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中班音樂教案

時間:2023-05-30 08:03:32 音樂教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案范文合集七篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】中班音樂教案范文合集七篇

中班音樂教案 篇1

  【活動目標】

  1、使幼兒理解歌曲的內容,初步學會歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動準備】

  1、課件-歌曲《勞動最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  【活動過程】

  一、導入

  1、律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

  2、歌曲-大雨小雨

  讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應該聲音大一點,唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

  二、展開

  1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

  請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學習。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2、教師完整的示范歌曲一遍

  3、教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍,幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的'地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結束

  音樂游戲:種葵花

  幼兒在游戲中自然結束。

  兒歌《勞動最光榮》

  太陽光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來了

  鳥兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

  教學反思:

  整個活動因為是根據幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關系的平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的,但整個活動安排的"量"較多,以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,教師引導得也不夠?梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗情緒相結合,進行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現,這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,根據歌曲內容做相應的動作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1、已初步會唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經驗。

  活動過程:

  1、復習歌曲《小雪花》

  引導幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

  2、復習歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

  根據歌詞內容創(chuàng)編"堆雪人"動作,并指導雪人堆好后不能動。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學習。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽音樂做游戲。

  幼兒兩兩結伴,自己商量角色,一人當"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。

  重點:在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,根據歌曲內容做相應的動作。

  難點:創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  教學反思:

  一、為了能夠更好的'吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現,讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

  二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

  三、在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點混亂,有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此,在今后的活動設計中,仔細研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

  在今后的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成為一名合格的幼兒教師。

中班音樂教案 篇3

  教材分析:

  歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快,后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感,表現好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動設計情景表演,引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂,鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。并一步表達自己內心的情緒、情感,在不同的.體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導幼兒學會與好朋友在一起的相處之道,同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受。

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

  2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作,與朋友結伴舞蹈。

  3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼,愿意做有禮貌的孩子。

  活動準備:

  1.教師自制課件《友誼王國》,表現好朋友禮貌打招呼的各種場面。

  2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

  活動建議:

  一、創(chuàng)設“我們都是好朋友”游戲情境,引導幼兒進行發(fā)音練習,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.指導幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼,進行發(fā)聲練習。

  2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

  二、播放歌曲《哈羅哈羅》,引導幼兒欣賞,感受歌曲活潑、歡快的情緒,理解歌詞內容。

  1.教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,初步理解歌詞內容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?

  引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

  2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。

  提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?

  三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現歌曲,表達與好朋友在一起的提問:和別人打招呼時你的心情足怎樣的?

  請個別幼兒示范演唱歌曲,也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。

  四、開展歌表演活動,引導幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作,如招手、擁抱、鞠躬等,鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。

  1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?

  2.請幼兒兩兩結伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴,和好朋友見面的時候主動打招呼,做有禮貌的孩子。

  五、引導幼兒找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快樂。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、學唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

  2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

  3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

  活動準備:

  1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。

  2、小猴住院的圖片一張。

  活動過程:

  一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。

  師:四只小袋鼠啊,出來跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭;三只小猴子啊,出來走走走啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭。

  二、觀看手偶,組織討論。

  1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?

  (教師操作手偶)

  2、師:他們在床上跳來蹦去,結果會怎么樣呢?(幼兒討論)

  三、教師示范清唱歌曲。

  師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢,想不想聽一聽?(想)

  四、熟悉并理解歌詞。

  師:哦,原來這首歌曲說了三件小事情,第一件說的是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。

  第二件事情說的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。

  第三件事情說的是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急得大聲 叫,快快下來別再跳。

  五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

  師:那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說!

  六、學唱歌曲。

 。ㄒ唬⿴熓痉冻枨

  師:把它們發(fā)生的.事情唱出來就是一首有趣的歌曲了,先請小朋友們來聽一聽吧!

  (師唱歌曲)

  請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧!

