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中班音樂教案

時間:2023-06-09 07:57:37 音樂教案 我要投稿

【實用】中班音樂教案模板七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

【實用】中班音樂教案模板七篇

中班音樂教案 篇1

  目標:

  1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學跳集體舞。

  2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現B段音樂。

  準備:

  課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

  過程:

  一、談話導入,引發(fā)興趣。

  師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)

  二、打噴嚏的小老鼠

  1、小老鼠感冒(A段)

 。1)A段感受在背景音樂下,教師對應著圖譜講故事A段。

  師:小老鼠生病了,沒精打采,還會忍不住"阿嚏!阿嚏",一點力氣也沒有,想還是到動物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)動作創(chuàng)編師:你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學一學,小老鼠是怎么走路?誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子?

  (3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

  2、小老鼠曬太陽(B段)

  (1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的`?

  (2)動作創(chuàng)編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現在舒服一點沒有?

 。3)音樂表演(2遍)師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準備好3、小老鼠病好了(A段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

  師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教師整體復習圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

  2、完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

  四、結束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

  活動目標:

  1、感受音樂,用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  活動準備:

  音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、出示小老鼠手偶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事,聽個故事就知道了。

  二、教師講故事,幼兒完整欣賞音樂。

  三、分段感受音樂,嘗試用動作來表現出來

  1、感受A段音樂,幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

  2、討論:有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動)

  3、感受B段音樂,動作表現想出來的辦法。

  4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。

  5、聽音樂,表現第三段音樂的愉快情緒。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣賞音樂,師幼共同表演故事。

  2、教師提問:聽完這段音樂,你有什么發(fā)現?(初步感受與理解音樂結構)

  五、結束活動。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現可愛的小鴨子,有初步學唱新歌的愿望。

  2、喜歡親近小動物。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動準備:

  PPT、小鴨子玩具及頭飾

  活動過程:

  一、向小鴨子問好

  1、教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

  2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。

  3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

  二、學小鴨子走路

  1!靶▲喿邮窃趺醋呗返模俊

  2、幼兒模仿小鴨子走路。

  三、看小鴨子游泳

  1。“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

  2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

  3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

 。1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭

 。2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

  四、學小鴨子唱歌

  1、教師表演歌曲

  請幼兒說說小鴨子唱了什么?

  2、請幼兒跟著老師表演歌曲

  小鴨子好像在說什么?

  3、再次表演歌曲

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。

  2.能記憶歌詞內容,基本掌握歌曲。

  3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。

  活動準備:

  1.音樂《夏天的雷雨》;

  2.歌曲內容圖譜一份;

  3.有關雷雨視頻一段。

  活動過程:

  一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導入活動

  師:發(fā)生什么事了?

 。ㄒ龑в變河^察閃電、下雨、烏云等等)

  師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導入下一個環(huán)節(jié))

  二、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞。

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)

  三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容

  1.根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義。

  師:“你們還聽到了什么?”

  2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

  3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。

  師:你們有沒有發(fā)現一個秘密?(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”

  4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。

  四、分析討論 ,演唱歌曲

  1.出示節(jié)奏型圖譜,認識切分音。

  師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑в變簩W習切分 音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

  2.分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。 師:“我們請男生來問,女生來答!

  五、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  1.分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現。

  師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創(chuàng)編,發(fā)現好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導幼兒跟著練習) “老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍! “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

  2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”

  教后反思:

  今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細的看了教案,并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

  活動開始了,我先情境導入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電。”有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些導入,下一步我便清唱了歌曲的`第一段,緊接著我便讓孩子根據我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

  整個活動結束后,我拿出目標想:我有沒有達成預設目標呢?第一個是欣賞目標,孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標,也就是重點目標呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因;叵胝麄教學過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現浮躁的現象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

  其實,在此之前,我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學,想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學習歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

  通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用,并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。


中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1、理解歌曲內容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。

  2、學會用動作表現音樂,增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。

  2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

  活動過程

 。ㄒ唬┎シ鸥枨艓,熟悉音樂旋律。

  1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

  2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

 。ǘ┯變焊枨⒃囍脛幼髡宫F歌曲的內容。

  1、傾聽教師在樂曲的`伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

  提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

  2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內容

  3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。

  4、在教師的啟發(fā)下,運用生活經驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

  5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關心媽媽的動作。

 。ㄈ├貌贾煤玫膱龅,引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

  1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

  2、兩人一組,或幾人一組,分角色進行表演。

 。ㄋ模┲v評,激發(fā)幼兒產生愛媽媽的情感。

  我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

 。ㄎ澹┗顒友由欤

  將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

  活動反思

  在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會,給了幼兒創(chuàng)設情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑;顒与m然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.借助手指游戲與身體韻律,初步學會遵守游戲規(guī)則。

  2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。

  3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

  活動準備: 故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

  活動過程:

  一、律動進場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧。ǚ磐暾魳罚

  二、情景導入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒有一個人來看他,他的心情會怎么呢?(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,是誰在哭?

  三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)

  1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則

 。1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我你’!牽牛花聽了高興地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)

  (2)根據教具操作,幼兒自由述說“辦法”

  師:原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的`。

 。3)牽;ㄊ窃趺蠢@的?根據音樂感受重音。

 。4)講解規(guī)則:重音時,停!

  2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

 。1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽牛花。

  (2)幼兒個別、集體角色游戲。

  四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。

  1.完整聽音樂,找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。

  2.根據音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

 。1)講述故事后半段。

  師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!

 。2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?

 。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑,可以幫助好多的人,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!

中班音樂教案 篇6

  活動目標

  1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現音樂。

  2.發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

  3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.初步學習用對唱的'方式演唱歌曲。

  活動準備

  1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

  2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

  活動過程

  1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。

  指導語:

  (1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我?guī)砹耸裁?

  (2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?

  2.引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。

  (1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

  (2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。

  (3)教師出示“熱鬧的森林”圖片,帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

  3.引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

  4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

  (1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

  (2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。

  5.帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

  6.教師小結。指導語:森林音樂會到此結束,謝謝大家!

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、初步探索、了解各種會飛的東西。

  2、學習用問答形式演唱歌曲,并進行歌曲仿編。

  活動準備:

  1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

  3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

  活動過程:

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”

  請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛!

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛!

  教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

  小鳥:再見!

  二、初步理解,學唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動作表演。

  教師:“誰會飛?”

 。B兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

 。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)

  教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

  教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答?凑l回答得最棒!”

  2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

  教師:“誰會飛?”

 。B兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

 。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)

  教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談論各種會飛的東西。

  1、教師引導幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”

  2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。

  3、說說這些東西是怎樣飛的。

 。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)

  四、關于“誰會飛”的問答。

  1、根據前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。

  教師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西。現在,我們來玩一個問答游戲。 老師來問,你們來回答!

  2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

  如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

  誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。

  五、學唱歌曲第二、三段。

  教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現在飛機很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

  同樣方法學唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。

  教師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

  小試節(jié)奏活動后的些許思考

  連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的'幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構成的一大要素,是音樂藝術的重要表現手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導,培養(yǎng),打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結構,變聲部的表現力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕變旱膶W習特點,采取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

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