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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-11 08:18:23 音樂(lè)教案 我要投稿

【精選】小班音樂(lè)教案范文錦集五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班音樂(lè)教案范文錦集五篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、大象、小鴨手偶;立體草叢。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲,我們來(lái)看一看,猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了。

  (二)結(jié)合手偶,熟悉理解歌詞

  1.分別出示動(dòng)物身體的一部分,引導(dǎo)幼兒猜一猜。

 。1)露出小兔的長(zhǎng)耳朵,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。

 。2)露出小鴨的扁嘴巴,念歌詞:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答:我是小鴨,我是小鴨,你好呀,你好呀。

 。3)露出大象的長(zhǎng)鼻子,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

 。1)小兔露出了什么讓我們來(lái)猜?小兔的長(zhǎng)耳朵,我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示長(zhǎng)耳朵?小兔怎么說(shuō)的.?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。2)小鴨露出了什么讓我們來(lái)猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鴨怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。3)大象露出了什么讓我們來(lái)猜?大象的長(zhǎng)鼻子我們可以怎么做呢?大象怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌曲

  2.幼兒學(xué)唱歌曲(配上手的動(dòng)作)

  3.在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面,一邊唱一邊表演。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  今天,我們唱的這首歌名字叫《誰(shuí)來(lái)了》,小朋友們表現(xiàn)都非常棒,回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想,,還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏,把它們唱出來(lái),好嗎?

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

  2、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

  2、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  ----“今天有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)咱們小一班做客了,你們猜猜看會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?”

  ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰(shuí)呀?”哦,原來(lái)是小熊來(lái)咱們班做客了,你們開(kāi)心嗎?來(lái),我們一起來(lái)跟小熊打個(gè)招呼吧!

  ----“其實(shí)呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),它會(huì)給我們帶來(lái)什么好玩的游戲呢?”

  2、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》

  ----哦,原來(lái)小熊今天給我們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽(tīng)的歌曲我們小一班的小朋友也會(huì)唱了,對(duì)不對(duì)。磕俏覀円黄鸶⌒馨堰@首好聽(tīng)的歌曲再來(lái)唱一遍吧。

  ----“歌曲唱完了,誰(shuí)沒(méi)有家?”哎,奇怪了,小熊怎么會(huì)沒(méi)有家呢?你們看,我們?cè)谧龅拿恳粋(gè)小朋友都有自己的家對(duì)不對(duì)?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個(gè)好消息,其實(shí)啊小熊是有自己的家的.,為什么歌曲里唱到小熊沒(méi)有家呢?因?yàn)榘。谝粋(gè)茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個(gè)傻小熊吧!

  ----“怎么樣才能幫助這個(gè)傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個(gè)游戲的?

  3、教師示范,介紹游戲玩法。

  ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個(gè)圓,老師啊要請(qǐng)劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒(méi)有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!

  4、再次游戲,加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

  ----“這個(gè)游戲好玩嗎?”還有誰(shuí)想上來(lái)再來(lái)玩一玩的?

  總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止的時(shí)候,老師問(wèn):小熊是誰(shuí)呀?我們的小朋友要用銷售指著沒(méi)有找到椅子的小朋友說(shuō):小熊就是我。

  5、再請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行游戲,感知游戲的玩法。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè)形象。

  2、培養(yǎng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔和大黑熊的圖片、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)小動(dòng)物走路,初步感知兩種動(dòng)物的不同。

  1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

 。1)這是誰(shuí)?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

 。2)引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

  教師小結(jié):小白兔長(zhǎng)的小小的,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,很輕快;小黑熊長(zhǎng)的大大的,起路來(lái)慢慢吞吞,很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里,大蘑菇是小白兔的家,茂密的草叢是大黑熊的家,有一天,天氣很好,他們都從自個(gè)家里出來(lái)一起玩起了游戲。你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒騿幔?/p>

  噓!別吵!告訴你們吧!

  它們的游戲就在這段音樂(lè)里,讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受兩段不同音樂(lè)的特點(diǎn)

  1、完整地欣賞一遍音樂(lè)。

 。1)你們覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣?聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(歡快)(緩慢)

 。2)你覺(jué)得這段音樂(lè)共有幾段呢?

  2、第二次欣賞音樂(lè)。

 。1)組織幼兒討論:音樂(lè)的開(kāi)始和中間有什么不一樣?

  (2)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示活潑輕快地音樂(lè)呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

 。4)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示笨重緩慢的音樂(lè)呢?

  (5)幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

 。6)組織幼兒討論:音樂(lè)的開(kāi)始和中間有什么不一樣?

  3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

  我們一起用動(dòng)作把音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧,你可以用自己喜歡的動(dòng)作。

  聽(tīng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,你覺(jué)得音樂(lè)的'哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由討論)

  4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示聽(tīng)到的小白兔和大黑熊的音樂(lè)形象。

  三、游戲表演,體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。

  奧,音樂(lè)中的故事原來(lái)是這樣的,小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢?我們也來(lái)玩一玩好嗎?

