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大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思（通用11篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)要吃什么呢？
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎？做過(guò)月餅嗎？
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學(xué)唱與表演
(1)聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的`寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解《爺爺為我打月餅》的旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用不同樂(lè)器為歌曲伴奏。
2. 試著依據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲設(shè)計(jì)敲擊樂(lè)器的演奏方案。
3. 在更換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)觀察教師的身體語(yǔ)言和聆聽(tīng)其響聲，掌握好自己樂(lè)器演奏。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，提升他們的表現(xiàn)能力。
5. 積極參與音樂(lè)活動(dòng)，享有其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在活動(dòng)前數(shù)次播放《爺爺為我打月餅》的歌曲，讓幼兒基本體會(huì)歌曲的旋律。
2. 在幼兒座位下擺放鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
1. 引導(dǎo)幼兒了解歌曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)唱《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲，幼兒聆聽(tīng)。
根據(jù)教師提問(wèn)，幼兒回憶歌曲的基本內(nèi)容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
教師完整演唱，并支持幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容與總體結(jié)構(gòu)。
教師：我唱歌，大家用拍手來(lái)伴奏。（教師需觀查幼兒選擇不同的節(jié)奏）。
幼兒和教師一起邊學(xué)唱邊拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：如今不光要拍手，還要拍身體的其他部分�？梢耘哪男┑胤侥兀�
教師提示幼兒在各個(gè)節(jié)奏下對(duì)應(yīng)身體的多個(gè)位置。
教師反饋幼兒的動(dòng)作并進(jìn)行集體訓(xùn)練。
教師：請(qǐng)一位小孩子展現(xiàn)他的動(dòng)作給大家看。（教師哼曲歌曲的第一句做為提醒）
教師：讓我們跟著這名小孩子做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)全體效仿某些幼兒的動(dòng)作，以相同方式的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練四句）。
3. 引導(dǎo)幼兒先團(tuán)體后分聲部訓(xùn)練“身體動(dòng)作總譜”。
教師：如今，我是指揮，大家跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和我指揮的`一樣。（兩種節(jié)奏型都要訓(xùn)練）教師指揮幼兒訓(xùn)練身體動(dòng)作。
教師：我指揮。指揮過(guò)的組做相應(yīng)動(dòng)作。
4. 引導(dǎo)幼兒彈奏敲擊樂(lè)器。
教師指揮幼兒在音樂(lè)中徒手模擬敲擊樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
教師：請(qǐng)各位先看看椅子底下啥樂(lè)器，隨后根據(jù)我的指揮，徒手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿起敲擊樂(lè)器，團(tuán)體彈奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒隨意互換敲擊樂(lè)器開(kāi)展彈奏。
教師（降低音量）：在互換樂(lè)器前，請(qǐng)小孩子將手中的樂(lè)器輕輕放到椅子上，然后找到你想演奏的新位置。我數(shù)到三時(shí)，迅速找到新位置下的新樂(lè)器。
5. 教師組織幼兒伸縮敲擊樂(lè)器，完畢活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這是一首開(kāi)朗、輕快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，生動(dòng)感人，激發(fā)了幼兒的積極參與。在交談中引入中秋節(jié)，讓幼兒親臨其境探討中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和自己最喜歡的食物。良好的開(kāi)端是成功的一半，這是此次活動(dòng)特別成功之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，教師以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分展現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，教師只關(guān)鍵指導(dǎo)難唱的語(yǔ)句。演出部分則基本由幼兒自主完成，引導(dǎo)他們以充分發(fā)揮的形式提高表演能力和信心。體會(huì)到了音樂(lè)的情緒與情緒，享受了和諧美好的音箱。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象。
2．喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
你們聽(tīng)過(guò)“啊，搖藍(lán)”的故事嗎，簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容。
二．欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。
教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內(nèi)容
三．學(xué)唱與表演
①聽(tīng)老師完整地演唱一遍
重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中的.附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學(xué)唱。
3、提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容。
4、自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌
四、幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作。
反思：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
幼兒自由結(jié)伴，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、喜歡這首歌曲。同時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 4
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)音樂(lè)《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。
