二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(通用36篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 ,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 1
課型:
欣賞新授課
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉
2、跟著錄音學(xué)唱歌曲〈江雪〉。
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲〈雪花飛舞〉,感受樂(lè)曲的情緒。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3、聽(tīng)賞歌曲〈江雪〉,熟讀這首古詩(shī),了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱。
教學(xué)重點(diǎn):
用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生最音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象
教學(xué)方法:
先跟唱再糾正。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
1、播放一段雪花飛舞的.錄象,教師發(fā)問(wèn):“小雪花,一身白,請(qǐng)你告訴我,你從哪里來(lái)?”引發(fā)同學(xué)思考,然后吟詠“我呀本是講河水,太陽(yáng)一曬變?cè)撇剩炖涞檬懿涣,又變雪花飄下來(lái)?”引入教學(xué)主題。
2、為錄象畫面配上樂(lè)曲〈雪花飛舞〉,邊看邊聽(tīng)賞。
3、單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的?
4、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏〈雪花飛舞〉,感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。
5、教師啟發(fā)學(xué)生,隨著音樂(lè)展開(kāi)想象,用動(dòng)作表現(xiàn)雪花的情景。樂(lè)曲有淡淡的憂愁,注意動(dòng)作的速度不要太快。
6、可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。
7、全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。
9、教師講解古詩(shī)的含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片,幫助理解古詩(shī)。
10、學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。
11、用聽(tīng)唱法教唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。
12、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
教后反思:
為了讓孩子們較容易的背誦古詩(shī)。我國(guó)很多作曲家將古詩(shī)編成了歌曲。旋律簡(jiǎn)單,易于上口。使學(xué)生背起古詩(shī)來(lái)容易了很多。
在課堂上,我設(shè)計(jì)了幾點(diǎn)以便更好的教學(xué)。發(fā)生練習(xí)有針對(duì)性;
利用舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí);理解古詩(shī)的含義,感受歌曲的情緒;用形象的比喻解決歌曲的難點(diǎn);根據(jù)課堂中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及時(shí)改變教學(xué)方法。
在本課的教學(xué)中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
對(duì)上課班級(jí)了解不多;對(duì)音準(zhǔn)不好的學(xué)生要多關(guān)注。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 2
教學(xué)內(nèi)容
1. 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
教學(xué)目標(biāo)
1. 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》,感受樂(lè)曲的情緒。
2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽(tīng)賞歌曲《江雪》,熟讀這首古詩(shī),了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬堆┗w舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像,引入教學(xué)主題。
2. 為錄像畫面配上樂(lè)曲《雪花飛舞》,邊看邊聽(tīng)賞。
3. 單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的?
4. 有條件的學(xué)校,可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》,感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學(xué)生,隨著音樂(lè)展開(kāi)想象,用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁,注意動(dòng)作的速度不要太快。
6. 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。
7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(二)《江雪》
1. 初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩(shī)的'含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片,幫助學(xué)生理解古詩(shī)。
3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。
4. 用聽(tīng)唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。
5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲及歌曲時(shí)的情緒反映。
2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí),學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
3. 學(xué)生演唱歌曲《江雪》,情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,了解“雪”的形成。
2. 能正確表達(dá)歌曲情緒。
3. 了解頓音的唱法,并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。
2. 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3. 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn):“雪”是怎樣形成的?
4. 播放錄音帶或cd,聽(tīng)歌曲《雪花》的`錄音(也可由教師范唱)。
5. 教師分句教唱。
6. 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后,啟發(fā)學(xué)生(教師示范):
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法,應(yīng)唱得有跳躍感。
、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),但是,歌曲仍然在情緒上有一定變化:從大的方面看,前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分,為一種情緒,后4個(gè)樂(lè)句為一部分,是另一種情緒。從小的方面看,第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍,而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。
、圩⒁饬Χ鹊淖兓。
在演唱這首歌曲時(shí),應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié),應(yīng)唱得富有彈性,第三、四小節(jié)唱得連貫一些,力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng);后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱;第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿;第四樂(lè)句,力度從強(qiáng)到漸弱;第七樂(lè)句力度漸強(qiáng),表達(dá)一種迫切的心情;第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。
7. 最后,全班同學(xué)按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 4
教材分析
《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè),抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句長(zhǎng)短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國(guó)一種古老的吹管樂(lè)器,民間常用一根竹管做成,管身開(kāi)六或七個(gè)按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口,口兒對(duì)正簫”的吹簫過(guò)程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng),襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂(lè)場(chǎng)面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的.樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂(lè)曲又被改編成各種樂(lè)器獨(dú)奏曲和合奏曲!安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
學(xué)情分析
本課以“跳動(dòng)的音符”為題,通過(guò)聽(tīng)、唱、讀拍、認(rèn)讀等教學(xué)方法,把枯燥的音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)基本技能,化難為易,化繁為簡(jiǎn),使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè)小屋》,從“跳動(dòng)的音符”中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。
3.對(duì)比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂(lè)器音色特點(diǎn),能用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。
4.認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p,并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認(rèn)讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p,并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)方法:
講授法、實(shí)踐法、聽(tīng)賞法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、動(dòng)物頭飾
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。
二、表演《音樂(lè)小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習(xí),導(dǎo)入學(xué)唱。
2.請(qǐng)生模唱練習(xí),注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的旋律。
3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂(lè)小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊拍手。
4.再次范唱,請(qǐng)學(xué)生跟著輕輕哼唱。
5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。
6.再聽(tīng)錄音,輕聲填詞,教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。
提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個(gè)地方應(yīng)唱得弱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得強(qiáng)一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂(lè),看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評(píng)價(jià)。
三、聆聽(tīng)單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽(tīng)全曲。提問(wèn):這首樂(lè)曲的演奏和本冊(cè)哪首樂(lè)曲的音色相同?模仿演奏動(dòng)作跟音樂(lè)做一做。
2.師簡(jiǎn)介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂(lè)曲歡快、流暢。
3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作,表現(xiàn)相同和不同的音樂(lè)。
4.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲,邊聽(tīng)邊用圖形譜的方式表示音樂(lè),將自己的感受用圖形或線條畫出來(lái)。
5.繼續(xù)聆聽(tīng)全曲,請(qǐng)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各段音樂(lè)的特點(diǎn)。
6.小結(jié)。
唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂(lè)小屋》。
板書設(shè)計(jì):?jiǎn)位晒懿柨ㄎ璧?/p>
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)小屋》。
二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《三只小豬》
1.初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲快樂(lè)、活潑、詼諧的情緒。
2,復(fù)聽(tīng),了解樂(lè)曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛(ài)形象。
3.隨音樂(lè)帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作隨主題表演,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)主題的記憶。
4.再次聆聽(tīng),聽(tīng)到不同的主題變化時(shí),用不同的動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。
5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng)表演
1.分小組、分場(chǎng)地設(shè)計(jì)情景。
2.分角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。
3.小組內(nèi)表演。
4.個(gè)別展示、評(píng)價(jià)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.師簡(jiǎn)介力度記號(hào)強(qiáng)-f弱-p。
2.結(jié)合歌曲《音樂(lè)小屋》的前兩句,用不同的力度對(duì)比演唱,感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強(qiáng)弱的不同。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)小屋》。
二、學(xué)唱歌曲《簫》
1.聆聽(tīng)范唱,簡(jiǎn)單了解民族樂(lè)器-簫。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲情緒。
3.聆聽(tīng)歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱,請(qǐng)生小聲哼唱。
5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱,隨機(jī)反饋指導(dǎo)。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,師隨機(jī)糾錯(cuò)指導(dǎo)演唱。
10.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動(dòng)作,邊唱邊表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)--認(rèn)一認(rèn),編一編,唱一唱