  1、教師扮演黑熊,幼兒扮演小白兔游戲一遍。

  2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色,組織幼兒游戲。

  小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了,我們相互擁抱一下,說(shuō)“再見(jiàn)”。

小班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫片之一,童話般的 “天線寶寶樂(lè)園”讓孩子們十分的向往,因此我選取幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形象“天線寶寶”為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)《天線寶寶樂(lè)園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂(lè)讓幼兒感受,以“拉拉”帶去天線寶寶樂(lè)園——上山、下山、過(guò)小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在視聽(tīng)中感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì),愿意進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

  2.能積極的參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)

  難點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)天線寶寶樂(lè)園場(chǎng)景(花、小草等)。

 。2)紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:

  (1)感受過(guò)節(jié)奏歡快的曲子。

  (2)了解有關(guān)《天線寶寶》的動(dòng)畫片內(nèi)容。

  (3)請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。

  一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

  1.教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境引入:“我是天線寶寶拉拉,我想和你們這些彩色精靈交朋友,聽(tīng)說(shuō)你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞!

  2.幼兒聽(tīng)節(jié)奏歡快的音樂(lè)自由表演動(dòng)作。

  3.師:剛才你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):原來(lái)歡快的音樂(lè),能使人心情愉快。

  二、交流表現(xiàn)、感受體驗(yàn)

  1.幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂(lè)

  師:拉拉這還有一段好聽(tīng)的音樂(lè),們注意聽(tīng)聽(tīng)看和剛才的音樂(lè)有什么不一樣的地方。

  師小結(jié):前面那段音樂(lè)是歡快的,這段音樂(lè)是比較緩慢的。

  2.初步將音樂(lè)與生活情景匹配

  師:今天拉拉要邀請(qǐng)大家一起到“天線寶寶樂(lè)園”玩,那里有好聽(tīng)的音樂(lè)和美麗的花草?墒侨ヌ炀寶寶樂(lè)園的路很遠(yuǎn),要爬過(guò)高山、經(jīng)過(guò)小河才能到達(dá)。歡快的.音樂(lè)和剛才這段緩慢的音樂(lè),哪一段音樂(lè)像在上山,哪一段音樂(lè)像在下山?哪一段音樂(lè)像走小橋,哪一段音樂(lè)像在走大路??jī)和?/p>

  師:為什么緩慢的音樂(lè)象在過(guò)小橋,歡快的音樂(lè)象在走大路?

  三、游戲介入、加深理解。

  1.幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂(lè)園”

  師:“下面我們一起去“天線寶寶樂(lè)園”玩吧,路很遠(yuǎn)你們一定要跟上,千萬(wàn)別迷路。”

  情境一、高高興興的去(歡快的音樂(lè))。

  師:“要去天線寶寶樂(lè)園了心里感覺(jué)怎樣?(幼:真開(kāi)心!)你們聽(tīng)這段音樂(lè)是怎樣的?跟著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

  情境二、爬山:緩慢的音樂(lè)——上山。歡快的音樂(lè)——下山。

  師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山頂了,堅(jiān)持住。噢,到山頂了。

  下山了,真開(kāi)心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

  情境三、過(guò)小橋:緩慢的音樂(lè)——過(guò)小橋。歡快的音樂(lè)——走大路。

  師一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示:小河流水嘩啦拉,我們慢慢過(guò)小橋,左看看,右瞧瞧,抬起腳來(lái)慢慢走。

  噢,到河邊了,大路真寬敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

  2.進(jìn)入“天線寶寶樂(lè)園”,玩“捉迷藏”游戲。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“天線寶寶樂(lè)園”的場(chǎng)景。

  師:“天線寶寶樂(lè)園”到了,你們看樂(lè)園里有什么?是什么顏色的?”

  (2)介紹游戲規(guī)則

  師:天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽(tīng)到歡快的音樂(lè),就出來(lái)舞蹈,可以模仿我們剛才做過(guò)的動(dòng)作,還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認(rèn)真舞蹈的,神奇的魔棒就會(huì)和他交朋友,輕輕的碰碰他的肩膀;當(dāng)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè),就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面,這樣拉拉就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

  (3)播放音樂(lè),教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

  師:聽(tīng),這是什么樣的音樂(lè)?(幼:歡快的音樂(lè))我們一起跟著歡快的音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

  師:聽(tīng),這是什么樣的音樂(lè)?(幼:緩慢的音樂(lè)。)

  師:有個(gè)因?yàn)槎愕奶怂员焕l(fā)現(xiàn)了,這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢?

  師:下次游戲時(shí),一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

  (4)播放音樂(lè),再游戲一次。

  3.天黑了,伴著歡快的音樂(lè)做動(dòng)作“回家”,結(jié)束。

  師:今天拉拉和們一起玩游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在天黑了,讓我送你們回家吧。

小班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發(fā),教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果,而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起,孩子們會(huì)拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的形象,而小動(dòng)物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的,所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí),讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè),人手一個(gè)頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

  師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

  孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

  2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友

  師:啊呀,動(dòng)物園里動(dòng)物那么多,我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?

  幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

  師:有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續(xù)找,好嗎?再唱一遍歌曲。

  3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上,并模仿小動(dòng)物叫聲

  提問(wèn):你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?

  大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

  老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲,幼兒跟唱。

  4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。

  要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

  6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)提供音樂(lè),頭飾,供幼兒表演。

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