動(dòng)物保護(hù)色,是用來(lái)隱蔽、保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn),感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇

  1、 組織“找找看”游戲,為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。

  2、 出示課件、交流分享,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn),理解隱藏的含義。

  提問(wèn):

  你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似)

  小結(jié):大自然是非常神奇的,動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的,不單單是顏色的相近,他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的.相像,動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。

  提問(wèn):

  你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己?

  3播放變色龍視頻,感知變色龍視頻,感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。

  創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問(wèn)題

  1、 創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景,請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn),思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。

  2、 幼兒把動(dòng)物藏好后,教師開(kāi)始找;根據(jù)情況將沒(méi)有隱藏好的動(dòng)物找出來(lái),和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。

  3、 根據(jù)幼兒遇到的問(wèn)題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致,怎樣保護(hù)自己”,引發(fā)幼兒討論:斑馬有沒(méi)有保護(hù)色。

  放斑馬的視頻,引導(dǎo)幼兒了解,群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線,起到保護(hù)自己的作用。

  4、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己,并結(jié)合視頻驗(yàn)證。

  小結(jié):動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外,還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。

  延伸活動(dòng)

  我們?nèi)祟惸7聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法,有很多發(fā)明創(chuàng)造,你們知道哪些呢?回家后和爸爸媽媽一起從書(shū)中找一找,然后一起分享吧。

  活動(dòng)評(píng)析

  動(dòng)物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的知識(shí)比較零散,直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多,但幼兒對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!痹诒敬位顒(dòng)中,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋,了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過(guò)幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件,使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)物自我保護(hù)的辦法,激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)策略:

  一是運(yùn)用多媒體課件,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在探究動(dòng)物保護(hù)色的過(guò)程中,一直以引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、觀看視頻為主,讓幼兒真切體會(huì)什么是動(dòng)物保護(hù)色,感受變色龍顏色變化的神奇。

  二是動(dòng)手操作實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中,教師給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,找一找小動(dòng)物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中,預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動(dòng)物,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行討論,最后再通過(guò)視頻印證猜想、提升經(jīng)驗(yàn)。

  三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識(shí)。教師從情景游戲入手,從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似,到竹節(jié)蟲(chóng)、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似,再到變色龍的神奇變色,幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色,拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動(dòng)物自我保護(hù)辦法多”,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣,了解動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與交流討論,使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。

  2、知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有多種保護(hù)色。增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、對(duì)人類利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己產(chǎn)生進(jìn)一步的探索欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解保護(hù)色的作用

  活動(dòng)難點(diǎn):

  人類怎樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  課件PPT(繪本《找到你啦》,動(dòng)物保護(hù)色PPT),捉迷藏游戲圖片人手一份

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前對(duì)枯葉蝶,竹葉蟲(chóng)等動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí),并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料,豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《海底小縱隊(duì)——尋找葉海龍》導(dǎo)入

  小朋友們,你們知道海底小縱隊(duì)嗎?老師先請(qǐng)大家看一段視頻。(播放視頻)視頻結(jié)束后提問(wèn)幼兒:剛才的視頻中達(dá)西西發(fā)現(xiàn)葉海龍了嗎?(沒(méi)有)葉海龍是怎樣把自己隱身起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  教師小結(jié)(結(jié)合葉海龍的PPT):葉海龍為什么不容易被發(fā)現(xiàn)呢?因?yàn)槿~海龍的身體本身就像一棵海草,顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動(dòng)物,都有保護(hù)性的顏色,使其它動(dòng)物無(wú)法用眼睛察覺(jué)它們。這種保護(hù)性的顏色就叫保護(hù)色。

  二、探究環(huán)節(jié)

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的保護(hù)色

  (1)小朋友們,你還知道哪些動(dòng)物身上有保護(hù)色?(幼兒自由講述)

 。2)有許多小動(dòng)物它們身上的顏色也能保護(hù)自己,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)小動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)它身體是什么顏色,它會(huì)生活在哪里?出示PPT,動(dòng)物圖片(如青蛙身體是綠色的,它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的,它生活在雪地里。)

 。3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一些場(chǎng)景,我們一起來(lái)看看是什么地方,有什么小動(dòng)物可以生活在這里呢?(出示PPT,沙漠、雪地、海洋、森林場(chǎng)景)

  2、沙漠動(dòng)物的“沙漠色彩”

