幼兒園大班音樂游戲教案15篇【精選】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂游戲教案1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習(xí)螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)�！班亍�，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
(3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的`準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學(xué)過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點�！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的，在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
幼兒園大班音樂游戲教案2
設(shè)計意圖：
本班正在進(jìn)行的藍(lán)本主題是《符號會說話》，在這個主題中幼兒了解了各種各樣的符號，對藍(lán)本中的活動《花園迷宮》、《雪花迷宮》等活動尤為感興趣，迷宮中的“胖胖國王”更是幼兒喜愛的對象，幼兒平時也會試著自己設(shè)計一些迷宮中的符號來進(jìn)行游戲。
此次活動選用的樂曲是藍(lán)本主題中的《挪威舞曲》（ABA段式），在表演區(qū)深受本班幼兒喜愛。此樂曲輕快歡樂，樂段易于區(qū)分。A段音樂節(jié)奏舒緩明朗，就像在花園里行走、在小河里暢游，B段音樂激昂緊張，便于幼兒表現(xiàn)走過恐龍森林時的緊張與急促，幼兒可以大膽發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)，生動又富有童趣。
在本次活動中，我利用幼兒感興趣的“迷宮”“胖胖國王”話題，借助故事、圖譜來引導(dǎo)幼兒感知音樂內(nèi)容，理解音樂不同樂段。同時調(diào)動幼兒全身感官，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，在“迷宮歷險”的一系列游戲情境中引導(dǎo)幼兒體驗與同伴合作游戲的樂趣。雖然通過日常生活、角色游戲或區(qū)域活動等形式也能讓幼兒零零散散地感知一些音樂內(nèi)容，但是我認(rèn)為該內(nèi)容以集體教學(xué)的形式來進(jìn)行教學(xué)有效性更高，因此進(jìn)行本次集體教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、通過“胖胖國王闖迷宮”的故事情節(jié)，感受音樂“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編走花園、游小河、穿越恐龍森林的動作。
3、在迷宮歷險的情境中，體驗與同伴共同進(jìn)行音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、“胖胖國王”手偶、圖譜、幼兒繪制的符號、若干份寶物等。
活動過程：
一、胖胖國王闖迷宮（感知音樂內(nèi)容，感受“ABA”曲式結(jié)構(gòu)）
�。ㄒ唬⿴椭峙謬酰ぐl(fā)幼兒興趣）
1、師：看！這是誰來了?胖胖國王走過那么多的迷宮，是個迷宮高手，可是這一次他可遇到麻煩了，我們來看看他遇到什么麻煩了？
2、教師播放錄音。
3、師：你們愿意幫幫他嗎？
4、幼兒選擇符號，放到合適位置，完成圖譜。
（二）胖胖國王闖迷宮（引導(dǎo)幼兒感知三段音樂的不同內(nèi)容）
1、師：有了你們的幫助，現(xiàn)在胖胖國王準(zhǔn)備出發(fā)了，你們猜他能順利闖過迷宮么？我們一起去看看吧！
2、完整播放音樂，教師演示圖譜。
3、師：胖胖國王成功了嗎？胖胖國王一路上都遇到了哪些事情呀？
4、根據(jù)幼兒回答出示相對應(yīng)樂段的圖片內(nèi)容，并分段播放音樂。（分段演示，讓幼兒分別感知3段音樂的內(nèi)容。）
5、師：你們發(fā)現(xiàn)它有什么特別的`地方？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、三段相同，第二段不同，初步了解ABA段式。）
二、學(xué)一學(xué)胖胖國王（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編不同動作）
（一）走花園、游小河（引導(dǎo)幼兒感受A段音樂，創(chuàng)編走花園、游小河的動作）
1、師：噓！快聽聽誰在說話呀？你們想不想看看寶箱里到底是什么？那我們要學(xué)一學(xué)胖胖國王，準(zhǔn)備好哦。
2、師：你會怎樣走過花園、游過小河呢？
3、請個別幼兒示范。（引導(dǎo)幼兒想出不一樣的走路、游泳方式，可以看看風(fēng)景、仰泳、自由泳等等。）
4、師：我們一起來試試看，找一個你最喜歡的姿勢哦！
5、播放A段音樂，集體表演。
�。ǘ┐┰娇铸埳郑ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受B段音樂，創(chuàng)編穿越恐龍森林的動作）
1、師：剛才胖胖國王穿越恐龍森林的時候，你們猜猜他有什么感覺？
2、師：那誰來試試看？（請個別幼兒示范）
3、師：我們一起來吧，記得千萬不要被恐龍抓住哦！
4、播放B段音樂，集體表演。
�。ㄈ⿲W(xué)一學(xué)胖胖國王（嘗試表演整段音樂）
1、師：現(xiàn)在胖胖國王的本領(lǐng)我們都學(xué)會了，我們來演練一遍吧！用你最喜歡的姿勢哦！
2、播放音樂，師幼共同表演。
三、迷宮歷險（集體音樂游戲）
1、師：我們現(xiàn)在都學(xué)會闖迷宮的本領(lǐng)了，就讓我們一起出發(fā)吧！
2、師幼共同進(jìn)行音樂游戲1-2次。
四、分享寶物（結(jié)束部分）
1、師幼發(fā)揮想象力，分享自己找到的寶物，體驗游戲成功的樂趣。
2、師：我們歷經(jīng)了千辛萬苦才找到了這些寶貝，快去和同伴分享吧！
幼兒園大班音樂游戲教案3
活動目標(biāo)：
感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《香草咪咪》
活動過程：
創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。
師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。
欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。
播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。
討論音樂帶來的感受。
師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）
帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。
師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的'貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí)）
剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。
師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢、老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動作。
聽音樂完整游戲“香草咪咪”。
師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！、教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。
3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)
幼兒聽音樂走出活動室。
反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。
幼兒園大班音樂游戲教案4
活動目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識附點和休止符，并唱準(zhǔn)附點和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃
活動過程
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的.事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園里？
師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、認(rèn)識附點，并能唱準(zhǔn)附點音符。
教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？
師：是附點，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學(xué)一學(xué)。
三處附點，每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
幼兒園大班音樂游戲教案5
游戲目標(biāo)：
1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。
2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
圖片、磁帶
游戲過程：
一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。
二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。
規(guī)則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的.重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦�。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
幼兒園大班音樂游戲教案6
活動目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。
活動過程：
1.圖片導(dǎo)入。
教師：我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細(xì)聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段?
2.欣賞音樂，感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作，加入游戲規(guī)則： "大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來不許動。 "大牙刷"刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽到吐水"撲"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。
1)請幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色，跟音樂再次游戲。
5.談話，感知口腔衛(wèi)生的`重要性。
1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你? ，
2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。
動作建議：
第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。 (音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)
第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。("大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。)
游戲玩法：
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段， "大牙刷"出現(xiàn)，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面，并在聽到吐水"手r"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。
活動反思：
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達(dá)到一個小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護(hù)牙齒？ 通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。
幼兒園大班音樂游戲教案7
活動目標(biāo)：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲?
教師：舞彩帶的`樣子是什么樣的
(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1) 示范《捏泥人》
教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲?
我捏了一個什么?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
(3)重點練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?
教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
(5)再玩一次游戲。
教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)
教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?
