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中班音樂教案

時間:2023-07-22 11:31:54 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案(共7篇)

  作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案(共7篇)

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

  2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  3、體驗創(chuàng)編的快樂。

  活動準備:

  圖譜一張,幼兒參觀過菜園

  活動過程:

  一、發(fā)音練習

  二、以談話引起幼兒的興趣

  昨天我們去那里參觀的?菜園里有那些菜?(教師同時出示這些菜。)

  完整地說一說(用菜園里有什么,有什么,有什么,還有什么聯系說完整話)

  有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

  三、以故事引入教學活動,熟悉歌詞。

  教師:老師給小朋友帶來一本書,上面有什么?有誰?

  1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

  2、教師提問:

 。1)誰來到小菜園了?

 。2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號來表示小兔子跑(跳)?

 。3)小菜園里有哪些蔬菜?

  (4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

  3、有節(jié)奏地念歌詞。

  三、學習歌曲

  教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來聽一聽(教師范唱)

  1、提問:在這首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?

  2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分邊念邊拍手。

  四、學習創(chuàng)編第二段歌詞

 。ㄐ⊥米影研〔藞@搞壞了它的心情非常的難過,小朋友,你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子,它想讓小菜園變會原來的.樣子,你們能幫它想個好辦法嗎?)

  教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。

  五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

  教師:讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

  活動反思:

  在活動中運用故事情境創(chuàng)設,能激發(fā)幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  熟悉歌詞,并能基本跟唱。

  通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。

  體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

  材料準備

  PPT動畫設計 鋼琴 香水

  頭飾(小向日葵15個,大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)

  活動過程

  1、氣息練習

  設置花園情景吸氣吐氣練習

  2、引導幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

 。1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

 。2)引導幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

  (3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

  3、轉換葵花情緒情感,體驗葵花內心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

  4、引導幼兒角色體驗,初步學習歌曲主旋律部分

 。1)引導幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

 。2)表演活動:引導幼兒在表演中自主歌唱

  游戲玩法

  本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

  “境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的`情緒體驗,接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現主要角色人物的個性;

  “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化;

  “悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色,親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。

中班音樂教案 篇3

  教學目標:

  1、幫助幼兒在音樂活動中充分享受活動的快樂。

  2、感受樂曲《跳一跳》,啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

  3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│,讓幼兒能跟隨樂曲打節(jié)奏。

  重點:用不同方式表現樂句中的跳音。

  難點:節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。

  教學準備:磁帶、錄音機、節(jié)奏譜、胸飾若干

  教學過程:

  一、律動《愉快的假日》。

  播放音樂,讓幼兒跟隨音樂走律動!要求幼兒大膽的表現,心情愉快。

  二、欣賞音樂,啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

  1、(出示小姑娘圖片,老師扮演小女孩,帶領幼兒一邊看圖一邊講故事。)我的名字叫樂樂,是個快樂的小姑娘,小朋友們你們快樂媽?我有一首好聽的曲子現在就請小朋友們一起來聽一聽。(放錄音一遍)

  提問:你喜歡這首音樂嗎?音樂聽起來感覺怎樣?

  2、請小朋友我們再來聽一遍,這一回請小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來的音樂。(放錄音一遍)

  提問:你找到了嗎?

 。▽⒁魳贩殖啥,讓幼兒一段一段的辨認哪些是想跳起來的音樂。)

  三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。

 。ㄟ@個音樂真好聽啊!聽完之后讓我不由得想跳起我來!可是我自己跳真是沒意思!我想去找我的好朋友和我一起跳舞)

  1、請小朋友幫我一個忙,幫我去找好朋友。

  2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關著,我們來一起敲敲門,看看朋友們在不在家,但是在敲門的時候,要很有禮貌,聽著音樂把跳音敲對,好朋友家的.門就會打開來了。我們先去丁丁家看看吧。犚魳贩志淝,引導幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來敲門)

  3、丁丁沒在家!真遺憾!現在我們再去莉莉家看看吧!看看莉莉在沒在家。犞魳吩俦硌菀槐椋├蚶蛟诩夷!“莉莉和我們一起去跳舞吧!”“好!”

