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幼兒園大班游戲教案《追跑》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班游戲教案《追跑》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班游戲教案《追跑》1
教學(xué)意圖：
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動《追跑》。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、追逐跑游戲的玩法。
2、追逐游戲的玩法，感受游戲快感。
3、遵守游戲規(guī)則的'重要性。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長繩、捕魚工具、音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動。
二、具體過程
1、老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2、集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊，一對命名為獅子戰(zhàn)隊，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊時，獅子戰(zhàn)隊跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊馬上去追獅子戰(zhàn)隊，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。
3、猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。猜拳方法：石頭、剪刀、布
4、情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）
老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚？老師回答：捕到一條…魚）。當(dāng)老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。
三、結(jié)束部分：
隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
幼兒園大班游戲教案《追跑》2
魯濱遜，一個流落荒島的人，用自己的智慧與勇敢在惡劣的條件下生活下來，并且最終回到英國。
他在荒島上生活了28年，在極度缺乏工具的情況下，他用自己的手去創(chuàng)造;在沒有食物時，他自己尋找;在野人入侵時，他勇敢去戰(zhàn)斗……這樣的鏡頭有很多，如果我們面臨同樣的境地，而我們能做到的有什么?有幾條能做到?就算做到，能努力生活20_年嗎?在報紙上，也曾有這樣一條消息：一個少年，當(dāng)被問“如果在荒島上沒有了食物該怎么辦時”他回答道：“打電話讓人來送呀。”
從這兩方面來看，我們的生活，無非是在父母的關(guān)懷中經(jīng)歷的。如果失去了父母鋪設(shè)的平坦大道，那我們只能被世界淘汰。我們不得不承認(rèn)自己的軟弱與無能，不得不承認(rèn)經(jīng)受過挫折也是幸福。
就如作家海明威所說：“上帝創(chuàng)造人，不是為了失敗�！比绻麩o法承受生活的'磨練、困境的考驗，就不能像魯濱遜一樣，能突破種種困難，迎來光明。
所以，魯濱遜不只是一個小說人物，更是一個榜樣，讓我們成為生活的強(qiáng)者。而這，不為別人，不為夢想，只為自己，只為生活!只為像魯濱遜一樣去挑戰(zhàn)生活，贏得生活中的勝利!
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