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音樂(lè)教案小魚(yú)游

時(shí)間:2023-03-23 09:38:13 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)教案小魚(yú)游13篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的音樂(lè)教案小魚(yú)游,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)教案小魚(yú)游13篇

音樂(lè)教案小魚(yú)游1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受隨音樂(lè)做游戲的`快樂(lè),增進(jìn)與教師、同伴的情感

  2、能理解游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。

  2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽,寶寶當(dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí),魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú),抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽,才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。

  3、提醒寶寶注意安全。

音樂(lè)教案小魚(yú)游2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。會(huì)用量詞:條。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))

  2.音樂(lè)《找朋友》及配樂(lè)一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1.(故作神秘)

  師:咦?是什么聲音?請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)傾聽(tīng)。老師好像聽(tīng)到了“唉、唉”嘆息聲。

  2.師:是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看看! (出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?哦,原來(lái)是小條金魚(yú)?它為什么嘆氣呢?有誰(shuí)知道嗎?請(qǐng)你們來(lái)猜猜(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  師:那小金魚(yú)為什么嘆息呢,原來(lái)是小金魚(yú)覺(jué)得水里只有他一條小魚(yú)孤孤單單地游著,所以很難過(guò),才發(fā)出了嘆息聲。

  3.師:看看小魚(yú)多可憐啊,你想幫幫她嗎?讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)!怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  4. 哦,原來(lái)啊,小金魚(yú)想要我們給它找朋友呢。ǔ鍪緝蓷l小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  教師小結(jié):是啊,它們?cè)谝黄鹜娴目砷_(kāi)心了,一會(huì)搖搖尾巴,一會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。

  5.師:我想啊,要是我們多幫小金魚(yú)找更多的好朋友來(lái)它們肯定會(huì)更開(kāi)心的'!你們還想幫它們找朋友嗎?

 。ǔ鍪驹S多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  教師小結(jié):許多小金魚(yú)會(huì)在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。

  二、欣賞兒歌《小魚(yú)游》

  師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  1.教師完整朗誦一遍。(配樂(lè))

  師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

  3.小朋友念得好極了,能再念一遍嗎?

  4.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三、教師小結(jié)。

  1.師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!我們也要向小魚(yú)學(xué)習(xí),要和家人和幼兒園的小朋友在一起團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的生活。

  2.師:你們想不想也變成小金魚(yú)呀?和他們一起去玩耍,做好朋友呢?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

音樂(lè)教案小魚(yú)游3

  核心導(dǎo)讀:【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知想象小魚(yú)游的形象,表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。 2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知想象小魚(yú)游的形象,表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

  2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:感知小魚(yú)的形象。

  1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,來(lái),跟上嘍。úシ乓魳(lè):我的小汽車)

  2、美麗的海灘到啦!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去?(播放音樂(lè):小魚(yú)游)

  3、我們一起來(lái)瞧一瞧,誰(shuí)游來(lái)啦!

  4、觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú),說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢?

  兩只小手碰碰攏,變成小魚(yú)游游游;

  兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚(yú)游;

  一前一后擺擺手,一條小魚(yú)游來(lái)了;

  小結(jié):大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去,我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。(播放音樂(lè):小魚(yú)游)聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦!

  二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜,模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

 。ㄒ唬┢我

  1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂(lè):大鱷魚(yú))

  小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人,原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。

  3、別害怕,魚(yú)媽媽告訴你們,只要我們一動(dòng)也不動(dòng),變成一條石頭魚(yú),大鱷魚(yú)就找不到我們啦。

  4、小魚(yú)寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽(tīng),不要被大鱷魚(yú)抓到。。úシ乓魳(lè):小魚(yú)游+大鱷魚(yú))

 。ǘ┢味

  1、小魚(yú)游啊游,總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢?(播放音樂(lè):滑滑梯)

  小結(jié):音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來(lái),就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。

  2、小魚(yú)寶寶們,我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。

 。ㄈ┢稳

  1、小魚(yú)玩累了,想游回家,但是回家的'路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢?(播放音樂(lè):開(kāi)火車)

  小結(jié):音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車,小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

  3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來(lái)提醒小魚(yú):“小魚(yú)小魚(yú),要一個(gè)跟著一個(gè)游”

  4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。)小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦。úシ乓魳(lè):開(kāi)火車)

  5、(播放音樂(lè):小魚(yú)游)小魚(yú)寶寶們,我們的家終于到啦!