1.師范唱旋律,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
2.跟著老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個(gè)音,請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng)。
4.分小組,分別以d、r、m、s、l開(kāi)頭,編創(chuàng)旋律。
5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書到黑板上,共同唱一唱。并一一評(píng)價(jià),選出優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
背唱:課下背唱歌曲《簫》
板書設(shè)計(jì):d、r、m、f
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)了》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用
輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)個(gè)
人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的.習(xí)慣。
三、結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)了》
2、扮演歌曲《火車開(kāi)了》
3、三聲部節(jié)奏練習(xí)
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲;大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,
2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫完整;
3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)(火車來(lái)了)漸弱(火車開(kāi)走了)的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué),在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、教師范唱歌曲《火車開(kāi)了》,邊唱邊擊拍,引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。
6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車開(kāi)了》,鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作,并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興扮演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的`感受。
二、以歌曲《火車開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏,結(jié)合歌謠,歌詞組成“開(kāi)火車”
三、游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開(kāi)了》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》。
。保┏趼(tīng),啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想到什么?并說(shuō)說(shuō);后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車是怎樣開(kāi)的。
。玻⿵(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即興扮演)
2、開(kāi)火車,游戲《火車開(kāi)了》。
3、歌謠學(xué)習(xí),要求讀拍準(zhǔn)確、清晰;
4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。
5、分組練習(xí),教師分別指導(dǎo)。
6、分組扮演。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的情緒,并能隨樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》,通過(guò)錄音與教師的范唱,同學(xué)能夠通過(guò)默唱記住歌詞,準(zhǔn)確歌中一字多音處。
三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲,拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、談話、結(jié)合生活,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
。保┏趼(tīng),啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。
2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作(不限動(dòng)作)進(jìn)行體驗(yàn)。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的'內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲,培養(yǎng)了同學(xué)的膽子,和協(xié)作能力
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
2、通過(guò)歌曲學(xué)唱,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具準(zhǔn)備:
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)教室。(播放音樂(lè))
師:同學(xué)們,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?
(生:有很多樹(shù),一片一片的綠草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚藍(lán)的天空……)
2、師:是啊,我們都希望生活在這樣的環(huán)境里,可是我們看(播放環(huán)境污染的課件),這些行為對(duì)嗎?會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?
(生:工廠冒的黑煙會(huì)污染空氣,看不見(jiàn)太陽(yáng)、藍(lán)天;亂砍樹(shù)木會(huì)使水土流失;地球上最寶貴的就是水,現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水,連種地都沒(méi)有水……)
師:聽(tīng)了大家的看法,我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為,是不對(duì)的,而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里寫了什么?你認(rèn)為這里的“我”指的`是誰(shuí)?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰(shuí)呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生:“我”指的的是地球上的一切生靈,“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的,我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了,小魚就不會(huì)生存。如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花,就會(huì)聽(tīng)不到小鳥歡快的歌聲。在地球上,人不是的動(dòng)物,還有許許多多別的生靈,他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染,這樣我們就可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天,讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng),有了森林,水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河,很多小河就可以匯成大海,留下大海給沙漠,還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)
3、師:帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂(lè)讀出來(lái)吧!(有感情朗讀歌詞)
師:《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲,節(jié)奏也較為舒展,所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符,你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍),劃拍。
4、再聽(tīng)一遍,學(xué)生隨教師小聲哼唱,找出旋律相同的部分。
(學(xué)生回答,多媒體演示,相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)
5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂(lè)句由學(xué)生來(lái)添唱。)
師:看歌篇,曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書切分節(jié)奏)
在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書附點(diǎn)四分音符)
6、師:為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么,你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)
師:我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧,我們替地球上所有的生靈祈求,請(qǐng)留給我,留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏,學(xué)生演唱)
7、齊唱,在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。
獨(dú)唱,根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。
8、小組合作,設(shè)計(jì)不同的演唱形式,來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
9、小組匯報(bào),評(píng)價(jià)。
10、師:歌曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收,一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫,想象在實(shí)際生活中,還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹(shù)木等,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫片,學(xué)生回答自己的想法。)
10、總結(jié):同學(xué)們,我們只有一個(gè)地球媽媽,需要我們來(lái)共同保護(hù),希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái),從小事做起,從身邊事做起,積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境,使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們,讓我們拉起手,讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊:保護(hù)環(huán)境,拯救地球,從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立,隨琴聲共同演唱《留給我》)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 9
課型:欣賞綜合課
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉。
2.音樂(lè)活動(dòng)〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉,隨著音樂(lè)做律動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉。
2.隨著音樂(lè)做律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生積極的參與到律動(dòng)中去,并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
2.教師提問(wèn):今天,動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢?
教師放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片的名稱。
3.教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹劇情,并播放片頭。
二、模仿老鼠和毛的叫聲,跟著錄音帶演唱伴唱部分
1.請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。
2.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)錄音,跟著錄音學(xué)唱。
三、聆聽(tīng)歌曲,選擇合適的節(jié)奏,幫助老鼠和貓找到自己的家。
1.教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩見(jiàn)房子,兩間房子沒(méi)有特殊標(biāo)記,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出那間房子是老鼠的,那間是貓的。
2.教師在黑板上出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音,與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。
3.教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。
4.一位學(xué)生放卡片,另一位學(xué)生找房子,看時(shí)間的多少,游戲可繼續(xù)進(jìn)行。
四、聆聽(tīng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶,播放動(dòng)畫片《小飛俠》片段。
教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)畫片的名稱。
五、隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。
六、隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。
教后反思:
本根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂(lè)為主,挖掘教材潛能,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn),我采用了多種情景引入的方法。首先,讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍著手走進(jìn)教室,這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的`語(yǔ)言再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界,然后又從學(xué)生感興趣的童話故事切入。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。
教學(xué)中,首先,我利用藍(lán)皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)學(xué)生自由的模聲,借以激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望,為下步的歌唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。然后我將歌唱中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練,這樣做既讓學(xué)生有個(gè)先熟悉音樂(lè)的進(jìn)程,也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ),又使音樂(lè)課的發(fā)聲訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《窗花舞》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風(fēng),
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向,上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。
5、能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè)走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、頭飾、打擊樂(lè)器
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《窗花舞》。
(1)完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。
提示:你感到樂(lè)曲描繪了什么?
