奧爾夫音樂教案優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會暗淡的小調(diào)和明亮的大的.調(diào)的對比。

　　2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、樂器、小鴨子

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入可憐的花貓

　　二、討論

　　師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動(dòng)作。

　　三、變魔術(shù)

　　師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當(dāng)老師說變的時(shí)候，幼兒邊開始模仿老虎的動(dòng)作。

　　四、聽音樂

　　1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？

　　2、表演

　　3、樂器演奏

　　師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

　　演奏幾遍。

　　4、情境表演

　　師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？

　　鴨媽媽是怎么變出來的？

　　師帶幼兒表演并離開活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀2

　　一． 設(shè)計(jì)意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

　　二． 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

　　2、 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。

　　3、 享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　三． 活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。

　　四． 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。

　　五： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂（森林狂想曲），圖譜，ppt

　　六： 活動(dòng)過程：

　　㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。

　�、艓熡坠餐�欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的'節(jié)奏是怎么樣的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？

　　X — ︱～～～︱X X︱X X

　　1、 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　　2、 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。

　　4、讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）

　　5、嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

　�、� 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）

　�、� 交換樂器嘗試演奏一遍。

　　6、請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七：活動(dòng)結(jié)束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感應(yīng)× × × O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。

　　2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

　　3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入。

　　寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

　　二、音色聽辯，暖身。

　　1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？

　　2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

　　3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

　　4、音色聽辯游戲。

　　幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”

　　三、感應(yīng)× × × O的節(jié)奏。

　　1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏。

　�。�1）來了哪些動(dòng)物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？

　　（2）配合語詞，作出動(dòng)物的`動(dòng)作，并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

　　2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。

　�。�1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。

　　大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

　　小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

　　鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

　　3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

　　分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

　　四、皮質(zhì)樂器音色探索。

　　1、音色模擬與創(chuàng)編。

　　人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

　　2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

　　老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

　　花貓：抓抓抓——喵喵喵

　　小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀4

　　目標(biāo)：

　　1、感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　準(zhǔn)備：

　　音樂、絲巾過程：

　　一、引入課題1.看！老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。

　　二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的.絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

　　三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！

　　反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

　　20xx年12月中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀5

　　一．設(shè)計(jì)意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

　　2、根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。

　　3、享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　三．活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。

　　四．活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。

　　五：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂（森林狂想曲），圖譜，ppt

　　六：活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。

　　2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的`節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　XXX︱XXX︱XXX︱XXX

　　第二個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　XX︱XX︱XXXX︱XXXX

　　第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？

　　X—︱～～～︱XX︱XX

　　1、看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

　　①集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）

　�、诮粨Q樂器嘗試演奏一遍。

　　七：活動(dòng)結(jié)束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行

　　2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)物導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？

　　2、小結(jié)：小老鼠的`嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、（朗誦童謠）你聽到了什么？

　　2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！

　　三、學(xué)習(xí)音階

　　1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？

　　2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢唱音階）

　　3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）

　　四、表演游戲

　　1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個(gè)會發(fā)出聲音的樓梯嗎？

　　2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

　　小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！

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