(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍�；顒右婚_始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
幼兒園大班音樂游戲教案8
活動目標(biāo)：
1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境，認(rèn)識空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程：
師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"
兒："樹多……"
模仿訓(xùn)練
師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"
兒"老虎"
師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像
師："可以來做一下樹是什么樣子的"
幼兒做動作
故事：
森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？
來，我們一起來做蛋糕
音樂律動"做面包"音樂<森林音樂會>
師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳
學(xué)拍"強弱弱弱
小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？
"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"
提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記
第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。
配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。
音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》
師生一起做動作
這是什么聲音��？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的'時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）
跳圈游戲：
小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
教學(xué)反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏
幼兒園大班音樂游戲教案9
活動目標(biāo)：
1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；
2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備
根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的'情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識。
4．通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。
活動過程
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：
1．新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟�，把轎子圍起來。
4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
幼兒園大班音樂游戲教案10
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備：音樂
活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。
2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作
3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。
三、機器人首領(lǐng)決定再去另一個地方——放音樂，做動作。
1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）
2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著學(xué)
3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的`動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作
五、游戲——地球人找機器人做朋友
�。�1）放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）
�。�2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行
六、活動結(jié)束
活動反思：
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲�；顒又�，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE，大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
幼兒園大班音樂游戲教案11
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞理解旋律，并結(jié)合音樂用肢體語言表現(xiàn)燒湯的過程，體驗合作和創(chuàng)編的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、對于做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經(jīng)驗
2．代表三種蔬菜的即時貼。（土豆、洋蔥、番茄）
三、活動過程
（一）洗菜、切菜
1、洗菜
�。�1）集體探索
T：蔬菜營養(yǎng)好，買了那么多的菜，我們來做小廚師，燒鍋美味的蔬菜湯吧？要做一件什么事？做蔬菜湯，先做一件什么事？（洗菜）
T：想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用動作告訴大家。聽著音樂試試看。（幼兒聽音樂探索創(chuàng)編洗菜的動作，老師巡回觀察。）
�。�2）個別交流和分享
T：剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真干凈，他們聽著音樂仔細(xì)的洗，我們請他們來洗給大家看看。（請能有節(jié)奏地表現(xiàn)洗菜動作的幼兒示范，同伴模仿。）
�。�3）再次集體創(chuàng)編
T：我們一起跟著音樂把蔬菜洗干凈，看看誰能用和別人不一樣的辦法洗。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在個體分享的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編不同的動作，配合音樂動作表現(xiàn)。）
2．切菜
�。�1）集體討論
T：洗完菜還需要做什么準(zhǔn)備工作？（切菜）怎么切？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編切菜的節(jié)奏，例如：切番茄洋蔥切絲等，老師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒配上節(jié)奏。）
�。�2）集體探索
T：我們一起來做切菜的準(zhǔn)備工作，看著菜，聽著音樂，切得穩(wěn)當(dāng)一點，小心手。（引導(dǎo)幼兒聽著音樂自編切菜的節(jié)奏動作。）
�。ǘ卟藴�
1．感受理解音樂，初步創(chuàng)編動作
�。�1）欣賞理解音樂（感受強弱）
T：準(zhǔn)備工作都做好了，準(zhǔn)備燒湯，怎么燒？
T：拿鍋子，放上水，放入蔬菜，打開煤氣開關(guān)就開始煮湯了。（配合音樂伴奏，不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。）
T：水滾了鍋里的蔬菜會怎樣？我們聽一聽，一開始時候水怎么樣？后來有什么變化？開了以后又怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱然后到停。）
T：你聽到什么變化？音樂輕的時候代表什么？響的時候又代表什么？最后音樂停了代表什么？
�。�2）創(chuàng)編動作
T：如果你是蔬菜你怎么動，試試看。
（引導(dǎo)幼兒扮演蔬菜，自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮動時的狀態(tài)。）