(2)復(fù)聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、欣賞《窗花舞》。
1、師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的ab段。
2、生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段。
你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情?
你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器?聽(tīng)到了請(qǐng)舉手生聽(tīng)完后發(fā)表自己的'看法。(三角鐵、鈴鼓等)
3、她們?cè)诟墒裁?
生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花
4、生完整聆聽(tīng)《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、教師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。
教師:“用一幅畫來(lái)導(dǎo)入音樂(lè)故事的開(kāi)始!
學(xué)生聆聽(tīng)、談話、思維想像。
用擬人的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。
教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來(lái)發(fā)聲。
指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來(lái)發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
1、老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng),并范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。
2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練,為歌詞配伴奏。
3、學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái),并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏。
三、歌曲旋律。
1、教師再放一遍歌曲,用手號(hào)唱歌譜。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái),熟悉旋律。
3、對(duì)歌曲的旋律熟悉
四、完整演唱。
1、學(xué)生合伴奏演唱,老師用鋼琴伴奏。
2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。
3、學(xué)會(huì)歌曲。
4、鞏固練習(xí)。
5、綜合體驗(yàn)。
分組分角色來(lái)表演唱分,打擊樂(lè)器伴奏,扮演小毛驢演唱,幾組來(lái)練習(xí)。
6、學(xué)生自由展示他們的才能。
讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),并學(xué)會(huì)歌曲。
五、課堂小結(jié)。
快樂(lè)音樂(lè)會(huì),教師來(lái)總結(jié),用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結(jié)束上課,并整齊的聽(tīng)音樂(lè)走出教室。學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),一直都是在快樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)到結(jié)束。讓學(xué)生自由,盡情的活動(dòng),達(dá)到新課程的目的,走進(jìn)音樂(lè)世界,愉快教學(xué)法。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 11
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲音樂(lè)會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn):
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一自然界的神奇的事物。
。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語(yǔ))像是煙來(lái)沒(méi)有火,說(shuō)是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了!(出示課件)小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀!
2、播放音樂(lè)《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧!
。1)完整聆聽(tīng)范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽(tīng)邊感受三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律)。
。2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
。3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、拓展小知識(shí):美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽(tīng),你們知道云是怎么形成的?
生:(回答)
師:讓老師來(lái)告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片(出示各種形狀、種類的云)
4、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂(lè)會(huì)
師:在這么美麗的天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì),可熱鬧了。瞧!還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲音樂(lè)會(huì)的圖)讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧!(老師簡(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)
(1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂(lè),學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂(lè)器,配合音樂(lè)進(jìn)行表演,由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
5、小結(jié):
今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
一、聽(tīng)《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《我的小綿羊》
1、用聽(tīng)唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài),白白的絨毛,躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí),注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱,互相評(píng)價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。
第二課時(shí)
內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)
一、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
二、創(chuàng)編與活動(dòng):摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?
2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的.方式連到小袋鼠口袋上。
第三課時(shí)
一、聆聽(tīng)《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂(lè)。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
第四課時(shí)
內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)
1、默讀歌謠,說(shuō)出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜,邊讀邊拍。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 13
教學(xué)內(nèi)容:
《我和星星打電話》
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》,有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階,學(xué)會(huì)七個(gè)唱名,要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)
1、小朋友,我們來(lái)做個(gè)“上臺(tái)階摘星星”游戲,先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星,那么摘了星星怎樣歸來(lái)哪?
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星,給它打一個(gè)電話(請(qǐng)第一組小朋友扮演星星,其它小朋友與星星交流)
二、學(xué)唱《我和星星打電話》
1、引入:小朋友剛才我們做得游戲,叫什么名稱?今天我們一起來(lái)學(xué)唱《我和星星打電話》
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民族演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的`音高
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱,然后再改由你們領(lǐng)唱。
三、創(chuàng)造情境
1、我們生活中有科幻小說(shuō)、科幻電影等等,我們今天學(xué)唱的歌曲是否也是充滿了科學(xué)幻想?為什么?
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想?為什么?
討論:我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想,科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的?(分組討論)
1、各組展示
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)
課堂:同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色,老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
教后反思:
音樂(lè)活動(dòng):小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣,先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高,再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星,摘了星星如何歸來(lái)?展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 14
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、表演《早上好》
1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))用課本右上角的拍踏方式。
提示:感覺(jué)到有什么不同?
2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽(tīng)《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答:音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的'?
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 15
教學(xué)內(nèi)容:
《森林小衛(wèi)士》
教學(xué)目的:
1、感受音樂(lè)故事《森林小衛(wèi)士》,培養(yǎng)學(xué)生講故事、表演能力。
2、玩玩音樂(lè)游戲《森林之聲》,啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生能有感情地背唱此曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
基本措施:
通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、配樂(lè)講故事等方式,讓學(xué)生反復(fù)的聆聽(tīng)音樂(lè),熟悉這段音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)、頭飾。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)訓(xùn)練:
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。(要求:動(dòng)作整齊、有表情)
2、師生問(wèn)好。(要求:聲音自然,統(tǒng)一)
二、音樂(lè)游戲《森林之聲》
1、導(dǎo)入:師:“美麗的森林到了!森林有哪些美妙的聲音?”(學(xué)生回答)
師:大家說(shuō)得很好。森林有嘩嘩的流水聲,呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動(dòng)物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來(lái)做音樂(lè)游戲(森林之聲)
2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法(要求:能用多種方法模擬聲響)
師:“請(qǐng)大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的`聲音?”學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo))
師:“誰(shuí)第一個(gè)講講討論的結(jié)果?(學(xué)生回答,教師分發(fā)頭飾)
師:“對(duì)!我們可以用人聲、樂(lè)器模擬自然界的各種聲音。
3、表演《森林之聲》
師:“我們一起表演《森林之聲》,聽(tīng)到什么聲音就扮演什么角色,請(qǐng)戴頭飾的小朋友到中間來(lái)表演,可以加一點(diǎn)動(dòng)作。”
師:“小羊悠閑地吃著嫩草,牛兒自在地漫步,遠(yuǎn)處傳來(lái)了清脆的鳥叫聲,小河歡唱著,微風(fēng)吹拂著,組成了多么美妙的“森林之聲”!”