  四、引導幼兒創(chuàng)造各種身體動作來表現跳音。

  1、小朋友們我們就用剛才聽的那段音樂來跳舞吧!引導幼兒用不同的動作來表示那段音樂!

  2、那我們來試一試。(二~三遍)

  五、游戲《跳一跳》。

  小朋友你們看,我的好朋友們都來了!我們和好朋友一起做游戲吧!(教師給幼兒講述游戲規(guī)則)

  1、請小朋友們貼好胸飾。

  2、聽音樂找好朋友跳一跳。

  六、來,讓我們一起去那邊的草地上玩吧!(聽音樂出活動室)

中班音樂教案 篇4

  活動過程

  1、導入活動

  師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧。ń處熤苯映鍪竟模

  師:小鼓也想唱歌的,你聽!(教師敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的節(jié)奏

  師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

  師:我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲 )小鼓是怎么唱的?(指名說)

  師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)

  師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來。觿幼髑茫

  3、熟悉鑼的節(jié)奏

  師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的`?(指名說)

  師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)

  師:小鑼還想唱歌的,你們看。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

  4、鼓和鑼合奏

  師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽。ń處熤苯映鍪鞠嗤(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧。ㄇ靡槐椋

  師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)

  師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試 (指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

  5、學唱歌曲

  師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了。ń處熐宄槐椋┖寐爢?(好聽)來點掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)

  師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)

  師:現在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧。ń處熯吳眠叧

  師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)

  師:交換再來試試。(對半交換敲)

  結束活動

  師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.在熟悉旋律的基礎上,學唱歌曲《睡覺》。

  2.能用固定的句式講述歌詞內容,并隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態(tài)。

  3.激發(fā)熱愛小動物的情感,感受歌曲的樂趣。

  活動準備:

  1.圖片。

  2.ppt課件。

  活動過程:

  一、回憶故事內容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據幼兒回答出示動物圖片。

  二、用三個字,一句話的'方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

  1.引導幼兒講述動物睡覺的方式。

  教師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

  2.引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

 。1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。

  三、熟悉歌曲,學習感受。

  1.完整講述,記憶歌詞。

 。擞浻洃浄ǎ┙處煟何覀円黄饋戆阉麄兯X的樣子說一說。

  2.教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3.幼兒學唱,感受歌曲。

  教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)

  4.變換形式,鞏固練習。

  教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

  四、動作表現,體驗樂趣。

  1.啟發(fā)引導,動作表現。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現小動物睡覺的樣子呢?

  2.動作表演,體驗歌曲的樂趣。

 。w,小組,個別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3.給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

  五、拓展經驗,豐富歌詞。

  教師:還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動延伸:

  日;顒樱豪^續(xù)了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

中班音樂教案 篇6

  教材分析

  《小風箏》這首樂曲歡快、活潑,分A、B兩段,A段節(jié)奏歡快,表現小風箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩,表現老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯系幼兒的生活實踐,結合日常生活中放風箏的經歷,引導幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂,體會音樂游戲的樂趣。

  活動目標

  1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

  2.通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

  3.傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

  活動準備

  1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

  2.幼兒有過放風箏的經驗。

  活動過程

  1.故事導入,引導幼兒回憶以往經驗,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”

  2.感受A段音樂,學習變風箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。

 。1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察并發(fā)現教師變造型的規(guī)律。老師的`風箏是怎樣變出來的的?

 。2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

  小結:風箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細觀察哦!

  3.感受A、B段音樂,初步表現放風箏的情景,鼓勵幼兒根據音樂創(chuàng)編動作。

 。1)繼續(xù)講述情境。提問:你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

 。2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

  4.和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現放風箏的情景,體驗放風箏的愉悅心情。

 。1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲 1-2 遍。

 。2)教師引導幼兒發(fā)現按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。

 。3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏,重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

 。4)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。

  引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

  5.出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大風箏變出來嗎?

 。1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1.學唱歌曲,初步感受和表現歌曲中的浮點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調整自己,盡量與集體保持一致。

  活動準備:

  1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習。

  二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒,并請他們說說自己的`學習方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習。

  四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

  換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

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