根據(jù)教師和多媒體的幫助下，學(xué)會(huì)整套舞蹈動(dòng)作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體視頻、音樂(lè)、電子琴、鈴鼓人手一個(gè)
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。
2、教師彈奏電子琴，復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒注意打月餅的動(dòng)作和節(jié)奏感。
三、學(xué)舞蹈動(dòng)作
1、在學(xué)舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。
2、教師唱一句做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒也跟著做動(dòng)作。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開(kāi)場(chǎng)的動(dòng)作，多重復(fù)的練習(xí)。
4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的動(dòng)作時(shí)，幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
6、舞蹈的動(dòng)作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，記住做動(dòng)作
五、跟著音樂(lè)，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的.動(dòng)作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
小百科：月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于唐朝。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè)器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
設(shè)計(jì)思路：
1、圖片導(dǎo)入
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐?tīng)的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
4、探索打擊樂(lè)器的`配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并講解樂(lè)器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂(lè)器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器等。）
5、打擊樂(lè)器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
（2）幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂(lè)器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
反思：
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試用2-3種樂(lè)器與同伴合作演奏。
3、感受與同伴合作演奏的樂(lè)趣，樂(lè)于向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)目標(biāo)：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用2-3種樂(lè)器與同伴合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。
2、在幼兒園或家里有過(guò)做月餅的體驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、響板）。
三、場(chǎng)地準(zhǔn)備：面向老師坐馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？
過(guò)什么節(jié)日的時(shí)候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？
教師小結(jié)：中秋節(jié)那一天我們?nèi)胰硕紙F(tuán)聚在一起賞月吃月餅。
�。ǘ┯變盒蕾p歌曲，熟悉歌曲旋律。
教師導(dǎo)語(yǔ)：有一首有關(guān)月餅的好聽(tīng)歌曲我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：剛才歌曲里唱到了是誰(shuí)為我們打月餅呀？
教師小結(jié)：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對(duì)我們的愛(ài)！
�。ㄈ┩妗按蛟嘛灐庇螒�，嘗試用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)爺爺打月餅的過(guò)程，初步感知樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們會(huì)打月餅嗎？月餅是怎么打出來(lái)的呀？
教師小結(jié)：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個(gè)模具里打出來(lái)的。
2、借助圖譜，逐句分析，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
教師導(dǎo)語(yǔ)：告訴你們一個(gè)好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來(lái)了，你們想不想學(xué)？
關(guān)鍵提問(wèn)：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？
教師小結(jié)：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。
3、將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）
�。ㄋ模┓纸M配樂(lè)，幼兒嘗試運(yùn)用2-3種樂(lè)器與同伴合作演奏。
1、結(jié)合圖譜，師幼共同制定配器方案。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小樂(lè)器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來(lái)幫幫他們吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：你想讓哪個(gè)樂(lè)器寶寶負(fù)責(zé)來(lái)打月餅？
讓哪個(gè)樂(lè)器寶寶負(fù)責(zé)來(lái)聞香氣？
2、幼兒輕取樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。
教師導(dǎo)語(yǔ)：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和樂(lè)器寶寶一起來(lái)打月餅吧！
3、幼兒自由交換樂(lè)器，嘗試用不同的樂(lè)器演奏。
�。ㄎ澹└惺芘c同伴合作演奏的樂(lè)趣，樂(lè)于向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愛(ài)。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天我們和小樂(lè)器都學(xué)會(huì)了打月餅的`本領(lǐng)，我們要感謝誰(shuí)呀？你們想怎么感謝爺爺呀？
教師小結(jié)：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來(lái)感謝爺爺，你們真是有愛(ài)心的孩子。
關(guān)鍵提問(wèn)：你除了想感謝爺爺還想感謝誰(shuí)呀？為什么呀？