三、音樂(lè)故事〈森林小衛(wèi)士〉
1、欣賞書上(14——15頁(yè))六幅畫。
2、根據(jù)五個(gè)字——配樂(lè)講故事
關(guān)鍵:仔細(xì)觀察圖畫,能講出六幅畫的內(nèi)容,能區(qū)分安靜、歡樂(lè)、陰沉、激烈的音樂(lè)。
3、每播一段音樂(lè),學(xué)生回答對(duì)應(yīng)第幾幅畫(先按順序,后任意)
4、音樂(lè)故事—森林小衛(wèi)士(表演)
分角色:敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學(xué)可扮演森林里的背景:大樹(shù)、花朵、湖水等教師也應(yīng)參與其中一起表演。
課堂:同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng),希望繼續(xù)努力。
教后反思:
用朗誦的形式,“小羊悠閑地吃著嫩草,牛兒自在地漫步,遠(yuǎn)處傳來(lái)了清脆的鳥叫聲,小河歡唱著,微風(fēng)吹拂著,組成了多么美妙的“森林之聲”!”來(lái)創(chuàng)編音樂(lè)故事,再進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),學(xué)生發(fā)揮的特好。
課堂:同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng),希望繼續(xù)努力。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 16
教學(xué)內(nèi)容:
《月亮月光光》
教學(xué)目的:
1、欣賞《月亮月光光》,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂(lè),提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過(guò)教學(xué),啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點(diǎn):
能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,師生歌唱問(wèn)好。
二.節(jié)奏練習(xí):
1、老師在黑板上寫了一條節(jié)奏,誰(shuí)愿意讀一讀?
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、新課導(dǎo)入
1、(出示圖畫,學(xué)生描述并理解,教師引導(dǎo)。)
師:晚上的.景色美嗎?老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么?生:月亮、花等等。
師:“月亮婆婆露出笑臉?lè)派涑龉狻,?tīng)賞《月亮月光光》請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情來(lái)告訴老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動(dòng)作,你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來(lái)了。我們來(lái)選一種,大家一起表演。
師:“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情告訴老師,我們也來(lái)選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)呢?(第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲)
2、了解彝族的特點(diǎn)
1):小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來(lái)了,這些小客人穿著漂亮地民族服裝,你知道他們從哪里來(lái)的?是哪個(gè)民族的小朋友嗎?
2)教師出示投影片,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3)教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂(lè)階段:
1):聽(tīng)彝族小朋友為我們帶來(lái)了一段音樂(lè),它表現(xiàn)了怎樣地情緒?
2)再聽(tīng):讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。
3)再聽(tīng):讓學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱音樂(lè)。
4)教師啟發(fā):你們聽(tīng)彝族小朋友跳得多高興啊,你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋?lái)嗎?
5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看插圖,學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂(lè)表演(用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀的性格。)
四、感受音樂(lè)
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂(lè)曲,現(xiàn)在請(qǐng)你們用不同的形式來(lái)感受。
課堂:這節(jié)課同學(xué)們做得真好!繼續(xù)努力吧!
教后反思:
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動(dòng)作,并能隨著進(jìn)行音樂(lè)表演,用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀的性格。并能根據(jù)音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;
2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點(diǎn):
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、談話引入。
師:同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎?學(xué)生:喜歡
師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最先猜出來(lái)?
三、出示謎謠,激發(fā)興趣。
1、出示謎面,師問(wèn)謎面,生回答。
2、初聽(tīng)歌曲。
師:大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物,又是怎么表達(dá)的'?你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
3、揭示歌曲名。
聽(tīng)出來(lái)了嗎,小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式?(生:唱的方式)——原來(lái)的謎語(yǔ),用唱的方式表達(dá)出來(lái),就變成了謎謠,這首有趣的歌曲,名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的,大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。
再次聆聽(tīng)歌曲。
師:跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手,感受歌曲的輕快活潑。
過(guò)渡:同學(xué)們真了不起!一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
有節(jié)奏的讀歌詞
5、解決難點(diǎn)。
(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜,找出相同和不同的地方。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。
(3)師彈奏旋律,生唱前兩小節(jié)歌詞。
(4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句,指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。
(5)師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。
6、學(xué)唱問(wèn)、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學(xué)唱歌曲第二段。
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
(1)跟音樂(lè)范唱齊唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、總結(jié)。
學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲,我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的,還有用唱的,而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案,這需要我們仔細(xì)觀察,要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 18
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》,感受并想象樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
2、記憶樂(lè)曲第一主題。
3、能感受樂(lè)曲三個(gè)部分的音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒
2、如何聽(tīng)辨每個(gè)樂(lè)段的不同樂(lè)器并用來(lái)表現(xiàn)樂(lè)段
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、鋼琴、課件
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 (課前讓學(xué)生跟隨老師的`節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律)
師:同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂(lè)之旅,請(qǐng)你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢? 生:火車 師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來(lái)了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽(tīng)到了火車的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
(1)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂(lè)器?
(2)教師介紹所使用的樂(lè)器,模仿樂(lè)器的演奏方法,尤其是低音鼓。
。3)用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
。1)請(qǐng)同學(xué)聆聽(tīng)思考樂(lè)曲的音樂(lè)情緒
。2)用“LU”模唱,聽(tīng)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次
。3)使用了什么樂(lè)器,模仿樂(lè)器的使用方法
。4)學(xué)生分兩組模仿樂(lè)器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
3、欣賞B主題
(1)分辨樂(lè)段B的音樂(lè)情緒和A的音樂(lè)情緒有什么不同?
(2)再聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)使用的打擊樂(lè)器名稱是什么?
(3)提問(wèn)學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來(lái)感受樂(lè)曲
4、欣賞A’樂(lè)段
。1)師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)告訴老師它和那一站的音樂(lè)是相似的?使用了什么打擊樂(lè)器呢?生:略
。2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?生:略
三、完整聆聽(tīng)作品,學(xué)生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語(yǔ):今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見(jiàn)見(jiàn)我們國(guó)家的蒸汽小火車,下課。(學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開(kāi)教室)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 19
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示:樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3、跟著老師的`琴聲,模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結(jié),下課。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
1、初聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。
提示:音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
三、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?
3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
四、小結(jié),下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;
2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律,認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí),以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲;
教學(xué)難點(diǎn):
休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?
師:你們瞧,那是誰(shuí)?(課件出示洋娃娃)
師:他們?cè)诟蓡嵫?(出示洋娃娃在跳舞的視頻)
師:那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律動(dòng))
二、新授
師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的`參與,布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧,為了表示對(duì)你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴,還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)!(看課件初步感受歌曲。)
1、師:你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀?(請(qǐng)小朋友舉手回答)
2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。
3、聽(tīng)教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。
4、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”,學(xué)生編動(dòng)作。
5、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“布娃娃”,學(xué)生編動(dòng)作。
6、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“在彈琴”,學(xué)生編動(dòng)作。
7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教師教唱歌曲。
9、師:小朋友們,布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友。坑行∝、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?
師:好,我們邊表演邊唱,準(zhǔn)備好了嗎?
師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢!
師:xxx小朋友,真棒!