  1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

  在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

  2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

  七、歌曲表演。

 。1)教師邀請兩個幼兒合作表演。

 。2)全體幼兒表演。

  提醒幼兒:現在不能唱“三只猴子”了,應該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”

  3、分組表演。

  幼兒每三人一組,自由分配角色表演。

  八、安全教育。

  1、師:三只猴子跌下了床,現在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們去哪兒了呢?(幼兒猜測)

  2、出示醫(yī)院圖片。

  3、師:現在你最想對他們說什么?(幼兒討論)

  4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳?那我們來告訴小猴子:(師領唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結束。)

中班音樂教案 篇5

  一、活動目標

  1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會聽前奏整齊地開始。

  2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感,體驗歌曲情緒的豐富變化。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  二、活動準備

  1.音樂光碟

  2.幻燈片

  三、指導要點

  1.活動重難點:

  能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

  2.指導要點:

  嘗試輪流唱歌,引導幼兒充分傾聽和分辨,體驗、把握角色心理的豐富變化,嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

  四、活動過程

  1.出示幻燈片,談話導入。

  教師出示幻燈片,引導幼兒一起觀察,并自由講述圖片內容。

  提問:"圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"

  2.播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內容。

  提問:你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

  3.熟悉旋律,分段學唱歌曲。

  (1)教師清唱第一段,引導幼兒感受歌曲情緒。

  小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?

  (2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

  (3)跟鋼琴演唱,會聽前奏整齊地開始。

  (4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。

  (5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強的歡快的'聲音跟唱,表現開心快樂的情緒。

  4.完整演唱歌曲

  (1)在理解歌詞內容的基礎上,引導幼兒根據歌曲的情緒變化,運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

  (2)帶領幼兒學唱,注意提醒控制音量的強弱變化,根據歌曲音樂形象的情緒變化,運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現出前后不同的音樂形象。

  5.玩接唱游戲

  (1)自由分組,嘗試接唱。

  (2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。

  6.小結評價提問:怎樣做個誠實的孩子

中班音樂教案 篇6

  活動背景:

  石頭在我們農村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設計了此次活動,旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現力,體驗音樂活動所帶來的快樂。

  活動目標:

  1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

  2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

  3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

  2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復標記。

  3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

  活動過程:

  一.運用已有經驗,感受表現歌曲。

  1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"2.復習歌曲《加油干》

  師 :"上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現這首歌呢?(樂器)"二.借助圖譜,學習用石頭為音樂配節(jié)奏。

  1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結。

  2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

  (1)師:" 果園里的'蘋果成熟了,農民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導幼兒用動作來表現。

  3.石頭碰碰響(1)看,誰來了?調皮的小石頭也要來為他們加油了。

 。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。

 。4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

 。5)引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。

  4.石頭打擊樂(1)幼兒分聲部練習(2)出示反復標記,引導幼兒理解其含義。

 。3)教師指揮,幼兒分組演奏。

  (4)幼兒指揮,集體練習演奏樂器。

  三.總結評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現樂曲。

  師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現的。今天的音樂時間就到這里。"

中班音樂教案 篇7

  一、活動目標:

  1、知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

  2、能記憶歌詞內容,基本掌握歌曲;

  3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  二、活動準備:

  1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》;

  2、歌曲內容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標志兩個;

  3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

  三、活動過程:

  1、直觀教具出示,吸引注意力,導入活動師:"小朋友們看,這是什么呀?"(引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)"我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。""認真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?"(導入下一個環(huán)節(jié))

  2、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

  師:"你們剛才聽到了什么?"(引導幼兒回答)

  3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容

 。1)根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義師:"你們還聽到了什么?"

 。2)播放音樂,再次記憶歌詞師:"有沒有什么新發(fā)現?聽到不一樣的歌詞了嗎?"

  (3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:"你們有沒有發(fā)現一個秘密?"(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答)"我們用'?'來表示提問,'小嘴巴'表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?"(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點題"夏天的雷雨")

  (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:"我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現的?"(引導幼兒發(fā)現切分音節(jié)奏型)"你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。"(導入下一個環(huán)節(jié))

  4、分析討論,演唱歌曲

 。1)出示節(jié)奏型圖譜,認識切分音師:"是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。"(引導幼兒學習切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

 。2)分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

  師:"我們請男生來問,女生來答。"

  5、創(chuàng)編動作,表演歌曲

 。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現師:"閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?"(引導幼兒創(chuàng)編,發(fā)現好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導幼兒跟著練習)"老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。""你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"

  (2)、幼兒表演,體驗愉快師:"我們一起跟著音樂動起來!"總結:

  經驗遷移今天我們學習了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學了一個什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全。

  四、活動延伸:

  探索實踐,經驗交流

  1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  附:

  雷雨是怎樣形成的?

  在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因為溫度增高,水蒸氣很快就達到飽和了,地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā),在這悶熱的當兒沒有一絲兒風,貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣就得往上升?墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉碣N近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來,就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結成小水點。我們在地面上看,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧靜,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落,從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應,也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。

  五、教學反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的`故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

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