教師小結(jié)：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個(gè)人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽(tīng)著音樂(lè)打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、在表演區(qū)投放《爺爺為我打月餅》節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)根據(jù)節(jié)奏圖譜找不同的打擊樂(lè)器，嘗試更多的配器方案，進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)“打擊樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”，讓幼兒自己當(dāng)小指揮，來(lái)指揮小樂(lè)手們進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
【課后反思】
《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動(dòng)、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對(duì)于一拍一下的節(jié)奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂(lè)、同伴配合的協(xié)調(diào)能力還尚欠缺。下面我就此課進(jìn)行一下自我反思并分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)與思考。
一、營(yíng)造良好的打擊樂(lè)活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
興趣是最好的老師，我們首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒對(duì)教師的琴及打擊樂(lè)器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂(lè)器，還不時(shí)地從嘴里發(fā)出樂(lè)器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無(wú)節(jié)奏規(guī)律，但已產(chǎn)生初步的節(jié)奏型。幼兒的這一好奇現(xiàn)象，讓我們覺(jué)察到幼兒對(duì)打擊樂(lè)器已開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣了。在這之后的教學(xué)中，我們開(kāi)始教幼兒逐步認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)用耳朵聽(tīng)辯樂(lè)器發(fā)出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節(jié)奏型，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的最初興趣。
二、巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
打擊樂(lè)的特殊性決定了持樂(lè)器的方法正確與否會(huì)直接影響打擊樂(lè)的效果優(yōu)劣，可是在實(shí)際教學(xué)中這個(gè)問(wèn)題卻容易被教師忽路。樂(lè)器不同，所持方法也不同。如果持樂(lè)器的方法不對(duì)，則敲擊出的聲音會(huì)很不好聽(tīng)甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂(lè)器。還有一點(diǎn)值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽(tīng)。所以，要鼓勵(lì)幼兒用正確的持樂(lè)器方法、正確的敲擊方法表現(xiàn)。打擊樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，是需要積累的過(guò)程，同時(shí)是要通過(guò)一系列的活動(dòng)才能完成的過(guò)程。這就需要教師心中裝有大日標(biāo)，不斷調(diào)整小日標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。
三、教學(xué)過(guò)程中有效的進(jìn)行“加”、“減”法。
（1）圖譜使用做“減法”。
在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費(fèi)了大量精力，卻本末倒置，通過(guò)第一次試講活動(dòng)結(jié)束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂(lè)譜的難度而設(shè)計(jì)的，理解孩子形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而呈現(xiàn)的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動(dòng)作圖片提示、加入樂(lè)器選擇標(biāo)志，理想中將本節(jié)課所有新授信息在一張圖上應(yīng)有盡有的呈現(xiàn)，這樣不但沒(méi)有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。
�。�2）情境的輔助做“加法”。
游戲是幼兒園基本活動(dòng)，在一節(jié)教育活動(dòng)中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教學(xué)游戲化，就是為了讓本來(lái)沒(méi)有意思的活動(dòng)變得有意思�！蔽议_(kāi)始設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有加入游戲情境，整節(jié)課下來(lái)，比較干，沒(méi)有亮點(diǎn)，在通過(guò)專家老師的指點(diǎn)后，我加入了有趣的游戲情境，通過(guò)跟爺爺學(xué)習(xí)打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進(jìn)讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂(lè)活動(dòng)中，要重視通過(guò)自身的語(yǔ)言、表情、手勢(shì)吸引幼兒的注意力，采用一定的教學(xué)手段，保持注意的穩(wěn)定性，達(dá)到活動(dòng)的目的。
本節(jié)活動(dòng)我也有一些不足之處，例如在配器的過(guò)程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進(jìn)行演奏會(huì)更好，因?yàn)闀r(shí)間的原因沒(méi)有讓幼兒多進(jìn)行嘗試，在平時(shí)的教育活動(dòng)中我一定會(huì)讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中發(fā)展良好的合作意識(shí)與協(xié)調(diào)技能，發(fā)展自己的探索精神和創(chuàng)造能力，在演奏活動(dòng)中獲得音樂(lè)的享受美。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《爺爺為我打月餅》mp3。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了?
師：中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?
二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：你聽(tīng)到了什么?
師：爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑?打出來(lái)的月餅是什么樣的?
2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
學(xué)唱第一段
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢?