三、課堂小結(jié)
師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們一(2)班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢!今天呀,我們學(xué)習(xí)了《布娃娃彈琴》,其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,師生隨音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束本堂課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 21
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱《小紅帽》,指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音,急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、用自然的聲音,正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂(lè)課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生相互問(wèn)好
二、寓教于樂(lè)
1、導(dǎo)入:
師:你聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎?誰(shuí)能講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
師生合作講故事
之后一起來(lái)欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師:我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎?
2、 聽(tīng)范唱錄音
師:你覺(jué)得歌曲怎樣?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎?放錄音,學(xué)生即興表演
師:誰(shuí)能聽(tīng)出歌曲是幾拍子的。聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生試拍
3、邊聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正:
。ㄟB唱,要求聲音輕快,咬字積極,四小節(jié)換氣,換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然,后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂(lè)句用稍弱的'音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”)
6、誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會(huì)更加喜愛(ài)她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí):動(dòng)胯托帽,動(dòng)胯揮手,踏點(diǎn)動(dòng)胯,動(dòng)胯揮帽
師:你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎?
放音樂(lè),學(xué)生邊唱邊表演。
2、師:你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演嗎?
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 22
教學(xué)內(nèi)容:
聽(tīng):生日歌
表演:幸福拍手歌
教學(xué)重點(diǎn):
感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
歌詞的創(chuàng)編,對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教具準(zhǔn)備:
電腦多媒體及相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程:
播放《生日歌》,師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問(wèn):“小朋友們,你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎?”生:“不知道!睅煟骸敖裉焓荴XX同學(xué)的生日,請(qǐng)這位小壽星到中間來(lái)。讓我們一起為他慶祝生日吧!”(學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱《生日歌》)XXX同學(xué)吹完蠟燭說(shuō):“請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!”
1.演唱與表演。
(播放《幸福拍手歌》,學(xué)生隨音樂(lè)快樂(lè)地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè):在每一句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步,在休止符處停下,拍手兩下。)
師:你還能加上其他動(dòng)作嗎?
(學(xué)生討論,動(dòng)作創(chuàng)編。)
師:現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針?lè)较蜃撸馊Φ?同學(xué)相反。在休止符處停下,依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。
(活動(dòng)要求:提醒學(xué)生注意音樂(lè)游戲的規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,不吵鬧。)
師:剛才我們跳舞的音樂(lè)是一首非常的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉
嗎?現(xiàn)在,讓我們一起再來(lái)唱唱這首歌。(采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說(shuō)學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽(tīng)了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)
師:學(xué)會(huì)了這首歌,我們邊唱邊跳,一定更有意思。
2.欣賞與創(chuàng)造。
(欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫)
師:同學(xué)門,不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人見(jiàn)面時(shí),鼻子與鼻子互碰,表示親熱;我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下,喊一聲“鍋蓋”;印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝;中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。
(學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情。)
師:將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演
(學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱《幸福拍手歌》,內(nèi)圈順時(shí)針?lè)较蜃,外圈相反。?dāng)唱完一段,主持人喊出一個(gè)國(guó)名或地名,大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。)
3.師:XXX同學(xué),今天我們?yōu)槟汩_(kāi)的這個(gè)party,你開(kāi)心嗎?
XXX同學(xué):開(kāi)心!請(qǐng)大家一起來(lái)分享我的生日蛋糕吧!同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽(tīng)《幸福拍手歌》,在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 23
一、 教學(xué)目的
1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛(ài)春天,從而更加熱愛(ài)生活。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器。
4、自制打擊樂(lè)器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。
三、 教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⒔M織教學(xué)
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
。ǘ、新課教學(xué)
1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子;果園里的.桃樹(shù)喝了甜甜的春雨,開(kāi)出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著話。小朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放配樂(lè)朗誦。
3、師:小種子說(shuō)的話可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師:有位作曲家為小種子的話配上了音樂(lè),就變成了好聽(tīng)的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ?(沙沙沙)
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問(wèn):請(qǐng)小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè)器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂(lè)器。
12、師:今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂(lè)《小雨沙沙》)
13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái),變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師畫上去吧。(學(xué)生依次畫小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)
(三)、小結(jié)
春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子,為了美好的明天而努力吧。
。ㄋ模、師生告別。(音樂(lè)《小雨沙沙》)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 24
知識(shí)能力目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法換句換氣,練習(xí)清晰的吐字、咬字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
二、通過(guò)律動(dòng),鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
人文教育目標(biāo):
通過(guò)欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》,讓學(xué)生感受歡快的情緒。
教材分析:
一、歌曲
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2¤4拍,六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。一、三樂(lè)句基本相同,二、四、六樂(lè)句基本相同,并且均以1234的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和選弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。
二、綜合訓(xùn)練
(一)通過(guò)識(shí)別連線在音樂(lè)中的兩個(gè)作用。聽(tīng)辨、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí):連線。
。ǘ┦菍W(xué)習(xí)fa之后的聽(tīng)寫練習(xí)。
。ㄈ┦且粭l聽(tīng)辨帶有休止符節(jié)奏的練習(xí)。聽(tīng)辨的節(jié)奏共有兩組,一組是2¤4拍,另一組是3¤4拍。每組3條,節(jié)奏要求學(xué)生聽(tīng)辨并寫出教師拍節(jié)奏的順序。
(四)提供給學(xué)生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲《小紅帽》伴奏的節(jié)奏譜。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=D2∕4
。保玻常磡5550|1234|5550|
我的.小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽做游戲
2346|5432|1111|100||
我愛(ài)我的小雞,嘰嘰嘰嘰嘰
三.綜合訓(xùn)練(一)
1=c2¤4
。叮担叮保常玻保
四、學(xué)唱新歌
。、導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)單講述小紅帽的故事,導(dǎo)入課題――《小紅帽》。
。、欣賞錄音范唱,介紹歌曲。
這是一首曲調(diào)流暢、活躍的巴西兒童歌曲,用通俗易懂的歌詞,講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。
3、學(xué)唱歌譜
老師范唱一遍,之后學(xué)生隨琴默唱,然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。
。础⒅笇(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞,反復(fù)幾遍。
。怠⒏枨幚
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰地咬字、吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
。、練習(xí)
通過(guò)分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。
五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 25
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《童謠》學(xué)唱
2、綜合訓(xùn)練2
教學(xué)目標(biāo):
采用以聽(tīng)唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲(一個(gè)降號(hào)的調(diào)),繼續(xù)加強(qiáng)“流動(dòng)的do的首調(diào)概念。
通過(guò)實(shí)踐和比較,進(jìn)一步感受2/4、3/4、4/4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
感受2/4、3/4、4/4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練1
1、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2/4、3/4、4/4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。
2、把全班分為三組,分別按拍號(hào)和節(jié)奏口讀音節(jié),要突出強(qiáng)拍上的.重音。
3、三個(gè)聲部依次進(jìn)入,最后構(gòu)成三個(gè)聲部。
各組派一個(gè)人為代表,在黑板上寫出各拍號(hào)的節(jié)奏。(教師訂正)
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠,今天我們也來(lái)學(xué)一首《童謠》
2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。
3、教師視唱曲譜,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)do的位置在那?(這就是一個(gè)降號(hào)的調(diào),我們以后會(huì)學(xué)到,do在五線譜上是可以流動(dòng)的)
4、集體視唱曲譜。
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,
跟琴演唱歌曲《童謠》
四、聽(tīng)音樂(lè)下課
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 26
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《童謠》歌曲處理
2、綜合訓(xùn)練2
3、欣賞:天黑黑
教學(xué)目標(biāo):
感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、歌曲處理:
1、集體演唱歌曲《童謠》
討論:應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。
按討論的練唱
2、教師指導(dǎo):
歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松,唱時(shí)要做到氣息均勻、連貫,不要有過(guò)多的強(qiáng)弱變化。(練唱)
三、綜合訓(xùn)練
1、教師將書上的.兩條旋律分別彈一彈。
2、教師隨便彈奏其中一條,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一條?
