數(shù)鴨子音樂教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)鴨子音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)鴨子音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書(人音版)第三冊第3課《數(shù)鴨子》。
課時:
一課時
課型:
綜合課
教材分析:
《數(shù)鴨子》是首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍,六聲宮調(diào)式,歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
教學(xué)設(shè)計理念:
《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲,在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過,根據(jù)這一實際情況,我把這一課時的教學(xué)重點放在了“O”四分休止符的感受和運(yùn)用上,在整堂課的設(shè)計中,著眼于讓學(xué)生感受―體驗―表現(xiàn)―運(yùn)用四分休止符,動中感受、體驗,玩中表現(xiàn),唱中運(yùn)用。我們都知道小學(xué)生愛動的天性,特別是一年級的孩子,他們善于模仿,喜好游戲,他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識的教學(xué),我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手,以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué),層層遞進(jìn),讓學(xué)生在不知不覺中,在游戲中,在玩樂中,在師生的互動中學(xué)會這一基本樂理知識。
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒,自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中,讓學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、運(yùn)用四分休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、磁帶、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。
2、師生問好(創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍,營造民主平等的師生關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài))
二、新課導(dǎo)入
1、師:老師認(rèn)識了一位新朋友,他叫曉曉,他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿,好嗎?/p>
2、師:讓我們出發(fā)吧!播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂,學(xué)生律動。
三、創(chuàng)設(shè)情境,感受表現(xiàn)休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
。1)師:曉曉剛帶我們走進(jìn)村子,就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢,我們一起來幫忙吧。誰會表演?
。2)學(xué)生表演吹氣球。
。3)師趁機(jī)板書。0
師:當(dāng)氣球只到最大時,我們就要停下來,不然就破了(學(xué)生和老師一起摹仿吹,吹到最大時,感受“!钡臓顟B(tài),“0”在音樂中就表示要停一停,休息一下,學(xué)生對“0”有了一個基本的感受)
2、音樂游戲:“木頭人”表現(xiàn)休止符。
。1)師:讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧,這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”,你們玩過嗎?
。2)請一生簡單講述游戲規(guī)則。
。3)老師補(bǔ)充:今天,老師給這個游戲配上音樂,我們要聽著音樂玩,當(dāng)音樂停止時,你就馬上變成“木頭人”好嗎?
。4)師彈音樂,邊彈邊唱(音樂可反復(fù))
ii553653212310‖
。5)學(xué)生跟著音樂手舞足蹈(可做一些簡單的舞蹈動作也可同學(xué)間相互配合,音樂停止時,教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。
。6)生哼唱這一旋律,感受四分休止符的時值。在“0”處,老師鼓勵學(xué)生用各種動作表示,用點頭、拍肩、打響舌……
(“木頭人”游戲是一個學(xué)生比較熟悉,又簡單易學(xué)的游戲,在課堂運(yùn)用中,給其配上簡單的旋律,能讓學(xué)生把音樂和游戲結(jié)合起來,進(jìn)一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。)
3、在情境中演唱休止符
。1)師:正當(dāng)我們玩得開心時,突然聽到一陣嘎嘎的叫聲,原來是曉曉家的小鴨子來了,它們也想來參加我們的游戲。
。2)出示圖片:一群鴨子在河里游著:
gaogaogagagao‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說,等一等呀:
duoduodududuo‖
學(xué)生摹仿鴨子的可愛樣子學(xué)一學(xué),進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符
師:小鴨子上岸了,讓我們一起來數(shù)數(shù)看,來了多少鴨子?
四、歌曲教學(xué)
1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示
4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演
五、歌曲創(chuàng)編
1、師:從曉曉的村莊里回來,天色漸漸地暗了,星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞
藍(lán)藍(lán)的`夜空中許多
快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八
真呀真多呀
數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少
3、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課
聽著音樂,唱著歌,小朋友們走出教室。
教學(xué)反思:一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的四分休止符,教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動,從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手,并將游戲與音樂進(jìn)行巧妙的溝通,在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
數(shù)鴨子音樂教案2
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成,F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中,分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點鋪墊。
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動過程:
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?
高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
5、小班音樂小鴨子上幼兒園教案反思
活動目標(biāo):
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,鋼琴
活動過程:
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室,
幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
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小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心!
XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
XXXXXXXX
老師你好老師你好
4、小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什么?
XXXXXXXXXXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
教學(xué)反思
一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:
1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經(jīng)驗,如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個人學(xué)習(xí);
3、整堂課動靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動,但領(lǐng)域整合的有點牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點來進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份,像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合,在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,同時還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。
6、小班音樂活動數(shù)鴨子教案反思
說課:
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中,分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡單的.跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點鋪墊。
活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備:《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動過程:
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
活動反思:
在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
數(shù)鴨子音樂教案3
活動目標(biāo):
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程:
1.節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
(1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。
(2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?