  有保護(hù)色的動(dòng)物很多,沙漠里的動(dòng)物大多數(shù)都是微黃的沙漠色,做為它們的特征。(出示沙漠龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察、思考沙漠色的用途)

  教師小結(jié):沙漠色的用途不僅僅是為了保護(hù)自己不受傷害,也是為了攻擊敵人時(shí)不被發(fā)現(xiàn)。對(duì)于沙漠動(dòng)物來(lái)說(shuō),身體的顏色和沙漠的顏色一樣,真是一件幸運(yùn)的事情。

  3、潔白的雪地動(dòng)物

  出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們身體的顏色,這種顏色的用途。(這只雪狼的眼光明亮犀利,只是不知道那個(gè)黑黑的鼻子會(huì)不會(huì)暴露自己呢)

  教師小結(jié):雪地環(huán)境中的大多數(shù)動(dòng)物,北極熊也好,雪狼也好,都披上了一層白色,它們?cè)诖笱┨斐霈F(xiàn),簡(jiǎn)直看不出來(lái)。

  4、海洋生物的“海洋色彩”

  出示水母、軟體動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色,并且思考這種顏色的用途。

  教師小結(jié):在藻類里生活的海洋動(dòng)物,都有保護(hù)性的顏色,使眼睛無(wú)法察覺(jué)它們。

  生長(zhǎng)在棕紅色海藻區(qū)域里的動(dòng)物,主要的保護(hù)色是棕紅色,至于水母和其他透明動(dòng)物,它們的保護(hù)色是完全無(wú)色和透明,使敵人在無(wú)色透明的環(huán)境里看不清它們。

  5、森林里的變色動(dòng)物

 。1)出示白色、紅褐色銀鼠圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。

  教師小結(jié):有一些動(dòng)物,能夠按照周圍條件的變動(dòng)來(lái)改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺(jué)的銀鼠,如果不隨著雪的融化,而改變毛皮的顏色,就容易面臨危險(xiǎn)。因此在春天,這種白色小動(dòng)物會(huì)換上一身紅褐色的新毛皮,使自己的顏色和環(huán)境的顏色比較接近。隨著冬季的來(lái)臨,它們又會(huì)慢慢穿上了雪白的冬衣,重新變成白色。

 。2)出示枯葉蝶的圖片,引導(dǎo)幼兒找一找枯葉蝶在哪里?

  教師小結(jié):枯葉蝶酷似枯葉,也常常隨著季節(jié)的變化,色彩和形態(tài)都接近樹(shù)葉的顏色。在夏季的綠色環(huán)境中,變成綠色的枯葉。

 。3)認(rèn)識(shí)變色龍

  a、出示變色龍的圖片問(wèn)幼兒:“這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?”

  b、繼續(xù)追問(wèn):“為什么叫變色龍呢?它是怎么變顏色的?

  教師小結(jié):變色龍能在周圍環(huán)境對(duì)光線的'反射中,迅速地改變身體的顏色,變成樹(shù)干或樹(shù)葉的顏色來(lái)偽裝自己,不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

  變色龍到什么樹(shù)干上,就變成什么樹(shù)干的顏色。

  三、操作游戲:找到你啦

  結(jié)合繪本PPT,講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣,一群動(dòng)物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象,蒙著眼睛開(kāi)始從1數(shù)到10,而其他動(dòng)物分頭躲藏:一個(gè)長(zhǎng)頸鹿藏到一棵高高的大樹(shù)后,大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上,假裝自己是雕像……最聰明的玩家當(dāng)然要數(shù)變色龍了。小象和其他動(dòng)物怎么也找不到它,急得大喊:“你在哪兒?快出來(lái)吧!”但其實(shí),每個(gè)場(chǎng)景里都有它的身影呢。不相信嗎?來(lái)找找看吧!

  小朋友,你們找到變色龍了嗎?看看誰(shuí)的眼睛亮,能把它們找出來(lái)。它的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像,有什么用處嗎?

  給幼兒發(fā)活動(dòng)材料,彩筆,引導(dǎo)幼兒找一找,圈一圈。

  四、拓展環(huán)節(jié):保護(hù)色與人類

  1、動(dòng)物真的很聰明,會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,而且像變色龍的保護(hù)色還會(huì)變化。生活中,人們也很聰明,會(huì)使用保護(hù)色,你知道使怎樣利用的嗎?(啟發(fā)幼兒講述)

  2、在森林中打仗的解放軍叔叔,他們?yōu)榱瞬槐粩橙税l(fā)現(xiàn),很好的隱蔽自己,你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎?(穿上迷彩服,衣服的顏色和森林的顏色很像,不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn))

  3、考考你們:有一次,英國(guó)人在非洲叢林打仗,英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝,他們究竟誰(shuí)能取勝,為什么?

