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大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案

時(shí)間:2023-03-13 08:32:05 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案(7篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案(7篇)

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案1

  一太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》,感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn);

  2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作,能對(duì)輸贏(yíng)結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

  3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

  師:孩子們,你們今天的心情好嗎?你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎?

  1.欣賞歌曲,介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

  2.欣賞歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

  3.欣賞歌曲,帶著問(wèn)題:歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué))。

  二、熟悉歌曲內(nèi)容,模仿游戲中的三個(gè)角色

  1.你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫,練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。

  2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?

  3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

  三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲

  1.了解角色之間的'關(guān)系,明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師:我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼,他們誰(shuí)控制誰(shuí)?

  2.老師示范講解游戲。

  游戲玩法:

  第一段:農(nóng)夫出場(chǎng)

  第二段:斧頭出場(chǎng)

  第三段:豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)

  四、樂(lè)意與老師或同伴合作,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

  1.單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏(yíng)家不動(dòng)、輸家可跑到贏(yíng)家背后躲)。

  2.多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏(yíng)家不動(dòng)、輸家可跑到贏(yíng)家背后躲)。

  3.雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎(jiǎng)懲方式)。

  4.分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎(jiǎng)懲方式)。

  五、放松活動(dòng),同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束:挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨)

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案2

  二大雨和小雨

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  2、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:律動(dòng),幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)

  鼓勵(lì)語(yǔ):淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (一)、律動(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動(dòng)吧!

  小朋友們春天來(lái)了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)

  教師:圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

  總結(jié):恩,這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

  二、基本部分

  (一)、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

  下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。(播放音樂(lè))

  (二)、試唱歌曲

  1、提問(wèn):這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

  2、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

  3、教師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

  (三)、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

  小朋友們唱的真好聽(tīng),我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

  1、導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

  2、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)

  3、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們唱的.可真好聽(tīng),我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶,我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂(lè)器。演奏1遍,交換樂(lè)器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

  要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。

  (四)、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶,還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

  附兒歌:

  《大雨和小雨》

  大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案3

  熊跳舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

  2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、T:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)

  提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?

  你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

  2、師講述故事

  二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

  1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

  T:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

  T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

  2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作

  T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------

  3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(A+B)

  師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?

  再次表演一遍。

  三、學(xué)跳雙圈舞

  1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍

  請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

  請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

  請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

  提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的'時(shí)候要注意什么?

  2、交換舞伴

  伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

  里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

  聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。

  3、集體舞的發(fā)展

  聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。

  交換里外圈,表演兩遍。

  四、結(jié)束:

  T:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案4

  三小兔和大灰狼

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法,能自編動(dòng)作。

  2、能感受不同的音樂(lè)形象,會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒,用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色,提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。

  3、幼兒能體驗(yàn)愉快的.情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

  2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干,各種蘑菇、大樹(shù)等森林道具若干。

  3、游戲場(chǎng)地上畫(huà)好圓圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。

  教師放錄音,讓幼兒欣賞音樂(lè),啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化,理解音樂(lè)內(nèi)容,感受音樂(lè)形象。

  教師指導(dǎo):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì),這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。

  注:引導(dǎo)幼兒分辨出:曲一:高音很跳躍,表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二:音低、節(jié)奏緊湊、速度較快,表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,追吃小兔的情景。

  二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。

  1、全體扮小兔表演

  啟發(fā)幼兒想象:開(kāi)始時(shí),小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會(huì)怎樣做?(啟發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后,小兔子會(huì)怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來(lái),那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請(qǐng)幼兒模仿),可是,到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?

  教師及時(shí)發(fā)現(xiàn),選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。

  2、全體扮大灰狼表演。

  現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了,你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí),它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí),它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。

  三、新授游戲

  1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案5

  活動(dòng)名稱(chēng):小白兔

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)歌曲,感受曲式的簡(jiǎn)單變化,并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。

  2、能大膽參與游戲,樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。

  3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、朗誦童謠小白兔,引入主題

  二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型

  1、共同討論,用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。

  2、篩選結(jié)果,全體共同演繹。

  3、在此基礎(chǔ)上,改變出第二種不同的節(jié)奏型。

  4、全體討論,選出適合的節(jié)奏型演繹。

  5、分聲部,保留一個(gè)主聲部,節(jié)奏不變,其他兩個(gè)聲部,改為兩種不同節(jié)奏的`襯詞,嘗試合。

  6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。

  三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏

  1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。

  2、集體討論,用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。

  3、嘗試討論結(jié)果,找出不合適的地方重新替換。

  4、再次分聲部展示。

  5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。

  四、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)

  1、出示多種樂(lè)器,幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè)曲。

  2、嘗試合奏,討論不合適的地方,改善。

  3、再次合奏。

  五、嘗試串聯(lián),感受成功的喜悅

  1、將前面的三部分,分別取一段,嘗試串聯(lián)。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行改善,再次演奏。

  3、整理樂(lè)曲;顒(dòng)效果

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。

  2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)一段、PPT課件、老狼頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng):師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

  二、初步感知音樂(lè):

  1、以簡(jiǎn)單的故事引入師:"剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋(gè)什么游戲?"你們想玩得更開(kāi)心些嗎?