3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
活動延伸:
1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲的`第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思:
教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決;顒又羞注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
活動設(shè)計背景
我們幼兒園處于農(nóng)村,孩子們對“鴨子”并不陌生,甚至有點小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子,基于孩子們對鴨子的喜愛,設(shè)計了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。
活動目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞,并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。
活動準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,談?wù)剬喿拥牧私,認(rèn)識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng)唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。
四、活動結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動反思
在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
數(shù)鴨子音樂教案4
教學(xué)理念:《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情景,反映了富裕了的'農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。
教學(xué)重點:用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點:用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:一、引情激趣
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時候一直在問“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
(1)師:春天是一個萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條??
。2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?
生:想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
。1)聽一聽
師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
。2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來了
生:5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!
5313|555-|
汽車汽車開來了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識四分音符,四分休止符
。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇勇犓鼈兿胝埬銈冸S歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
。1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
(師:從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符(節(jié)奏)555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時還喜歡哪種小動物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)
。ǘ┠钜荒
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:明明念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)
(三)唱一唱
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時值。
1、師:明明情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:明明唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽第三、四、五樂句)
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)
。ㄋ模┭菀谎
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
數(shù)鴨子音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《數(shù)鴨子》
聽:《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標(biāo):
1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,并能夠背唱這首歌。
2。通過欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時,在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。
教學(xué)重點:
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學(xué)難點:
感受節(jié)奏的重要性。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1。學(xué)生隨音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座
師:小鴨子們,天快黑了,我們一起排好隊回家吧。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希
2。進(jìn)行師生問好。
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
聽錄音范唱
師:聽,多熱鬧啊,熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧,它們過來了。聽錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。體會歌曲的情緒,要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行,演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來。
師:下面請他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子,怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思,以便更好地學(xué)唱歌曲。(在熟悉歌詞內(nèi)容的同時,為以下的表演唱做準(zhǔn)備。)
師:請同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲,我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的,對了,就是休止符,所以我們在演唱的時候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲,同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語言。
師:要求大家能夠背唱這首歌,同時請學(xué)生上臺表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。)
師:大家在演唱的時候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍?
生:兩遍。
師:知道為什么嗎?大家看這個符號,我們經(jīng)常見的。(在黑板上寫出反復(fù)記號)他就是反復(fù)記號,下次我們見他的時候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴(打擊樂合奏)
1、初聽樂曲,初步整體感受樂曲形象。
導(dǎo)入:這么多活潑的.鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀?
師:聽了這首樂曲,你仿佛看到了什么?
師總結(jié):原來鴨子們在拌嘴呢,導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進(jìn)行講解,具體的情節(jié)進(jìn)行表述。同時讓學(xué)生說出音樂中有哪些樂器?老師加以補(bǔ)充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法,對讀白部分教師演練,讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴,體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。
學(xué)生分成幾組,邊聽音樂,邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景,并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚(yáng)。
課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌,同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》,認(rèn)識樂器木魚,聽到了一些樂器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯,在學(xué)會的基礎(chǔ)上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多,但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會了這首歌,同時我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦幼,讓音樂課堂變得活潑,不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識了反復(fù)記號和休止符,通過歌曲的學(xué)唱,讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,讓他們對欣賞感興趣,讓他們認(rèn)識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到,比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
數(shù)鴨子音樂教案6
活動目標(biāo)
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件,音樂磁帶、錄音機(jī)
2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
3、上課場地多媒體教師準(zhǔn)備。
活動過程:
一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求:兩兩合作舞蹈。
師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
。ㄒ唬┗貞浉枨稊(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來越響。
。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)
幼a:小鴨子游過來后。
幼b:小朋友唱歌的時候。
評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱,體驗和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)
幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
評析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的'小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個個十分欣喜。抓住此興趣點,循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時,引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動,表現(xiàn)小鴨的心情,同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!
數(shù)鴨子音樂教案7
活動目標(biāo):
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程:
1.節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
(1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。
(2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?
3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
活動延伸:
1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思:
教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
4、大班藝術(shù)數(shù)鴨子教案反思
活動目標(biāo):
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學(xué)重點、難點:
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾活動過程:
一、導(dǎo)入:聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。
師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來越響。
(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A:小鴨子游過來后。
幼B:小朋友唱歌的時候。
評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱,體驗和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合"學(xué)小鴨說話"。
師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié):
小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!
活動反思:
教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的'情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決;顒又羞注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
5、大班音樂活動鴨子上橋教案反思
一、設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性
4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
數(shù)鴨子音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,教育孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,保持速度的穩(wěn)定。
2、通過聲勢游戲,增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點:
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學(xué)難點:
能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室
二、愉快律動《幸福拍手歌》
三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。(略)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿,邊手拍節(jié)奏邊念。
提問:師:誰來告訴老師鴨子怎么叫?誰來模仿一下?
然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲,進(jìn)行簡單的二部合作。
四、欣賞法導(dǎo)入新課
師:小朋友,剛才的游戲好玩嗎?告訴大家一個秘密,這個游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中,我們一起來聽賞。
播放歌曲錄音,學(xué)生感受歌曲情緒,初步感知歌曲內(nèi)容。
交流:剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過?(開頭和尾聲)
小朋友覺得這是一首怎樣的歌?(風(fēng)趣、幽默)
你聽到了歌曲中都唱了些什么?