四、欣賞:天黑黑
1、導(dǎo)入:我們學(xué)唱了一首《童謠》,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首童聲合唱。
教師介紹《天黑黑》:《天黑黑》是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠,但深受人們喜愛(ài),被大人、小孩廣為傳唱。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴唱一唱。
3、復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲講了什么?
4、完整復(fù)聽(tīng),完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
聽(tīng)音樂(lè)下課
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 27
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)歌表演及演唱,加深對(duì)歌曲情緒的感受,培養(yǎng)清晰的吐字能力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)及學(xué)習(xí),能夠準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,提高感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,邊唱邊做拍手游戲并有感情地歌唱。
3、能在音樂(lè)實(shí)踐中與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的歌詞,
體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.把握這首兒歌的節(jié)奏,并創(chuàng)編不同季節(jié)的歌詞。
2.能邊唱邊做拍手游戲。
三、導(dǎo)入新課
1.孩子們,你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢?
。úシ哦嗝襟w課件音樂(lè):《打花巴掌》,學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作。)
2.(引出拍手游戲)讓老師看看,靈巧的`小手在哪里?
抖一抖、搖一搖、拍一拍,握一握~(教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的快慢和節(jié)奏的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整游戲拍手節(jié)奏)
3.學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏做律動(dòng)。
4.你們的小手真靈巧,拍的真好聽(tīng),有一群小朋友也想加入,他們是來(lái)自哪里呢?
5.原來(lái)是來(lái)自北京的小朋友來(lái)做客了
四、教學(xué)新歌
1.(復(fù)聽(tīng)歌曲)現(xiàn)在,請(qǐng)大家打著拍子隨音樂(lè)《打花巴掌》伴奏來(lái)演唱歌曲,進(jìn)一步感受節(jié)奏在歌曲情緒的表達(dá)上的重要作用。(提示課題)
2.師:好聽(tīng)嗎?這是一首北京兒歌,名字叫《打花巴掌》。聽(tīng)出這首歌和我們平常唱的歌有什么不同?(有說(shuō)的地方),對(duì),它是由說(shuō)和唱兩部分組成的,是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。
。ㄒ龑(dǎo)孩子從演唱方法入手,找出有說(shuō),有唱的演唱方法。)
3.歌曲中都唱到了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,互相補(bǔ)充)
4.請(qǐng)大家再次欣賞一遍歌曲,請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵,聽(tīng)一聽(tīng),到底都唱了什么花?
5.出示節(jié)奏
、佟.×
××∣××
×‖
、凇痢痢痢
×∣××
×‖
6.指導(dǎo)學(xué)生以游戲的形式練習(xí)節(jié)奏型。
五、歌詞創(chuàng)編
、賹W(xué)生創(chuàng)作
師:同學(xué)們表演的可真好,我想給你們出一道更難一點(diǎn)的,這首兒歌從一月一說(shuō)到了四月四,你能接著往下說(shuō)嗎?我把大家分成四大組,一個(gè)大組編一個(gè)。
生:創(chuàng)作歌詞。
、谛〗M匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。
個(gè)別代表匯報(bào)后,小組齊讀并給予評(píng)價(jià)。
③教師彈琴,學(xué)生演唱。
師:這就是“兒歌內(nèi)容,花樣繁多”,只要是健康向上的都可以納入進(jìn)來(lái)。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首新的童謠,而且還對(duì)歌詞進(jìn)行了創(chuàng)編。其實(shí)童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說(shuō)出的小歌謠,希望同學(xué)們?cè)谡n后一起比一比誰(shuí)會(huì)說(shuō)、唱的童謠最多。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 28
教學(xué)內(nèi)容:
《月亮月光光》
教學(xué)目的:
1、欣賞《月亮月光光》,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂(lè),提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過(guò)教學(xué),啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點(diǎn):
能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,師生歌唱問(wèn)好。
二、節(jié)奏練習(xí):
1、老師在黑板上寫了一條節(jié)奏,誰(shuí)愿意讀一讀?
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、新課導(dǎo)入
1、(出示圖畫,學(xué)生描述并理解,教師引導(dǎo)。)
師:晚上的景色美嗎?老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么?生:月亮、花等等。
師:“月亮婆婆露出笑臉?lè)派涑龉狻,?tīng)賞《月亮月光光》請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情來(lái)告訴老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動(dòng)作,你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來(lái)了。我們來(lái)選一種,大家一起表演。
師:“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情告訴老師,我們也來(lái)選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)呢?(第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲)
2、了解彝族的'特點(diǎn)
1)小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來(lái)了,這些小客人穿著漂亮地民族服裝,你知道他們從哪里來(lái)的?是哪個(gè)民族的小朋友嗎?
2)教師出示投影片,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3)教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂(lè)階段:
1)聽(tīng)彝族小朋友為我們帶來(lái)了一段音樂(lè),它表現(xiàn)了怎樣地情緒?
2)再聽(tīng):讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。
3)再聽(tīng):讓學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱音樂(lè)。
4)教師啟發(fā):你們聽(tīng)彝族小朋友跳得多高興啊,你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋?lái)嗎?
5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看插圖,學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂(lè)表演(用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀的性格。)
四、感受音樂(lè)
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂(lè)曲,現(xiàn)在請(qǐng)你們用不同的形式來(lái)感受。
課堂:這節(jié)課同學(xué)們做得真好!繼續(xù)努力吧!