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
8、爺爺為我打月餅
1.活動(dòng)目標(biāo)
(1)積極參加音樂(lè)活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏。
(2)感受樂(lè)曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試膽地創(chuàng)編歌詞。
2.重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
(1)歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如：彩帶、花朵等)。
4.設(shè)計(jì)思路
班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂(lè)興趣，并且在復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。
5.活動(dòng)流程
(1)在角落游戲中聽(tīng)賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
�、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵�(tīng)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。
說(shuō)明
幼兒可以在角落里聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的'興趣。
幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
�、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好!”“我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽(tīng)見(jiàn)樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同，要求有一定的節(jié)奏。
說(shuō)明
幼兒在參加這個(gè)結(jié)論游戲時(shí)，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說(shuō)出話語(yǔ)。
(2)在集體活動(dòng)感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，創(chuàng)編歌曲。
�、俑惺軜�(lè)曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。
教師放錄音磁帶，讓幼兒聽(tīng)賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲。
說(shuō)明
這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中復(fù)聽(tīng)賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，因此在完整聽(tīng)賞教師的演唱后可鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
�、诠膭�(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編
教師引導(dǎo)幼兒膽創(chuàng)編鼓詞，看誰(shuí)唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌詞時(shí)，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型，膽地想象，說(shuō)出和別人不一樣的內(nèi)容。
(3)在角落游戲中進(jìn)一步感受樂(lè)曲，探索創(chuàng)編。
�、倮^續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂(lè)曲膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
�、谠诮锹淅锓湃胗螒颉皠�(chuàng)編比賽”，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前膽表演。
反思
此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓勵(lì)幼兒都來(lái)參與，教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒膽創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力，能夠用自然的聲音演唱歌曲。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱附點(diǎn)音符。
三、教學(xué)方法
欣賞法：播放歌曲讓幼兒欣賞，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
講解法：講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的.情感。
示范法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受正確的演唱方法。
練習(xí)法：讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱歌曲，提高演唱水平。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？
�。�2）幼兒回答后，教師引出歌曲《爺爺為我打月餅》。
欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲《爺爺為我打月餅》，讓幼兒欣賞。
（2）提問(wèn)：歌曲中唱了什么？你聽(tīng)了這首歌有什么感受？
理解歌詞
�。�1）教師逐句講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感。
�。�2）提問(wèn)：爺爺為什么要為我打月餅？月餅代表了什么？
學(xué)唱歌曲
（1）教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受正確的演唱方法。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)教唱附點(diǎn)音符。
（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
表演歌曲
（1）讓幼兒分組表演歌曲，一組幼兒演唱，一組幼兒表演動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演歌曲，其他幼兒欣賞。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲《爺爺為我打月餅》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)欣賞、理解歌詞、學(xué)唱歌曲和表演歌曲等環(huán)節(jié)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還體會(huì)到了爺爺對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒積極參與，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，在教唱附點(diǎn)音符時(shí)，部分幼兒掌握得還不夠好，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，在表演環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)力還有待提高，可以多給幼兒一些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和準(zhǔn)備。
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一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲歡快的節(jié)奏和溫馨的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏變化。
通過(guò)歌曲了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞，準(zhǔn)確演唱歌曲，感受歌曲的情感。
難點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是附點(diǎn)音符的演唱。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)中秋節(jié)的情境，讓幼兒更好地理解歌曲的背景和情感。
視聽(tīng)結(jié)合法：播放歌曲視頻，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受歌曲的魅力。
示范模仿法：教師示范演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
游戲互動(dòng)法：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
�。�1）教師播放中秋節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
�。�2）教師提問(wèn)：中秋節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)吃什么呢？引出歌曲《爺爺為我打月餅》。
欣賞歌曲
（1）教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，讓幼兒欣賞。
�。�2）提問(wèn)：歌曲中唱了什么？你聽(tīng)到這首歌有什么感受？
理解歌詞
�。�1）教師結(jié)合圖片，逐句講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感。
�。�2）提問(wèn)：爺爺為什么要為我打月餅？月餅代表了什么？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師示范演唱歌曲，重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符的演唱方法。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的.發(fā)音和節(jié)奏。
