有趣的木

語言：有趣的“木”

活動目標：

1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關。

3、積極參與用身體變換漢字的活動，產生對識字活動的興趣。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，筆人手一支。

一段木頭，漢字卡片“木、林、森”。

活動過程 ：

一、出示一段木頭，引導幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導：

1、  這是什么？（木頭）

2、  在黑板上寫漢字“木”，啟發(fā)幼兒認一認，讀一讀漢字。

3、  我們知道“”旁的漢字與手有關，“口”字旁的漢字與“口”有關，那么“木”字旁的漢字與什么有關呢？

二、引導幼兒打開幼兒用書，認識漢字：木、樹、林、森。

1、  看圖說說：圖上有什么？猜一猜，讀一讀漢字：木、樹、林、森。

2、  重點觀察木、林、森，說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道：“樹”是由一個“木”組成的；林是由兩個“木”組成的，森是由三個“木”組成的。

三、看圖閱讀漢字：床、桌、椅、柜、棋、欄桿，找出共同之處，了解漢字的造字規(guī)律。

1、  看圖說說：圖上有哪些物品？認一認，讀一讀旁邊的漢字。

2、  找一找，這些漢字有什么共同的地方？

3、  想一想，為什么都有“木”字旁？

四、運用已有經驗，擴展想象，感知各種“木”字旁的漢字。

1、  你還見過哪些木制品？哪些字會有“木”字旁呢？

2、  觀察這些漢字，說說：“木”在漢字的什么地方？帶領幼兒用一句簡單的話說一說：什么漢字里面有“木”字

五、游戲活動：木、林、森。

1、  啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”，教師觀察幼兒用身體擺出的動作，選擇個別好的動作幼兒示范表演。

2、  游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應的漢字�？刹捎寐牻處熤噶钸M行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。

有趣的木

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