  "今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲,小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。ǖ谝槐椋

  2、出示圖譜,感知音樂(lè)師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了,張老師也找出來(lái)了,而且我還把它畫(huà)了出來(lái)。"

  三、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

  1、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師:"請(qǐng)你告訴我,我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"

  2、師:"你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎?"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦。(第二遍)(邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作)

  3、師:"這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎啊?"小結(jié):原來(lái)白色的是小羊,黑色的是老狼。

  四、按游戲圖譜分析角色:

  1、師:"小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣?"(歡快)老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣?(兇猛、嚇人)

  2、聽(tīng)音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動(dòng)作)

  3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。

  師:"這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),不發(fā)出聲音哦。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無(wú)聲表演,感受兩種不同音樂(lè))

  五、聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩游戲。

  1、老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動(dòng),不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。(前四句)--肯定造型獨(dú)特的`幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

  3、幼兒分角色進(jìn)行游戲:

  第一次:教師當(dāng)老狼,孩子們當(dāng)小羊(面朝聽(tīng)課老師們表演)(第五遍)第二次:請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí),要立刻停下做不同造型,沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。(第六遍)

  4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:

  當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候,兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  1. 在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

  2. 活動(dòng)過(guò)程的反思,通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、過(guò)幼兒對(duì)教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)空間。

  2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:"今天我給小朋友將個(gè)故事好不好,我來(lái)告訴你們啊,這個(gè)故事啊,發(fā)生在一個(gè)大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

  兒:"樹(shù)多……"

  模仿訓(xùn)練

  師"哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西?"誰(shuí)愿意來(lái)試一下"

  兒"老虎"

  師"老虎什么樣子,我們來(lái)看看**做的像不像

  師:"可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的"

  幼兒做動(dòng)作

  故事:

  森林里住了兩個(gè)巫婆,一個(gè)是跳跳巫婆,一個(gè)是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來(lái)跳去的,他高興的時(shí)候跳,不高興的時(shí)候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問(wèn)為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)上張了好多好多紅色的果子,他們就過(guò)去你一口我一口的吃了起來(lái)(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛(ài)睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來(lái)啊,有一天,突然他們聽(tīng)到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢(mèng)中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來(lái)做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘,森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì),小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

  來(lái),我們一起來(lái)做蛋糕

  音樂(lè)律動(dòng)"做面包"音樂(lè)<森林音樂(lè)會(huì)>

  師生一起先摘果子,比一比誰(shuí)摘的果子多

  擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

  學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

  小朋友們看,著黑板上畫(huà)了好多好多的格子是不是?誰(shuí)能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個(gè)格子?

  "4個(gè)格子"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽(tīng)一聽(tīng)啊,哪一種拍手的方法好聽(tīng)"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽(tīng)呢?第二個(gè)好聽(tīng)大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍"強(qiáng)弱弱弱"

  提問(wèn):剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

  第一下代表聲音最大,然后越來(lái)越清,他叫強(qiáng)弱弱弱,來(lái),我們一起再來(lái)拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

  配樂(lè)器

  每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器,咱們來(lái)為這首特別好聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)伴奏好不好?(跟音樂(lè)配樂(lè)器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來(lái)拍。

  音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

  森林里面啊,不僅是小朋友門(mén)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了,還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了,知道嗎?(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了好嗎?聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音。

  欣賞樂(lè)曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

  師生一起做動(dòng)作

  這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂(lè)會(huì)里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣,聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢,聲音小,那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹,我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂(lè)響起,幼兒跟老師一起跟音樂(lè)吹)

  跳圈游戲:

  小圈的時(shí)候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時(shí)候聲音就大,我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳,幼兒來(lái)拍手,每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂(lè)器來(lái)玩這個(gè)游戲。

  教學(xué)反思:

  每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加,每次的'節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類(lèi)的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏,沒(méi)有節(jié)奏的人類(lèi)生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏

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