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小班音樂教案

時間:2023-04-30 13:31:34 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案模板集錦十篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案模板集錦十篇

小班音樂教案 篇1

  設計意圖

  小班的孩子年齡小,平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃,同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關愛、喜歡被親近的!稅畚遥憔捅П!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

  活動目標

  1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

  2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

  活動準備

  1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

  2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

  活動過程

  一、情境導入。

  1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導幼兒仔細傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。

  教師出示PPT中第一張寶寶照片,導入語:“小朋友,這是誰? !”

  幼兒回答:“小寶寶!

  教師:“聽一聽,這個小寶寶說了什么?”

  問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

  幼兒自由回答。

  2.教師總結:哦,原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

  評析:這樣的導入是情感的初步體驗,同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

  二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

  教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲!

  1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

  2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導幼兒說“很幸!。)

  3.教師總結:

  這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

  快快的,聽了以后很開心,很高興。

  4.教師設置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)

  三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

  過程描述:

  完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部表情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的`?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認真,能準確地說出“快快的”。

  (一)欣賞說的部分:

  1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

  2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導幼兒說出。)

  3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

  4.幼兒回答:喜歡!

  5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

  6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

  (1)第一個回答出的孩子請上前。教師:“這個寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你!(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

  (2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧!(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說。”(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

  小結:媽媽X著你們好幸福啊!

  7.教師提問:“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)

  過程描述:

  在與孩子互動的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應,孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

  (二)欣賞唱的部分:

  1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

  2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

  3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

  4.教師:“你們想當爸爸媽媽嗎?”

  5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

  6.逐一類推,及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

  7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

  過程描述:

  這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗,角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導,如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責任與愛,真正體驗爸爸媽媽對自己的關愛。

  四、完整欣賞歌曲,引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

  2.小結:孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結束。)

  活動反思

  音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關重要的——旋律和內容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當?shù)募羟校言髌分貜驼f唱設計成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

  在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

  不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以在下次組織活動的時候將提問設計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點、熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

  2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、春天知多少

  我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點再來跳一遍吧。

  二、完整理解記憶歌曲

  1、欣賞教師演唱

  ——聽到哪里時心里有特別的感覺?

  ——歌曲的名字叫什么?為什么?

  2、分句理解歌詞

  ——讓我們一起來聽一聽歌曲里是怎樣唱的?

  3、游戲:歌詞大家猜

  ——請你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?

  4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱

  三、小樂器演奏(延伸活動)

  ——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來試一試吧。

  活動反思:

  本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發(fā)》;

  2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

  3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

  5、鞏固切分音符的唱法。

  活動準備:

  1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆,電子琴。

  2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個,

  3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個。

  活動過程:

  一、復習歌曲《看朋友》:

  要求:唱準敲門的節(jié)奏。

  二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》

  1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

  2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

  A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)

  B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

  小結:剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風是把頭發(fā)吹干的。

  C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

  小結:原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰",電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的.聲音。

  3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

  5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

  6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

  7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

  8、重點、難點指導:

 。1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

 。2)"小吹風,呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準。

  9、幼兒繼續(xù)學唱歌,教師關注個別幼兒,并進行個別指導。

  10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

  11、請個別幼兒進行表演,其他幼兒給他伴唱。

  三、復習歌曲《別吵,小寶寶睡了》

  活動反思

  本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程,贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象,表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動,便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。

  以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗,有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音,考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音,因此學唱跳音是本節(jié)課的難點。

小班音樂教案 篇4

  歌曲:蘋果

  活動目標:

  1.初步掌握歌詞,熟悉曲調,會聽前奏并整齊地開始唱。

  2.用各種水果替換原歌詞,能按歌詞內容做相應的動作。活動準備:已認識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1.談話導入。

  師:小朋友們我們每天午點都會吃蘋果?小朋友們喜歡吃蘋果嗎?

  2.出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

  師:今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹,上面有好多蘋果呀,我們一起摘一摘吧。ㄔ谝魳钒樽嘞,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。)

  師:李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果,摘了好多呀!你們也來試試吧!

  師:現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了,小朋友們注意聽哦!師:這首歌好聽嗎?里面唱的是我們剛才念的`歌詞嗎?我們一起學一學吧!

  3.放聲唱與默唱交替。

  師:我們邊唱歌邊拍手。

  師:現(xiàn)在我們嘴巴休息,不唱歌曲,在鋼琴的伴奏下拍手。師:我們換一個唱法,唱一句,拍手一句。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

  師:我們除了見過蘋果,還見過哪些水果?它是什么顏色?什么形狀呢?還有其他特征嗎?

  師:我們把你們說的水果,帶到歌里唱一唱吧!

  5.即興歌表演。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動作邊唱歌,唱得非常好聽,我們請他上來表演一下。

  師:現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧!

