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大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案

時(shí)間:2023-02-14 17:31:22 音樂教案 我要投稿

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜。

  2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

  師:小朋友們,夏天來到了,森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌,跳起舞來了,你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎?

  二、學(xué)唱歌曲中“彩虹,小雨點(diǎn)”部分,掌握漸弱的演唱方法。

  1、(出示彩虹圖片),帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:小朋友們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼婵鞓罚B天空中的朋友也想和你們一起跳舞,看看,誰來了?(彩虹)

  師:老師告訴你們啊,這條彩虹可神奇啦,它還會(huì)唱歌呢,讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。(師唱:“啦……”)

  師:彩虹的歌聲好聽嗎?它是怎樣唱歌的呀?你們想學(xué)學(xué)嗎?(幼兒隨樂演唱)

  2、出示小雨點(diǎn)圖片,教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的.伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:小朋友們唱的真棒!你們好聽的歌聲把誰也吸引來了?(小雨點(diǎn))

  師:(出示圖片二雨點(diǎn))小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(教師演唱“滴答滴答……”。)

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀?(慢慢變輕了)那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片,幫助幼兒理解“問號(hào)”的含義。

  師:小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲,你們想聽一聽嗎?

  師:你們有沒有聽到老師那小問號(hào)究竟問了什么?(小雨點(diǎn)在哪里跳舞?)是不是真的呢,我們來聽聽看,老師再唱一遍。(幼兒確認(rèn))

  2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

  師:下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎?(師幼看圖譜演唱,中間教師糾正幼兒唱的不好的地方,比如:漸弱的地方特別要注意的)

  師:那老師要來問問你們,小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢?(個(gè)別幼兒回答,教師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來,并且引導(dǎo)幼兒唱一唱)

  四:嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。

  1、教師提出要求,幼兒作畫

  師:小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的答案貼在“問號(hào)”處。

  師:誰來介紹一下你覺得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢?你畫的是什么呢?

  3、看教師指圖,完整演唱歌曲。

 、、師:有小問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你來唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們?cè)诔,行嗎?/p>

 、凇⒔處煾鼡Q繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

  四、用不同的方法演唱歌曲,增加唱歌的趣味性。

  1、教師問,幼兒答。

  2、一半幼兒?jiǎn),另一半幼兒答?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜, 4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

  2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

  1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

 。ń處煼冻6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!

  (教師范唱歌曲前四句)

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  四、嘗試用繪畫的.形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

  五、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪,行嗎?/p>

  2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),~(彩虹)兩個(gè)。

  2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

  1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

  2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  二、完整學(xué)唱歌曲

  1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!

  (教師范唱歌曲前四句。)

  3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  三、嘗試用繪畫的.方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

  1.教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

  2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

  四、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1.師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們?cè)俪袉幔?/p>

  2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

  活動(dòng)反思:

  課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長。

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案4

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  3在、創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中“?”和彩虹的圖片各一張;小雨點(diǎn)的圖片若干張;小雨點(diǎn)在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

  2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。

  3、磁帶,錄音機(jī)。

  過程:

  一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

  1、師:剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌,小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽的歌,還會(huì)跳舞呢。(出示小雨點(diǎn)的圖片)。

  2、教師隨伴奏范唱。

  2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂聲。

  二、教幼兒學(xué)唱彩虹的`歌曲

  1、(出示彩虹姐姐的圖片)教師隨伴奏范唱歌曲。

  2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。

  三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點(diǎn)跳舞的音樂聲連起來唱一唱。

  四、出示小問號(hào)的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前四句。

  1、小問號(hào)是專門問問題的,這里的小問號(hào)要向小雨點(diǎn)問什么問題?

  2、教師隨伴奏演唱小問號(hào)的四句歌曲。

  提問:一共問了幾句?這四句歌詞一樣嗎?音高低一樣嗎?

  3、集體學(xué)唱小問號(hào)的4句歌曲。(難唱的再指出并再次學(xué)唱)

  4、分4組再分別演唱小問號(hào)的歌曲。

  五、出示教師事先畫好的4幅圖片。

  1、小問號(hào)的歌學(xué)會(huì)了,討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞?