  五、活動(dòng)延伸

  隨著科技的進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)的利用了保護(hù)色,如:迷彩服、軍事武器、電腦、手機(jī)屏幕保護(hù)色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中可以仔細(xì)觀察,還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色,人們還怎樣利用保護(hù)色的,老師等著你們有更多的發(fā)現(xiàn)開(kāi)告訴我。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇8

  活動(dòng)意圖

  動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物互相依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保,應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起;诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理,化抽象為形象,我圍繞“保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題,精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:開(kāi)火車去旅游,認(rèn)識(shí)動(dòng)物,激發(fā)興趣;觀察照片,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起幼兒的同情心;觀賞課件,了解真相,明白道理;討論制定保護(hù)動(dòng)物的方法,從身邊的事做起,并自覺(jué)去實(shí)踐。教學(xué)中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因,探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種動(dòng)物受傷的照片。

  2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

  3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。

  4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

  難點(diǎn):通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分:

  1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著“小火車”去旅游,導(dǎo)入活動(dòng)。師:小朋友,今天呀咱們要開(kāi)著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂(lè)《火車開(kāi)了》)。師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車經(jīng)過(guò)草原。師:小朋友,我們來(lái)到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰(shuí)呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動(dòng)物朋友?幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動(dòng)物朋友呀!它們?cè)谝黄鸪?跳舞,做游戲,真高興呀!我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā),嗚——

  2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車來(lái)到森林。師:現(xiàn)在,我們到哪兒了?幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”是:森林里除了有老虎,還有那些動(dòng)物朋友呢?幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請(qǐng)老虎坐上旅游車好不好?

  3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車來(lái)到大海邊。師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師:是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼:鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多,我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完,時(shí)間不多了,我們?cè)摶丶伊,?qǐng)小海豚到我們家去做客吧!

  4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車回到座位上。師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?

  二、基本部分

  引導(dǎo)幼兒討論:動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師:可是,?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié):動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè)。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng),像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物,可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)、蛋、奶,供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

  總之,動(dòng)物是我們的朋友,我們和動(dòng)物互相依存,共同生活在這個(gè)世界上,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)做各種環(huán)保標(biāo)牌,以自已的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物朋友,保護(hù)自然環(huán)境。

  活動(dòng)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō),所有可以產(chǎn)生效果的'教育活動(dòng),都源自于興趣,而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此,在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、同情心出發(fā),激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)。從本次活動(dòng)來(lái)看,幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆:“好可憐!”是達(dá)到了這個(gè)目的。

  活動(dòng)的開(kāi)始部分,我?guī)ьI(lǐng)小朋友開(kāi)著火車在三個(gè)場(chǎng)景中游覽、參觀,用孩子最喜歡的這種游戲方式,幫助孩子回憶認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。孩子情結(jié)高漲,反應(yīng)熱烈,愉快地體驗(yàn)出了動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索,去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物受到傷害的原因?

  如何讓深?yuàn)W的道理變得直觀、淺顯,一看就明白呢?為此,我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片,幼兒人手一份,通過(guò)觀察交流、講述、以及教師有針對(duì)性的提問(wèn),讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會(huì),真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位的思想。

  如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題,只有讓孩子做過(guò)了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂(lè)于去做,自覺(jué)去做,并堅(jiān)持去做,才能達(dá)到教育的目的。因此,我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法,并且從孩子所能做的活動(dòng)入手,去種樹(shù)、種草、捐零花錢(qián)、做標(biāo)牌,因?yàn)樾问蕉鄻,而且都是孩子所能身體力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進(jìn)行著。

  當(dāng)然,在這次教育活動(dòng)中也存在著不足之處,像個(gè)別語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉,有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中,還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識(shí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神,多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看,大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理,從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀察到幼兒在戶外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣,所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭(zhēng)論之后,而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論,可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2.感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)研究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《隱身妙招》教學(xué)資源、語(yǔ)言故事。

  2.各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片、課件。

  3.事先畫(huà)好各種有保護(hù)色的小動(dòng)物。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分

  導(dǎo)入活動(dòng),師:今天天氣真好,小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀?那我們出發(fā)吧。S音樂(lè)走進(jìn)教室)

  2.基本部分

 。1)引導(dǎo)幼兒坐好后,出示圖片。

  師:大森林里可真美呀!還有這么多小動(dòng)物,小朋友們看一下都有哪些小動(dòng)物?

