幼兒園中班音樂公開課教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂公開課教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進(jìn)行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、香蕉實(shí)物，掛圖
2、幼兒知識
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對香蕉的外形、味道有初步的了解
活動過程：
一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導(dǎo)入活動中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）
二、感知兒歌的內(nèi)容
1、觀察香蕉的外形特征，進(jìn)行大膽的想象和表述
�。�1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
�。�2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？
�。�3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿﹩l(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的.比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當(dāng)你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》
教學(xué)反思
本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運(yùn)用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會運(yùn)用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)！
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細(xì)地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續(xù)采收。
幼兒園中班音樂公開課教案2
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗。
2、《喜洋洋》音樂
3、一盤熟餃子
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
教師：你們知道餃皮怎么做呢？
幼兒回答，教師小結(jié)
教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂ABA三段
第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。
第二段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。
第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動。
三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動作。
教師：誰是餃子，誰是大廚師？
教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。
玩法：幼兒兩人一組
A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的`動作。
B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。
A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。
五、結(jié)束活動
游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。
幼兒園中班音樂公開課教案3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。
2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《加油干》。
2、響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。
3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。
活動過程
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，熟悉歌曲的'旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。
引導(dǎo)幼兒討論、交流：《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?
2、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。
(2)重點(diǎn)分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)，這個樂句又輕又快，該怎樣表現(xiàn)?
(3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂曲節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。
(4)播放樂曲，指導(dǎo)幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。
(5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?
(6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。
(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。
(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。
(3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習(xí)樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的演奏與集體協(xié)奏。
(4)播放樂曲，引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。
(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。
4、欣賞樂曲。
活動延伸：
將打擊樂器投放在表演區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏，并嘗試練習(xí)指揮演奏。
活動反思：
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
幼兒園中班音樂公開課教案4
活動目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。
3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)PPT。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?
今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
活動反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿�。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的`情景，用引導(dǎo)、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
活動的目標(biāo)定位恰當(dāng)：
1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。
幼兒園中班音樂公開課教案5
活動目標(biāo)
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作
2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。
活動過程
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)
(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ�，你們愿意�?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
師：我們摘了這么多的'果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
幼兒園中班音樂公開課教案6
一、活動目標(biāo)：
1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
2、樂意參加活動，有表演的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機(jī)；
三、活動過程：
（一）律動“買菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來當(dāng)會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧�。ㄩ_車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)律動“快樂的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）
總結(jié)：我們一起來學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）
A聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？
B那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）
媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧�。ㄓ變簢鷪A）
C我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學(xué)切菜
師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動作的？誰來做一做？
今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？（師聽音樂發(fā)出當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘿——嘿的`聲音）剛才你聽見了什么聲音？當(dāng)當(dāng)?shù)臅r候在切什么？嘿的時候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來學(xué)著切一切，
A聽音樂做切菜動作
B圍著砧板切一切
3、學(xué)炒菜
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）
誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜）
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽著音樂來炒菜吧�。▏纱箦�?zhàn)樱?/p>
上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧�。ǘ椋�
5、結(jié)束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
幼兒園中班音樂公開課教案7
目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
過程：
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的`方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
幼兒園中班音樂公開課教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。
2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。
難點(diǎn)：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。
活動準(zhǔn)備：
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事
欣賞完故事，提出問題：
1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作
中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。
(在這個環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。)
(五)活動結(jié)束
提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進(jìn)行表演。
2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的`藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班音樂公開課教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學(xué)課時：25分鐘
教學(xué)理論依據(jù)：
在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來小黃鴨———引入和體驗
�。ㄒ唬�、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
�。ㄒ唬�、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）
重點(diǎn)提問：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
5、你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結(jié)：教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
�。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）
9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
�。ń處熢诖藭r引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10、師生合唱A段2遍。
�。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
（二）、玩玩唱唱
重點(diǎn)提問：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的'歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
（在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
（一）、齊唱練習(xí)
重點(diǎn)提問：
1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5、這下可以演出了�？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影�！請趕快站到你想去的隊伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進(jìn)行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會唱”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
�。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）
專家點(diǎn)評
�。ㄍ趵蚓晟虾Ｊ悬S浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*。**。*|*—|）的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。
幼兒園中班音樂公開課教案10
欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。
活動流程：
一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。
“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征��？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看�！�
二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）
提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作，教師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的`？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）
三、欣賞樂曲，教師畫圖譜
“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣賞樂曲
“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的�！�
五、練習(xí)西瓜滾的動作
“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）
六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂
七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。
教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。
幼兒園中班音樂公開課教案11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準(zhǔn)備：
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作）
�。ǘ┻^程：
1、聽錄音：
�。�1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音？ 是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的
�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。（方法同上）
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！ （看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
�。�1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）
�。�2）"小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
老師把小朋友的`兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進(jìn)行演唱 、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。
四、活動延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。
幼兒園中班音樂公開課教案12
活動目標(biāo)：
�。�、通過活動了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動物的情感。
２、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干
設(shè)計思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進(jìn)一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
袋鼠媽媽
活動流程：聽音樂，搬椅子（做準(zhǔn)備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏
一、聽音樂，搬椅子①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。②練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、出示圖片，引起興趣①說出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲要加以消滅。
三、朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容①教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的`任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
幼兒園中班音樂公開課教案13
教學(xué)意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1、《小朋友的.書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動流程：
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句聽？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ┯螒�"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
幼兒園中班音樂公開課教案14
活動目標(biāo)：
1、體驗媽媽對寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂，根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動作
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2、《喂小鳥》音樂磁帶。
3、小鳥頭飾20只。
活動過程：
一、演唱歌曲
引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
二、感受音樂
練習(xí)動作
1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的`特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。
�、傩蕾p樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。
②帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動作。
2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥動作。
�、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。
②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。
�、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。
3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動作。
�、僖龑�(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動作。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演動作。
三、游戲表演表現(xiàn)樂曲
1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。
2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護(hù)和小鳥對媽媽的感激之情。
活動反思：
在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
幼兒園中班音樂公開課教案15
一、活動目標(biāo)
1.感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。
2.模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運(yùn)動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準(zhǔn)備
1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。
2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。
三、活動過程
1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運(yùn)動會，誰來了?大家一起去找一找?
2.聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。
3.聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。
4.教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。
5.玩游戲"找朋友"?幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友?引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。
四、活動建議
將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響?教師要注意提醒幼兒控制自己的`小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音
活動反思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合。
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