教后反思:
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動(dòng)作,并能隨著進(jìn)行音樂(lè)表演,用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀的性格。并能根據(jù)音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 29
教學(xué)目標(biāo):
1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛(ài)雪蓮花》,并能用簡(jiǎn)單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演,表現(xiàn)出樂(lè)觀積極、開(kāi)朗的歌曲情緒。
2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂(lè)段的音樂(lè)。
3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一.學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》
1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題,初步聆聽(tīng)歌曲。
2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。
3.跟琴自學(xué)第一段歌詞,注意歌詞吐詞清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌詞,感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。
5.跟琴學(xué)唱二三兩段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。
二.欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》
1.完整聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色,說(shuō)說(shuō)歌曲唱到了哪些美麗景色。
2.分段聆聽(tīng),體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。
3.教跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作,參與歌曲主題表演。
5.復(fù)聽(tīng)全曲,結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗,介紹演唱者和作曲。
第二課時(shí)
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》
1.聆聽(tīng)錄音,幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。
2.同聽(tīng)唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。
3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。
4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。
5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。
6.進(jìn)行歌表演。
欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》
1.聆聽(tīng)第一樂(lè)段,體會(huì)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù),以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。
2.聆聽(tīng)第二段,用音樂(lè)線條表現(xiàn)音樂(lè)情緒和旋律的`變化。
3.聆聽(tīng)再現(xiàn)的樂(lè)段,用節(jié)奏為其伴奏。
4.完整聆聽(tīng)全曲,完成書中作業(yè)。
課后反思:
在欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》這首歌時(shí),以參觀新疆的風(fēng)光,特產(chǎn)及寶藏為線,滲透歌詞教學(xué),讓學(xué)生不斷熟悉旋律,從無(wú)意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問(wèn)“你要用什么方式表達(dá)你的心情”時(shí),同學(xué)們不由自主的隨著音樂(lè)載歌載舞,謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴?gòu),讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動(dòng)的層層深入,在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)增強(qiáng)了他們的求知欲,大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生似乎意猶未盡……
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 30
教學(xué)目標(biāo):
1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》,并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,樹(shù)立民族自豪感。
2.通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。
3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì),從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn):
在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。
教學(xué)方法:
聽(tīng)唱法
教具:
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入:
同學(xué)們,在一年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)唱過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,《娃哈哈》,等歌曲,今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲,名字叫《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。聽(tīng)到這個(gè)歌曲名,你們會(huì)想到什么?
老師先提幾個(gè)問(wèn)題:
(1)這里的我指的是誰(shuí)?
。2)祖國(guó)和我是什么關(guān)系?
(3)為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢?
師:這些問(wèn)題的'答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》
1.聽(tīng)一聽(tīng):
。1)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒,并做出正確的選擇:A難過(guò)的B激動(dòng)的C深情的
(2)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:A2/4B3/4
。3)聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號(hào),以便在唱歌的時(shí)候做提醒。
(4)聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來(lái)。
。5)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方,從哪里開(kāi)始反復(fù)?
。6)聽(tīng)歌曲的速度,并作出正確的選擇:A快速B中速C慢速
2.看一看
同學(xué)們看一看,歌曲中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè)符號(hào)?
有的話,請(qǐng)把它們找出來(lái)吧!
3.唱一唱
A用“啦”哼唱。
B輕聲跟唱歌詞。
C分男生和女生接龍唱。
4.找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號(hào)
5.說(shuō)一說(shuō)
同學(xué)們,學(xué)了這個(gè)歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?
6.演唱
全班齊唱,然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。
(三)總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》之后,大家覺(jué)得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國(guó)家感到自豪嗎?--自豪。好,那么課下,大家再去復(fù)習(xí)演唱,并找出更多祖國(guó)讓我們感到自豪的事,好嗎?
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 31
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器,能分辨其音色,說(shuō)出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂(lè)器。
3、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂(lè)器中,體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器,聽(tīng)辨音色。
教學(xué)難點(diǎn):
用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《蒙古小夜曲》音樂(lè)片段、打擊樂(lè)器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看,了解一下那里的人民的生活。你們聽(tīng),太陽(yáng)快要下山了,牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái),還帶來(lái)了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕,牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。
師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?
生:好聽(tīng)。
師:今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小樂(lè)手,用剛才老師手里的這些樂(lè)器為這首14
歌曲伴奏,好嗎?
二、引導(dǎo)掌握。
。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器。
誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師手里的這些打擊樂(lè)器?
1、敲一敲聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演奏這樣樂(lè)器,要求按節(jié)奏演奏,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)辨音色。
2、想一想做一做。
生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂(lè)器的.聲音相像?家可以試著做一做,敲一敲。
。ǘ、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽(tīng)賞。
2、學(xué)習(xí)曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學(xué)生齊唱。
c、無(wú)伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏帶)
。ㄈ、為歌曲伴奏。
1、分樂(lè)句為歌曲伴奏。按照書上的要求進(jìn)行伴奏,伴奏得的小朋友上臺(tái)來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手,用相應(yīng)打擊樂(lè)器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。
2、小樂(lè)手伴奏。
請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂(lè)手,完整伴奏整首歌曲,其他同學(xué)演唱。
三、結(jié)束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽(tīng)唱方法學(xué)習(xí)歌曲。
4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景,讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。
7、表達(dá)。學(xué)生自由的說(shuō)月亮,他(她)心中的月亮。
8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、課題小結(jié)。
教師對(duì)學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 32
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲音樂(lè)會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn):
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的`海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火,說(shuō)是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了!
。ǔ鍪菊n件)小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀!
二、播放音樂(lè)《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧!
(1)完整聆聽(tīng)范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識(shí):美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽(tīng),你們知道云是怎么形成的?
師:讓老師來(lái)告訴你們吧!
。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂(lè)會(huì)
師:在這么美麗的天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì),可熱鬧了。瞧!還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。
。ǔ鍪厩锵x音樂(lè)會(huì)的圖)
讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧!
。ɡ蠋熀(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)
(1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè),學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂(lè)器,配合音樂(lè)進(jìn)行表演,由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié):
今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 33
教具準(zhǔn)備:
電子琴、音樂(lè)課件。
指導(dǎo)思想:
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè),是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課的設(shè)計(jì),旨在通過(guò)優(yōu)秀動(dòng)畫片的音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,初步感受視覺(jué)藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的聯(lián)系。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生通過(guò)廣播、電影、電視等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè),積累和豐富課外音樂(lè)學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
教材分析:
《我們的家園》是系列動(dòng)畫片《我們的家園》的主題曲,是一首歡快活潑、充滿動(dòng)感的的歌曲,F(xiàn)大調(diào),四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,兩個(gè)樂(lè)段之間對(duì)比鮮明。第一樂(lè)段是敘述性的,平靜中略帶有跳躍感,仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂(lè)段是歌頌性的,音區(qū)上移,明亮、寬廣,情緒變得更加飽滿,是對(duì)集體力量的頌揚(yáng)。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明,歌詞由小見(jiàn)大,寓意豐富。
學(xué)生分析:
二年級(jí)的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟,好奇心、求知欲比較強(qiáng),孩子比較調(diào)皮,課堂上比較活躍。
教學(xué)目標(biāo):
1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力量,保護(hù)、愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、 過(guò)程與方法:通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和充分而完整的聆聽(tīng)、多種形式演唱,讓學(xué)生在音樂(lè)自然的流動(dòng)中感受。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):有感情的演唱歌曲,鞏固2/4拍節(jié)奏型強(qiáng)弱規(guī)律;并能根據(jù)音樂(lè)以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱,鞏固2/4拍節(jié)奏型和強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)候.