 。2)引導(dǎo)幼兒找到隱藏起來(lái)很難找的枯葉蝶。

  師:有一個(gè)小動(dòng)物它怕別人傷害它,所以躲了起來(lái)我們一起來(lái)把它找出來(lái)吧。

  (3)總結(jié)枯葉蝶為什么難找。

  師:枯葉蝶可真難找,因?yàn)樗涂輼?shù)葉、枯樹(shù)枝基本上是一個(gè)顏色,所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹(shù)葉和枯樹(shù)枝上嗎?幼:不知道。師:老師這里有一個(gè)小故事,小故事可以告訴小朋友們答案,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!

  (4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事聽(tīng)完故事后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹(shù)葉上,小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊懔似饋?lái)?老鷹為什么沒(méi)找到它們?

 。5)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

 。6)教師總結(jié)

  師:因?yàn)槔销梺?lái)了,他們有了危險(xiǎn)就分別躲在了與自己顏色相近的植物上,這樣大老鷹就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它們,它們就安全了。

  (7)提問(wèn)幼兒還知道那些小動(dòng)物用自己的保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

  師:原來(lái)它們可以用自己的顏色來(lái)保護(hù)自己,那么小朋友還知道有哪些小動(dòng)物使用自己的顏色來(lái)保護(hù)自己的嗎?

 。8)引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

 。9)出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)出它們的名字,它們是怎樣保護(hù)自己的。

 。10)教師小結(jié):

  師:在大自然中有許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環(huán)境十分相近,它們用自己的顏色來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

 。11)出示事先畫(huà)好的'動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒給它們涂上相應(yīng)的顏色。

  (12)涂完顏色引導(dǎo)幼兒幫自己的小動(dòng)物介紹自己。(動(dòng)物叫什么名字,敵人來(lái)了怎樣保護(hù)自己等)

  3.結(jié)束部分:

  師:小朋友,我們一起幫小動(dòng)物們送回家吧。

  五、活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件在活動(dòng)中起到了很大的作用,幫助幼兒更順利地理解了知識(shí)。在第一部分請(qǐng)幼兒觀看課件枯葉蝶,從而引出動(dòng)物的保護(hù)色。第二部分讓幼兒觀察具有保護(hù)色動(dòng)物的圖片,幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了,看著圖片幼兒都能很清楚地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的保護(hù)色。第三部分使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物的保護(hù)色。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)如果活動(dòng)之前先讓幼兒與家長(zhǎng)一起收集相關(guān)的資料,孩子所了解的會(huì)更多,在活動(dòng)中也會(huì)講得更多,交流得更多,而不是都由我來(lái)向幼兒說(shuō)。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。

  2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述故事,引出主題

  提問(wèn):小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)?

  教師小結(jié):原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

  2、出示圖片

  師:小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動(dòng)物?(師逐一出示圖片)

  師:你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

  師小結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。

  師提問(wèn):那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)

  3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找,誰(shuí)使用了保護(hù)色

  師小結(jié):一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色,他們會(huì)隨著環(huán)境的'變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

  4、出示圖片,看看環(huán)境的破壞,說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響?激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

  5、結(jié)束

  我們要保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)反思:

  有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

  幼兒園愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教案 篇11

  活動(dòng)名稱

  動(dòng)物保護(hù)色

  活動(dòng)前言

  動(dòng)物保護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠根據(jù)周圍的的環(huán)境而改就自身的顏色,變色龍就是利用這種本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn),那么還有那些的動(dòng)物有此類的功能呢?以下就來(lái)看看吧!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。

  2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、講述故事,引出主題提問(wèn):小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)?教師小結(jié):原來(lái)他身上的顏色跟泥土的'顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

  2、出示圖片師:小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動(dòng)物?(師逐一出示圖片)師:你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎師小結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。師提問(wèn):那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)

  3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找,誰(shuí)使用了保護(hù)色師小結(jié):一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色,他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

  4、出示圖片,看看環(huán)境的破壞,說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響?激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

  5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

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