�。�3）個別分享
T：你們做的是什么蔬菜？（請創(chuàng)編動作有特點的幼兒展示，例如：洋蔥扭來扭去、番茄滾來滾去等等。）
2：討論分享
T：我們一起來燒蔬菜湯，想好你要做的蔬菜，聽著音樂在鍋子里跳舞。（集體游戲一次，教師跟音樂作打開煤氣狀，引導(dǎo)幼兒從靜止的“菜”，隨著教師漸強漸弱的音樂，從慢慢地滾起來到最后不停地動，教師關(guān)掉煤氣，幼兒扮的'“菜”慢慢地停下來。）
3．集體探索
T：我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯，想好你想扮演哪種蔬菜，上來選蔬菜的標(biāo)記貼在自己的胸口，在位子上準(zhǔn)備；（出示即時貼的蔬菜標(biāo)記，幼兒自主選擇并粘貼。）
T：（老師根據(jù)音樂做放鍋、倒水動作）先放番茄，跳到鍋里沒有聲音（扮演番茄的幼兒跳入“鍋內(nèi)”），再放土豆（貼土豆標(biāo)記的幼兒跳入“鍋內(nèi)”），最后放入一絲絲的洋蔥（扮演洋蔥的幼兒跳入“鍋內(nèi)”）幼兒創(chuàng)編動作，隨音樂的漸強漸弱表現(xiàn)蔬菜在湯里的樣子。
操作提示
這個活動可以分幾次進(jìn)行，例如：在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節(jié)奏創(chuàng)編；在此基礎(chǔ)上欣賞理解音樂，對音樂做動作的創(chuàng)編。
在創(chuàng)編動作時，老師要在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步提升，例如：幼兒創(chuàng)編了洗土豆的動作，搓搓搓搓（幼兒一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身體方向往外來回搓動）老師就可以繼續(xù)引導(dǎo)：土豆兩頭搓過了，中間再來搓一搓（幫助幼兒補充豐富動作，在從上往下搓的動作基礎(chǔ)上再補充兩手相對搓一搓的動作）。
在幼兒扮演蔬菜創(chuàng)編動作的過程中，老師要抓住幾個關(guān)鍵點對幼兒進(jìn)行支持：根據(jù)音樂強弱表現(xiàn)動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守游戲規(guī)則。
幼兒園大班音樂游戲教案12
活動目標(biāo)：
1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗Rap歡快的節(jié)奏。
2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動過程：
(一)欣賞音樂（觀看課件）
師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？
�。ㄓ變盒蕾p后回答，找出不一樣）：
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap
師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強。
1．欣賞Rap
2．提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么�。�
幼兒回答
3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
愛我你就陪陪我愛我你就親親我
愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我
4．幼兒隨音樂表演。
5．與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。
6．隨音樂表演2遍。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編Rap
�。ㄋ模⿴熡谆�
教學(xué)反思
1、對于本次活動的開展，準(zhǔn)備前期活動內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細(xì)化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的'故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識！
2、活動過程的反思：
�。�1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。
�。�2）新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識，成為了活動得主角。
�。�3）活動中教師與幼兒的互動方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機會，這也是一點不足！
4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動，同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對于目標(biāo)的完成會有更大幫助！
幼兒園大班音樂游戲教案13
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。
2、幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容，體會音樂的情境感。
3、熟悉《龜兔賽跑》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
烏龜、兔子貼飾黑板粉筆
活動過程：
一、引入
1、幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受？"幼兒自由回答。
2、"有2只小動物藏在音樂里，它們是誰？請小朋友仔細(xì)聽，把它們找出來。"幼兒完整欣賞音樂。（烏龜、兔子）
3、"這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"
二、欣賞
1、分段
�、�"這首音樂可以分成幾段？每段講了什么？"幼兒完整欣賞音樂。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）
�、诔鍪举N飾。
2、欣賞分析第一、二兩段
�、俾牭谝弧⒍䞍啥�，"烏龜、兔子的音樂有什么不同？"（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）教師根據(jù)幼兒的回答用簡筆畫在貼飾后注明。
�、诮處熜〗Y(jié)幼兒的回答。
3、欣賞分析第三段
�、�"請大家仔細(xì)聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么？"（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。）
②"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"（6個，越來越輕。）
③"這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音？"（烏龜在爬的聲音。）
三、表演體會
�、僬堄變焊魳纷鲆蛔鐾米�、烏龜?shù)膭幼�。引�?dǎo)幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，
�、谡堄變涸谄渌麜r間自行分組游戲。
大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這首長達(dá)6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現(xiàn)出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。
經(jīng)過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比較好，但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的'情況下變?yōu)橐魳繁硌�，音樂欣賞應(yīng)該是依托表演而不是依靠表演，"聽"是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。我強調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。
反思：
1、教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進(jìn)，能以傾聽為主，體現(xiàn)了音樂欣賞的價值，
2、第一、二段分析后就應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行動作表演，引導(dǎo)幼兒通過自己的動作表現(xiàn)出兩段音樂的不同音樂要素。
3、欣賞第三段音樂前先提問，讓幼兒帶著3個問題去聽音樂，這樣既節(jié)省時間也體現(xiàn)的提問的有效性并提高了對幼兒傾聽的要求。
