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《小狐貍請(qǐng)客》幼兒園大班語(yǔ)言教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《小狐貍請(qǐng)客》幼兒園大班語(yǔ)言教案模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和理解故事,通過(guò)故事,知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容,用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié),用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒,小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫(huà)材料若干。
4、歡快的
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,初步感知故事內(nèi)容及情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn),引起幼兒觀察圖片的興趣,引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
。1)出示小狐貍,引起幼兒興趣(出示掛圖1)
。2)小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩,他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)好朋友的?讓我們一起去看一看,說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5,根據(jù)畫(huà)面,大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事,幫助幼兒理解故事情節(jié),知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流:
。1)小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?好朋友是怎么回答的?
(2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話,加深對(duì)故事的印象。
。3)第二天,好朋友們都去了嗎?為什么?
3、出示掛圖6,教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流:
。1)小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友?可是好朋友們來(lái)了嗎?這是怎么回事啊?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
。3)出示掛圖7~10,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
。4)教師小結(jié):當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候,不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面,要把各個(gè)方面說(shuō)清楚,這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍,會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客,表演《朋友來(lái)了真高興》,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、為故事取名字,自然結(jié)束活動(dòng)。
附故事:《小狐貍請(qǐng)客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說(shuō):“小兔小兔,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的屋頂是紅色的!毙⊥谜f(shuō):“謝謝!明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小狗說(shuō):“小狗小狗,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的門窗是綠色的!毙」氛f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的門前有條河!毙⌒苷f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō):“小松鼠小松鼠,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的屋后有棵樹(shù)!毙∷墒笳f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
第二天,小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友?墒,從早上等到中午,從中午等到晚上,好朋友們都沒(méi)有來(lái),小狐貍納悶了:這是怎么回事呀?
教學(xué)反思:
由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性,能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),為孩子們想象的空間,大膽的續(xù)編故事,再次用完整的語(yǔ)言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動(dòng)。
小百科:狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗,瞳孔橢圓,發(fā)亮,類似于貓的眼睛,這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動(dòng)物不同。狐貍具有敏銳的視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。大部分狐貍具有刺鼻的味道,由尾巴根部的臭腺放出。
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