二、激趣導(dǎo)入:
師:在開(kāi)始上課之前,我們先來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲怎么樣?
師:這首歌曲是動(dòng)畫片《我們的家園》的主題歌曲,內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的.紅螞蟻和白螞蟻,通過(guò)集體的力量來(lái)保護(hù)自己家園。你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)?那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《我們的家園》。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程:
1、初聽(tīng)歌曲,聽(tīng)完談感受。
師:首先讓我們先來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)完之后要回答一個(gè)小問(wèn)題,就是你要告訴大家聽(tīng)完歌曲之后你的心情是怎么樣的。
師:老師聽(tīng)完心情也特別好,特別高興,所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。
【設(shè)計(jì)意圖:初步感受音樂(lè)情緒,為歌曲演唱打好基礎(chǔ)!
2、再聽(tīng),聽(tīng)到哪些歌詞。
3、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。
A師:請(qǐng)跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,老師唱一句,同學(xué)們唱一句,你們來(lái)當(dāng)老師的回音。
B師:剛才同學(xué)們唱的都很認(rèn)真,接下來(lái),老師直接彈琴,我們聽(tīng)一句,唱一句。
4、學(xué)習(xí)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
師:這首歌曲是2/4拍的,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)2/4拍的節(jié)奏型是什么?那誰(shuí)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱)。
5、鞏固2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
師:那同學(xué)們能不能給強(qiáng)弱加上動(dòng)作呢? 聲勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì):
X X │ X X │
● ○ │ ● ○ │
。ā衽氖 ○拍腿 )
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聲律活動(dòng)中感受音樂(lè)律動(dòng)。】
6、完整演唱第二段歌詞。
師:我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢,我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請(qǐng)同學(xué)們注意歌唱狀態(tài)。
7、全曲完整演唱。
A小組唱
B男生女生對(duì)唱或者師生對(duì)唱。
【設(shè)計(jì)意圖:;練習(xí)多種形式的演唱,照顧到每一位學(xué)生!
四、唱歌并加入動(dòng)作。
師:除了拍手和拍腿,同學(xué)們還能想出什么動(dòng)作呢?我們把大家編出來(lái)的動(dòng)作連在一起,然后一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,比一比,看哪組同學(xué)表演的最認(rèn)真。
五、自信、勇敢的表演。
師:老師發(fā)現(xiàn)今天我們每個(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好,看來(lái)集體的力量真的很大,那有沒(méi)有誰(shuí)敢單獨(dú)站到講臺(tái)上表演?每個(gè)組我們上來(lái)一個(gè)最勇敢的同學(xué),誰(shuí)敢來(lái)?
師:你們說(shuō)他們表演的怎么樣?表情呢?
六、情感拓展
師:同學(xué)們,今天的音樂(lè)課你們過(guò)的開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,但是還有一些事,讓老師感到不開(kāi)心,你們知道是什么嗎?我們生活的環(huán)境越來(lái)越不好了,人們都在破壞環(huán)境,所以讓我們的家園有了些變化(多媒體播放圖片)大家看一看。
七、總結(jié)
師:相信同學(xué)們看完這些之后會(huì)有很多的感受,我們要行動(dòng)起來(lái),像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣,通過(guò)集體的力量來(lái)保護(hù)我們的家園,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?從我們身邊的小事做起,撿起一片碎紙,不亂扔垃圾,勤儉節(jié)約,只要我們每個(gè)人都這樣做,相信我們的家園一定會(huì)越來(lái)越好的,我們的地球也還會(huì)恢復(fù)成蔚藍(lán)的顏色。
師:最后讓我們大聲說(shuō)出“愛(ài)護(hù)家園,人人有責(zé)”!好了,今天的音樂(lè)課就上到這了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 34
一、組織教學(xué):
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動(dòng)表演(感知音樂(lè))
二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)
1、和星星對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
(1)聆聽(tīng)范讀
。2)初讀歌詞
。3)解決難點(diǎn)
。4)有感情讀
設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
三、音樂(lè)知識(shí)
1、導(dǎo)入
老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來(lái)幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。
3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲。
2、再次聆聽(tīng),體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱:?jiǎn)l(fā)學(xué)生:在演唱的過(guò)程中,用不同的.情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽(tīng)一段)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞
。1)說(shuō)星空
。2)編歌詞
設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
。3)創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 35
教學(xué)目的:
一、通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,感受中外民族民間音樂(lè),理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。
二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞德音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動(dòng)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
探索聲音,能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。
課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。
1、初聽(tīng)前教師可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。
提示:你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?
2、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽(tīng)歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰(shuí)的反應(yīng)快,能跟上歌曲的`節(jié)拍。使學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時(shí)值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準(zhǔn)確,而且要求學(xué)生注意傾聽(tīng)打擊樂(lè)與歌聲的協(xié)調(diào).
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏。
三、小結(jié),下課
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達(dá)》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽(tīng)歌曲,隨著歌聲拍手。
提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):試著做一做。
1、按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示:怎樣讓物品發(fā)出聲音?一種物品能發(fā)出幾種聲音?能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音?
2、分小組嘗試,分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng),要強(qiáng)調(diào)第一拍。
3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。
4、把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂(lè)站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè),游戲繼續(xù)。
三、小結(jié),下課
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 36
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂(lè)合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂(lè)合奏)
教學(xué)目標(biāo):
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段。
2、感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂(lè)表演(打擊樂(lè)器演奏、動(dòng)作)。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲
。1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
。2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂(lè)段。
、亳雎(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。
②第二次聆聽(tīng),學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
③學(xué)生用“梆”隨音樂(lè)模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。
、艿谌务雎(tīng),學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。
。2)欣賞第二樂(lè)段。
、亳雎(tīng)第二樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。
、诘诙务雎(tīng),學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
③用“!彪S音樂(lè)模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。
④第三次聆聽(tīng),學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。
。3)欣賞第三樂(lè)段。
、亳雎(tīng)第三樂(lè)段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。
、诮處熆偨Y(jié):在這個(gè)樂(lè)段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。
、蹚(fù)聽(tīng)第三樂(lè)段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的'進(jìn)行。
4、完整欣賞
。1)完整欣賞樂(lè)曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。
。2)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》
(1)我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺保彩俏覈(guó)民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。
。2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽(tīng)全曲
。1)聆聽(tīng)樂(lè)曲,教師提示學(xué)生注意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。
。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器為主演奏的樂(lè)曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器,為樂(lè)曲增加了熱烈的氣氛。
7、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
(1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主,聽(tīng)出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
(2)教師總結(jié):樂(lè)曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“XXXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
(1)師生根據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏《舞龍》。
。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè)器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
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