五、新授歌曲《數(shù)鴨子》
1.揭題、板書《數(shù)鴨子》
師:這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》,今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌,讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。
2.教唱歌曲
A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,(要求學(xué)生輕聲高位置,尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲,要讀得活潑有趣。)簡析歌曲的結(jié)構(gòu),反復(fù)記號的反復(fù)順序等
B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞
C再次欣賞歌曲錄音,學(xué)生輕聲跟唱
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好?(中速)
D聽唱法學(xué)唱歌曲
歌曲處理:第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理,表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。
E.用敘事的語氣和清晰的.吐字來完整連唱歌曲。
3、表現(xiàn)歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏,(先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計第三種伴奏型,給學(xué)生創(chuàng)編的空間。)
(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣,通過手與腳的配合,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
六、總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌,請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理?
生:從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。(利用歌曲內(nèi)容陶冶情操,把德育教育滲透到音樂教學(xué)之中。)
師:同學(xué)們講得真棒!我們可不能做個貪玩的學(xué)生哦!在平時就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、師生再見
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。
生邊唱邊拍手離開教室。
數(shù)鴨子音樂教案9
活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動過程:
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
3、小班音樂活動鴨子上橋教案反思
活動目標(biāo)
1.運(yùn)用木偶場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官。
2.用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根
活動過程
一、律動(音樂:鴨子上橋)
1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師:小鴨子,你們在干什么啊?(點問)
剛才,我們在游戲的時候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。
2.范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問:你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
3.再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?
4.按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)
5.師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6.按數(shù)字拍手聽音樂。
7.師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、1.師范唱,幼兒做鴨子動作和拍手
2.交換
3.師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
4.老師請小朋友邊唱邊上橋
5.交換
6.處理:七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些
7.分組上橋師:鴨子頭要帶好自己的隊伍,它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的.手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非?鞓返某两谇榫持。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益匪淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。
數(shù)鴨子音樂教案10
教學(xué)理念:
《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,
在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級孩子的特點:好奇心強(qiáng),愛模仿,喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設(shè)計了《數(shù)鴨子》(按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲),《看誰學(xué)得像》(節(jié)奏引趣,認(rèn)識四分音符,四分休止符),《爺爺和小紅》(按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作)《探究表演》四個內(nèi)容。我在設(shè)計時以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的'小紅家春游為故事線索,將四個內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中迎領(lǐng),從而構(gòu)成一個生動活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。教學(xué)重點:用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識四分音符、四分休止符。教學(xué)難點:用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:
一、引情激趣
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時候一直在問“春天在哪里?”春天就
在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
。1)師:春天是一個萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這
幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己
的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條??
。2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春
天呢?
生:想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
。1)聽一聽
師:小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,
是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
。2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧5313|555|
火車火車開來了
生:5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!5313|555-|
汽車汽車開來了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到農(nóng)村小紅的家了,小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
(1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符(節(jié)奏)555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
(師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物,能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)
。ǘ┠钜荒
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說小紅的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:小紅的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,
小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:小紅念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組
做接龍游戲)
。ㄈ┏怀
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時值。
1、師:小紅情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:小紅唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽
第三、四、五樂句)
讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫
忙,讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
1、師:小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛?誰來模仿一下?(生模仿小鴨子)
2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。
3、師:請表演得好的小朋友上臺表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂表演)
4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了
三、探究表演
設(shè)計意圖:
。1)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
。2)培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時值。
1、感受、想像爺爺走路時的神態(tài)動作和聲音,試著表演
師:上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的?會發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)
2、學(xué)唱第二段
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng)動作
。2)請一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
。3)小結(jié):爺爺告訴我們要按時上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好成績。
3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了,第一次見面,就一起來唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞)
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設(shè)計意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課:
太陽快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說再見,開著火車唱著歌謠回家吧!(課件出示小火車開過,學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。)
數(shù)鴨子音樂教案11
年級:二年級
課時:一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《數(shù)鴨子》
2、聽:《鴨子拌嘴》
3、動:歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,以小镲為主要演奏樂器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo):
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象,體驗民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點:感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備:打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師!
學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強(qiáng)!
再請名字是兩個字的同學(xué)說一說:“我是何帆!
2、幻燈片出示:
請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞;脽羝鍪菊f白部分的歌詞:“門前大橋下,游來一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八!保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀)
2、簡介這段說白的出處,同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動作表現(xiàn)歌曲)
4、初聽歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號的`運(yùn)用,和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造)
9、以小組為單位,角色分配,再上臺演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。
五、欣賞
“小朋友們,看到過鴨子吵嘴嗎?”
1、初聽樂曲,思考:是用什么樣的樂器演奏的?
2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?
3、開動腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考:你知道其中的哪些打擊樂器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器,認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器,給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
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