  三、游戲:小魚(yú)游。

 。S機(jī)播放音樂(lè):孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)

  我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲,聽(tīng)清音樂(lè),游一游,比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。

  【活動(dòng)延伸】

  小魚(yú)寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛@镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

  中班音樂(lè)游戲:我學(xué)小馬跑

  中班韻律活動(dòng):小雨點(diǎn)和小青蛙

音樂(lè)教案小魚(yú)游4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

  2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離,互相間不碰撞。

  3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

  2、活動(dòng)室布置成海底世界。

  3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

  4、小魚(yú)印章。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、教師用身體動(dòng)作表演故事,讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

  師:猜猜小魚(yú)為什么哭?發(fā)生了什么事?

  2、教師講述故事

  師:在一望無(wú)際的大海里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們成天在大海里游來(lái)游去,有一天,小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲,他們一會(huì)親親小石頭,一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái),一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,玩得可高興了,正在此時(shí),他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近,終于他們看清楚了,原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú),這下可怎么辦呢?大海龜說(shuō)別著急,趕緊躲到它的殼下,于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下,大鯊魚(yú)東瞧瞧,西望望,沒(méi)有看到一條魚(yú),只能灰溜溜地走了。

  二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

  師:老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌,我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章,引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

  師:我們的小魚(yú)還很小,讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

  師:我們的`本領(lǐng)都練好了,讓我們一塊去大海里玩吧。

  3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn),再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  師:剛才我躲到大石頭的后面,大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,你們都躲在哪了?(珊瑚后面、水草后面)

  師:我們換個(gè)地方躲躲吧,看看鯊魚(yú)能不能找到我們。

  四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

  1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

  師:小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了,而且越長(zhǎng)越漂亮了,讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。

  2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲,控制身體動(dòng)作。

  1、師:仙女送了我一瓶隱形藥水,她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,保持一動(dòng)也不動(dòng),鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了,我們可以再也不怕鯊魚(yú)了,又可以到出去玩了。

  2、師:剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們,隱形藥水可真好,我這還有一些,誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的?讓我們一塊出去找東西吃吧。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。

音樂(lè)教案小魚(yú)游5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、模仿小魚(yú):

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂(lè)。

  師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧。◣熡滋咨弦m子,模仿魚(yú)兒游。)

 。1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的。

  (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。

  二、游戲——小魚(yú)游:

  過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件。)

  小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的.時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

  三、延伸:

  T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

音樂(lè)教案小魚(yú)游6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,架若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、模仿小魚(yú):

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂(lè)。

  師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚(yú)兒游)

  (1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的`。

  (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。

  :音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。

  二、游戲——小魚(yú)游:

  過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

 。寒(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

  :躲在漁后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?

  :音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

 。何覀兺嬗螒虻臅r(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

  三、延伸:

  T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

音樂(lè)教案小魚(yú)游7

  【教材分析】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)!

  教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素,并結(jié)合幼兒園思維特色, 在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài),感受音樂(lè)的優(yōu)美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。

  2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)小碎步。

  3.愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

  2.小魚(yú)游視頻。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境,幫助幼兒樂(lè)曲旋律,引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

  2.播放”小魚(yú)游“視頻,請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

  提問(wèn):小魚(yú)是怎樣游的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

  3.結(jié)合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

 。1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

  (2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

 。3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

  (4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作, 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的'輕輕的快快的。

  4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

 。1)提問(wèn):魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么?

  (2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

 。3)游戲玩法:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

  播放音樂(lè),教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點(diǎn)點(diǎn)頭, 搖搖尾巴,互相問(wèn)好,鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

音樂(lè)教案小魚(yú)游8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

  2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲

  活動(dòng)過(guò)程

  1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻

  ——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。

  ——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

  2、放歌曲

  ——小朋友唱歌的時(shí)間到了,我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。

  ——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。

  3、熟讀歌詞

  ——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。

  ——反復(fù)讀歌詞,熟記。

  4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲

  ——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。

  ——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的'唱。

  5、小結(jié)

  ——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

  ——放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思

  小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易記,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè),卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

音樂(lè)教案小魚(yú)游9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

  2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

  3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1小魚(yú)游水的圖片一張,畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。

  2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一.(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

  1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好

 。ǘ.幼兒跟音樂(lè),學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

  1.教師示范唱。

  2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。

  3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。

  4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))

  師:小魚(yú)游累了,我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

  6幼兒看小魚(yú)表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

  起大聲唱

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

  1、教師:小魚(yú)是怎樣游來(lái)的`呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?