4、在教具的制作和板書上略顯粗糙。
幼兒園大班音樂游戲教案14
活動目標(biāo)：
1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點難點：
1、重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲
2、難點：模仿小鳥飛
活動準(zhǔn)備：
1、動畫：大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂：小鳥飛
活動過程：
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂：猜猜誰來了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
小鳥是怎么飛的？
一起模仿小鳥飛
觀察要點：
1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂
3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲
小鳥和大樹是怎么做游戲的？
追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥和大樹
1）游戲規(guī)則：
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動手臂，教師可以和大樹一起做動作】
3）交換角色、再次游戲
可以換一個大樹朋友一起游戲
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
活動反思：
《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣�！币虼�，在活動中，我設(shè)計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉�較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作�！毒V要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領(lǐng)域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的'關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
幼兒園大班音樂游戲教案15
游戲是孩子們所鐘愛的，同時也是孩子們的一個年齡特點，會玩才更會學(xué)習(xí)，兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專業(yè)的引領(lǐng)，這次我觀摩
了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰是灰太狼》感受頗多。
※對選材的思考
熱點：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了，幾只小羊的可愛機智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個細(xì)節(jié)，足見孩子們的關(guān)注度。
興趣：執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點，以"灰太狼"形象展開，非常受到孩子們的關(guān)注，充分調(diào)動了孩子們想?yún)⑴c的積極性。
思考：孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點，這是一個活動成功的關(guān)鍵。
※對過程的設(shè)計
●環(huán)環(huán)相扣
一環(huán)：雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。
二環(huán)：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會上留下了腳印，找找誰是？聽音樂？教師演示？教師提問……強調(diào)游戲的規(guī)則，找到灰太狼。
三環(huán)：木頭人統(tǒng)一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點的為跑步者�；姨情_始抓小羊了，根據(jù)音樂的強弱，轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動。
四環(huán)：完整游戲雖然是幾個不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個游戲巧妙地結(jié)合起來，體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。
●層層遞進(jìn)
我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難，執(zhí)教老師的每個環(huán)節(jié)都是遵循了從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)的原則�！墩l是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個小游戲組成的一個大游戲，大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。
一層：情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑�，以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。
二層：據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層，采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。
三層：誰是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來完成，因為已經(jīng)有了先前的經(jīng)驗了，所以最后一部分對于認(rèn)真游戲的孩子來說并不算什么。
●樂在其中
樂思執(zhí)教老師對于每一個步驟都考慮得很周到，善于發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中存在的問題，隨機接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德爾表情那份時而緊張時而夸張的神情感染著每個幼兒，加上肢體的`動作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。
樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍，每個孩子都是活動的主體，孩子們在游戲時的那份自在那份"心情"都張揚著快樂的氣氛。每個孩子在老師的引導(dǎo)下或者說指導(dǎo)下都能主動投入到游戲中，善于學(xué)習(xí)，善于思考，真正做到了快樂學(xué)習(xí)，快樂游戲。
其樂無窮游戲分為三個小游戲和一個整合游戲，前前后后有10次左右，在我們平時的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執(zhí)教老師的設(shè)計環(huán)節(jié)的=巧妙，同樣的時間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機會，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方，同時讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。
※對我的感受
每個活動都會有其不足的地方，本活動對我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對整個游戲活動的設(shè)計：環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，善于抓住孩子的興趣，從孩子的經(jīng)驗出發(fā)。其次是老師的機智，整個游戲活動在開展的時候也遇到了一些困難，小朋友們游戲進(jìn)行時也不是一帆風(fēng)順的，我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過來的難球進(jìn)行點撥后又拋還給幼兒，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。
《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩，就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中！讓我們受益匪淺。
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