�。�3）幼兒完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
游戲鞏固
�。�1）“歌曲接龍” 游戲：教師和幼兒分成兩組，進(jìn)行歌曲接龍比賽。
�。�2）“小小歌唱家” 游戲：請(qǐng)幼兒上臺(tái)演唱歌曲，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)延伸
�。�1）教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。
�。�2）布置作業(yè)：讓幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起分享中秋節(jié)的故事。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲《爺爺為我打月餅》表現(xiàn)出了較高的興趣。通過(guò)情境導(dǎo)入、欣賞歌曲、理解歌詞、學(xué)唱歌曲和游戲鞏固等環(huán)節(jié)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還對(duì)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，部分幼兒對(duì)附點(diǎn)音符的掌握還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與度還可以進(jìn)一步提高，可以設(shè)計(jì)更多有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中更好地學(xué)習(xí)和鞏固歌曲。
大班音樂(lè)教案：爺爺為我打月餅教案及教學(xué)反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲中表達(dá)的親情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力，能夠用歡快的聲音演唱歌曲。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒了解中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞，用歡快的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏變化，準(zhǔn)確地演唱附點(diǎn)音符。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法：通過(guò)講述中秋節(jié)的故事，引出歌曲《爺爺為我打月餅》。
音樂(lè)欣賞法：播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞講解法：講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲的'含義。
示范演唱法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的演唱方法。
練習(xí)演唱法：讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱歌曲，提高演唱水平。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
�。�1）教師講述中秋節(jié)的故事，讓幼兒了解中秋節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗。
�。�2）教師提問(wèn)：中秋節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)做什么呢？引出歌曲《爺爺為我打月餅》。
欣賞歌曲
（1）教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，讓幼兒欣賞。
（2）提問(wèn)：歌曲中唱了什么？你聽(tīng)了這首歌有什么感受？
理解歌詞
�。�1）教師逐句講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的親情。
�。�2）提問(wèn)：爺爺為什么要為我打月餅？月餅代表了什么？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受正確的演唱方法。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)教唱附點(diǎn)音符。
�。�3）幼兒完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
表演歌曲
（1）讓幼兒分組表演歌曲，一組幼兒演唱，一組幼兒表演動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演歌曲，其他幼兒欣賞。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)故事導(dǎo)入、欣賞歌曲、理解歌詞、學(xué)唱歌曲和表演歌曲等環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)歌曲《爺爺為我打月餅》有了更深入的理解和感受。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，能夠用歡快的聲音演唱歌曲，并通過(guò)表演表達(dá)出歌曲中的親情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感，讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也體會(huì)到了中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。但是，在教唱附點(diǎn)音符時(shí)，部分幼兒還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。此外，在表演環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)力還可以進(jìn)一步提高，可以多給幼兒一些時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和練習(xí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞含義，能用自然的聲音演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
激發(fā)幼兒對(duì)中秋節(jié)的喜愛(ài)之情，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞，準(zhǔn)確演唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是附點(diǎn)音符的演唱。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)播放歌曲視頻、圖片等，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和內(nèi)容。
講解法：講解歌詞含義，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感。
示范法：教師示范演唱和動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)。
練習(xí)法：讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱和動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放中秋節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的習(xí)俗。
�。�2）教師提問(wèn)：中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呢？引出歌曲《爺爺為我打月餅》。
欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲視頻，讓幼兒欣賞歌曲的旋律和畫面。
�。�2）提問(wèn)：歌曲中唱了什么？你覺(jué)得這首歌怎么樣？
理解歌詞
�。�1）教師結(jié)合圖片，逐句講解歌詞含義，讓幼兒理解歌曲表達(dá)的親情和中秋節(jié)的氛圍。
�。�2）提問(wèn)：爺爺為什么要為我打月餅？月餅有什么寓意？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師示范演唱歌曲，重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符的演唱方法。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
創(chuàng)編動(dòng)作
（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，如 “爺爺為我打月餅” 可以用手做打月餅的'動(dòng)作。
（2）幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，互相交流和改進(jìn)。
表演歌曲
�。�1）幼兒分組表演歌曲，一組演唱，一組表演動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒欣賞和評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲《爺爺為我打月餅》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)欣賞歌曲、理解歌詞、學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編動(dòng)作等環(huán)節(jié)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒積極參與，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，在教唱附點(diǎn)音符時(shí)，部分幼兒還存在一些困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力還有待提高，可以給予幼兒更多的啟發(fā)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
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