  2、教師出示自畫的4幅圖片,教幼兒學(xué)念歌詞。

  3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里,并集體演唱一遍。

  4、集體完整演唱歌曲一遍。

  六、給這首歌曲取個(gè)好聽的名字。

  七、問答式合作演唱歌曲。

  1、分成兩大組進(jìn)行問答式完整演唱歌曲一遍。

  2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。

  八、活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫下來,然后編到歌曲里,唱給你們的好朋友聽。

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!

  2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)成功感。

  3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱帶來的'樂趣!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制圖譜,其中“問號(hào)”4個(gè),“雨點(diǎn)”8個(gè),“彩虹”兩個(gè)

  2.人手一份繪畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天我?guī)砹藘晌豢腿耍銈兛词钦l?

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。

  1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌

  師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

  提問:彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

  小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn),開心一點(diǎn),彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn),溫柔一點(diǎn)!

  2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞

  (1)師:雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)

  (2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音

  (2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

  三、根據(jù)圖譜,學(xué)唱主歌部分

  1、師過渡語:小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著,快樂的歌聲引來了一大群的好朋友,看看又有誰來了(“?”)

  2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。

  (1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  提問:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

  (2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  提問:這四個(gè)問號(hào)一樣大嗎?

  師小結(jié):這里有一個(gè)秘密:“?”越大,表示音越高!

  (3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法

  (4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大小)

  四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!

  1、提問引導(dǎo)幼兒想象,小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!

  2、幼兒想象作畫。

  師:你們都很有自己的想法,那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來。

  五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。

  1、師幼合作唱1次

  2、男女合作唱2次

  3、與客人老師合作唱1次

  六、結(jié)束部分

  師:小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

  3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),彩虹2個(gè)。

  2、音樂《小白船》。

  3、三個(gè)大薯片盒子,四個(gè)小瓶子。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動(dòng)。

  二、練聲:

  師:剛才我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。

  師:誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

  出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

  1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)

  2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)

  3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。

  師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)

  三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

  師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥,我們來看看是誰呀。

  1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。

  2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請(qǐng)你仔細(xì)聽。

  (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)

  啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

  師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們?cè)賮硪淮魏貌缓谩?/p>

  (幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。

  教師范唱:

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

  師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

  師:提問1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。

  2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)

  3、你感覺哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

  師:那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏啊?請(qǐng)你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

  師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的.聲音表現(xiàn)出來。

  幼兒隨鋼琴伴奏演唱

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)

  師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。

  5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)

  四、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、

  教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn))

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問號(hào)在問什么嗎,請(qǐng)你來聽一聽(教師隨音樂范唱前段歌曲)

  (鋼琴伴奏一遍)

  師:小問號(hào)在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會(huì)不會(huì)問。我們一起來試試。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)

  4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)

  五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

  1、師:小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,想一想。

 。ㄓ變夯卮穑

  2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

  請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來,其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

  六、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:剛才小問號(hào)我們沒有唱到,這一次有問號(hào)的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪,行嗎?/p>

  2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

  3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時(shí)候我們要站直了,聲音才會(huì)非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)

  4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)

  5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請(qǐng)家長參與音樂活動(dòng)結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)

  《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》

  1=C3∕4

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放

  2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫紙、記號(hào)筆

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問答式演唱。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看課件,引出課題。

  1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。

  2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點(diǎn)跳舞》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

  1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的.音樂片段。

  2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂片段。

  3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。

  三、學(xué)唱歌曲前半段。

  1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。

  2、教念歌詞。

  3、教唱歌曲。

  四、完整演唱歌曲。

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

  4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對(duì)唱。

  5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。

  六、與客人老師對(duì)唱。

  活動(dòng)反思:

  課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長。

大班音樂小雨點(diǎn)跳舞教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

  2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、練聲

  T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

  教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

  2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

  3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們?cè)囈辉。(教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

  三、仿編歌詞

  1.T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的.標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

  T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

  教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

  2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

  分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  一起給歌曲起一個(gè)名字。

  四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

  T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

  一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

  在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

  二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

  幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會(huì)怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

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