  2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

  (1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

 。2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。

 。3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

 。4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

  二.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

  1教師:魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

  2教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

  3教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。

 。1)教師:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

  (2)教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

 。3)幼兒繼續(xù)游戲。

  三。活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

  反思分析:

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

音樂(lè)教案小魚(yú)游10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)音樂(lè)的速度演唱。

  2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  今天,老師給你們帶來(lái)了一首歌曲,歌曲的名字叫做小魚(yú)游,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面唱了什么?(教師示范演唱)

  一條魚(yú),水里游,游來(lái)游去找朋友,yoyo,找朋友

  師:你聽(tīng)到了什么?我們?cè)俾?tīng)一遍。

  師:這次聽(tīng)清楚了嗎,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌詞唱了什么?還有一個(gè)手勢(shì)是什么,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

  二、學(xué)唱歌曲

  1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來(lái)唱一唱嗎?

  2、你們覺(jué)得哪里有點(diǎn)難,我們一起再來(lái)一遍

  3、剛剛我看到有個(gè)小朋友,做yoyo的.動(dòng)作的時(shí)候非常的酷,很神氣,我們來(lái)學(xué)一學(xué)

  4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來(lái)試一試可以嗎

  5、我們都加上身體的動(dòng)作來(lái)試一試可以嗎

  6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎

  7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn),再加快一點(diǎn)再來(lái)試一試。

  三、續(xù)編歌曲

  1、剛剛我們學(xué)了小魚(yú)游的歌曲,學(xué)習(xí)了第一段,現(xiàn)在你們想想小魚(yú)找到朋友了嗎?一條魚(yú)找朋友,找到朋友之后可以怎么唱呢?

  2、分組進(jìn)行創(chuàng)編,5人一組,每組一位組長(zhǎng),一起創(chuàng)編。

  3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱

  四、速度挑戰(zhàn)

  分組進(jìn)行pk,根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)!

  一顆星最慢,三顆星最快,請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  五、延伸活動(dòng)

  將圖譜布置在音樂(lè)區(qū),讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。

音樂(lè)教案小魚(yú)游11

  教學(xué)目的:

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

  2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚(yú)”

  1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?

  2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

  二、學(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

  2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

  三、玩游戲

  1.在手上套上彩色的.襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游

  2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

音樂(lè)教案小魚(yú)游12

  《捉小魚(yú)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

  2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力

  3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú),在游戲中不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友,只能碰到夾子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚(yú)卡片。

  2、幾十個(gè)夾子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問(wèn):小朋友們,這是什么?(小貓)

  2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?”(魚(yú))

  3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧,好不好?”

  二、基本環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┬∝堊紧~(yú)

  1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

  2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇?小貓?tīng)到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú),我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái),放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚(yú)能手,捉的魚(yú)最多。

  3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。

  4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚(yú)捉完了,可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎?”

  (二)捉“活”魚(yú)

  1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú),在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始,魚(yú)兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

  2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú),其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。

  3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。

  4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

  5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  1、教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的'經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。

  2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒,有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

音樂(lè)教案小魚(yú)游13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  2.隨樂(lè)合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè),小魚(yú)手偶人手一個(gè)

  2.教學(xué)掛圖,音樂(lè)磁帶。

  3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師扮魚(yú)媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)入課題。

  1.教師:“魚(yú)寶寶看看,媽媽帶你們來(lái)到了什么地方?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。

  教師:河里有什么?小魚(yú)在干什么?(唱歌、游水、吃食)

  3.傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。

  1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

  教師:“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做

  做看?”

  2.隨樂(lè)曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái),輕快地走。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲(三),表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  1.教師:“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”

  2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.出示魚(yú)網(wǎng),扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。

  教師:網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦!聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。

  2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè)就趕快游回家。

  五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)始游戲。

  1.幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚(yú)先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)。

  2.請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人,師幼共同完整游戲。

  (1)提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

  (2)小魚(yú)怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的'規(guī)則)。

 。3)小魚(yú)怎么吃食的?(跟著音樂(lè)的節(jié)拍,一口一口的吃)。

  3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色,再次游戲。

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