  6.小結。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

小班音樂教案 篇5

  目標:

  1、在初步學會歌曲的基礎上,,有表情地演唱,并能大膽創(chuàng)編動作。

  2、感知音樂的強弱,并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

  3、體驗民間音樂游戲的快樂。

  準備:小老鼠頭飾、圖片、flash

  過程:

  (一)出示圖片,理解歌詞內容。

  1、出示小老鼠的頭飾

  誰來了?小老鼠說:整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動一下身體,多高興呀!走,一起去吧!

  小朋友來猜猜看,小老鼠會去做什么事情?

  2、出示四張圖片

  這是一個晚上,主人家的油燈亮了。

  誰出來了?(動作:安靜地走想干什么?

  小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?輕輕的走還是重重的走?

  后來誰來了?

  最后怎么樣了?小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的.還是重重的?

  小結:有一天,小老鼠在洞里覺得肚子餓了,想出去找東西吃,找呀,找呀,找到一盞燈。!好香呀!那燈里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。啊!真好吃呀!真香啊!突然,“喵喵喵”小貓來了,小老鼠聽到是小貓的聲音,害怕極了,嘰哩咕嚕滾了下來,趕快跑到洞里躲起來了

  3、欣賞flash

  好看嗎?好玩嗎?

  (二)完整欣賞音樂,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。

  1、這么好玩的事情我還會把它唱出來?

  提問:音樂什么地方你覺得很好聽?這里音樂怎么樣?為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來?

  2、小老鼠出來和小貓出來音樂有什么不一樣?為什么小老鼠出來要快?小貓出來唱的慢?

  (三)用身體動作表現(xiàn)音樂,合拍做動作。

  1、教師示范:小老鼠的動作,哪里可以做燈臺呢?指導幼兒從上往上爬,從燈臺上快速滾下來。

  2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺,邊做動作邊唱歌,唱出聲音的強弱。

  (四)在游戲中學唱,體驗愉快的情緒。

  “我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會玩得很開心,不然就不開心。

  1、老師做貓,幼兒做小老鼠(從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來,“嘰哩咕嚕滾下來”幼兒扭動胯部蹲在地上。

  2、請個別幼兒來做貓,當唱到“喵喵喵,貓來了”邊唱邊從黑板后面出來,分角色表演唱。

  3、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  (五)在游戲中結束活動。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內容,能根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

  2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

  活動重難點:幼兒仿編兒歌

  活動過程:

  一、 導入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺簦瑤ьI幼兒用小手跳舞。)

  二、 進行部分:

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

  3、“我們一起來學學小手做的游戲!苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

  4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

  5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

  6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的.音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

  三、結束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  四、活動延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

小班音樂教案 篇7

  活動目標:1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學唱歌曲2.體驗游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:1.錄音機和磁帶2.樹林場景(有三間立體的小房子)3.各種動物的指偶

  活動過程:

  一、律動《小朋友散步》師:小朋友,快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)

  2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的'?生:獵人是專門找小動物的師:那小動物們看到了獵人會怎么樣。可汉ε""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦?生:大家快快逃。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。

  3.分段學唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了。可盒∝垘煟耗銈儼研∝埑承蚜,小貓有什么反應呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲。∥乙瞾恚。ò橐舫靶∝垺币欢危⿴煟盒∝埼乙粋人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們啊!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

  4.完整學唱歌曲師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來學學三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了啊?小猴,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

  2.師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3.師:現(xiàn)在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人,F(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠方休息。(教師引導幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧,F(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場。

  師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室)。

小班音樂教案 篇8

  教學目的:

  1、在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲、

  2、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

  教學準備:

  一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片教學過程:

  一、游戲“釣魚”

  1、出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

  2、出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

  二、學唱歌曲

  1、老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作

  2、安靜的`坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

  3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

  三:玩游戲

  1、在手上套上彩色的襪子學小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學小魚游2、套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。

  3、認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。游戲1~2次。

  邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結束。

小班音樂教案 篇9

  活動名稱:拔蘿卜(小班音樂)

  設計思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動,通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的`行走動作,體驗音樂帶來的快樂;顒幽繕耍

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。

  2、愿意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。

  活動準備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

  活動過程:

  一、幼兒發(fā)聲練習

  1、我愛我的小動物

  2、律動:我的身體會說話

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??

  T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣

  1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什么話呀?

 、賹W演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。

  ②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)

 、蹖W演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)

 、軐W演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、分角色進行表演

  T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”并在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

小班音樂教案 篇10

  活動目的:

  1、通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

  2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

  4、讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感

  活動準備:

  音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

  活動過程:

  1、合作游戲:與幼兒一起建構小音符的房子。

  音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

  幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構,要求幼兒合作完成。

  音符媽媽:讓我們對照設計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

  2、認識“五線譜”。

  音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的.房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。

  3、游戲:住房子。

  幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置,鞏固對線與間的認識。

  音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

  音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

  音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。

  音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?

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