幼兒園中班音樂(lè)教案(通用22篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一)韻律活動(dòng):小小鼓樂(lè)隊(duì)
二)學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問(wèn):誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么,又是怎么做的?
2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱(chēng),教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)
3)一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)
三)學(xué)習(xí)歌曲的`創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師:小動(dòng)物門(mén)都吃飽了,請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!
幼兒園中班音樂(lè)教案 2
一、活動(dòng)方案
通過(guò)引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,感受樂(lè)曲中的歡快和抒情,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和對(duì)春天美的感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)唱歌曲。
2.樂(lè)器(小鈴、串鈴、木魚(yú))。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬└枨督加巍
T:秋天來(lái)了,讓我們出去走走,去郊游,用歌聲告訴大家你看到了什么
。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶歌曲,唱出歡快和抒情的對(duì)比感覺(jué)。)
。ǘ﹦(dòng)作表現(xiàn)《郊游》
集體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏
T:郊游真開(kāi)心,有時(shí)拍手有時(shí)拍腿,看到悠悠白云時(shí)手伸得高高的指給大家看。 (引導(dǎo)幼兒配合旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。) .
2.分組動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏
T:去郊游要請(qǐng)老師走在前面,小朋友跟在后面,導(dǎo)游為我們介紹風(fēng)景。老師在前面拍手,小朋友跟在后面拍腿,導(dǎo)游帶我們?nèi)タ窗自疲ㄅ氖趾突问郑。(幼兒分組擔(dān)任角色,動(dòng)作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)
。ㄈ(lè)器表現(xiàn)《郊游》
1.為角色配器
T:小樂(lè)器也想和我們一起去郊游,有小鈴、串鈴和木魚(yú),聽(tīng)聽(tīng)它們唱歌的聲音為老師選一個(gè)樂(lè)器為小朋友和導(dǎo)游也選一個(gè)樂(lè)器。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)為老師、導(dǎo)游和自己選擇合適的樂(lè)器。)
2.樂(lè)器表現(xiàn)
T:帶上你的樂(lè)器跟著音樂(lè)去郊游。聽(tīng)音樂(lè)分組操作樂(lè)器,老師指揮。
T:換一個(gè)角色,換一種樂(lè)器試一試。(交換樂(lè)器再次演奏。)
操作提示:
為三個(gè)角色找樂(lè)器時(shí),老師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要配上合適的樂(lè)器。例如:老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進(jìn)的方向,在郊游時(shí)跟著老師不迷路;為小朋友選擇木魚(yú),因?yàn)槟爵~(yú)的聲音“的篤的`篤”就像在走路;為導(dǎo)游選擇鈴鼓,搖奏的時(shí)候就好像白云在天上飄過(guò)。用生活經(jīng)驗(yàn)解釋配器,為抽象的聲響賦予情景,既便于幼兒操作,又能增強(qiáng)幼兒的想象力。
幼兒園中班音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的`基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制的圖譜。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、激起興趣,初步感知樂(lè)曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。
提問(wèn)故事內(nèi)容。
三、欣賞樂(lè)曲,借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。
2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽(tīng)結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲,視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞,在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲,讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化,并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。
幼兒園中班音樂(lè)教案 4
目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)
過(guò)程:
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的'一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》
第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?
幼兒自由回答。
哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)
帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?
。úシ乓魳(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
幼兒園中班音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂(lè)器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論:這段音樂(lè)講了一個(gè)什么故事?貓是怎樣捉老鼠的.?
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?
3、 教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂(lè)形象。
4、 為幼兒提供游戲道具,引導(dǎo)幼兒再次玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并討論:還有什么辦法可以捉老鼠?你準(zhǔn)備怎么打老鼠呢?一個(gè)人去還是和朋友一起去?
5、 教師出示打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——撥弦。
幼兒園中班音樂(lè)教案 6
活動(dòng)內(nèi)容:
拉拉勾
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。
二、基本部分
1、練聲,熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》
1)教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的.情景。
2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?
5)整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽(tīng)清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。
三、結(jié)束部分
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園中班音樂(lè)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。
3、體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備錄音機(jī),歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè)磁帶。
2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。
3、準(zhǔn)備手電筒,樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師播放錄音,引出活動(dòng)主題。
1、播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽(tīng)到的是什么聲音?什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音?
二、引導(dǎo)幼兒討論。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?
三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫(huà)面,閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。
3、引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開(kāi)嘴,不能站在樹(shù)下,要留在安全的地方等。
四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的.雷雨》。
1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。
2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂(lè)器。
3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。
教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。
在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
幼兒園中班音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2、英語(yǔ)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2、 引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋(píng)果)
3、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師:"What is this?"幼兒:"Apple、"教師:"How many apples?"教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:"Four apples、"
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師"What is this?" 幼兒:"Apple、" 教師:"How many apples?"幼兒跟隨教師一起數(shù):"One two three four、 Four apples、"
。2)教師:"Ok now I want to some to practice at here、"教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、 固定節(jié)奏問(wèn)答
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
。2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
。3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂(lè)游戲
。1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
。2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
。3)第三段再模仿蟲(chóng)子的`動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
。6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園中班音樂(lè)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒,感受歌唱的樂(lè)趣。
2、積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2、音樂(lè)錄音、田鼠木偶。
3、請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。
2、大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué),早上起不來(lái)了)
3、小田鼠晚上睡得晚,早上起不來(lái),我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過(guò)頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(學(xué)習(xí)演唱歌曲)
1、 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲,一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)
2、我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了,可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái),你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?
3、我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō),我把它唱出來(lái),你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4、聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5、引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的'名字就叫《快快起床,歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)
。2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學(xué)念歌詞)
。3)重點(diǎn)練習(xí):“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些,結(jié)合節(jié)奏譜練習(xí)。
6、幼兒輕聲學(xué)唱。
。1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
。2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
。3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(學(xué)習(xí)輪唱歌曲)
1、田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2、理解輪唱的方法:
。1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法,我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱,請(qǐng)幼兒欣賞)
(2)討論:
a、我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開(kāi)始,另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)
b、唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c、 x老師先開(kāi)始唱,我比她晚開(kāi)始,那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候,先唱的人把最后一句重復(fù)一遍!w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)
。3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)
3、幼兒嘗試輪唱。
。1)師先播放錄音歌曲,然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部,在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。)
。2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng))
4、師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒:輪唱的時(shí)候,好像大海的波浪,一浪過(guò)去,一浪又過(guò)來(lái),就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
幼兒園中班音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏
1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。
2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍,感受音樂(lè)的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說(shuō)。
5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便,不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的`運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班音樂(lè)教案 12
設(shè)計(jì)思路:
竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關(guān),我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂(lè)器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡,在那里幼兒們會(huì)選擇自己最喜歡的竹制樂(lè)器朋友感受聲響,敲打出節(jié)奏,因此我設(shè)計(jì)了中班音樂(lè)活動(dòng)——竹樂(lè)飄飄。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏,再進(jìn)行合作演奏,從而促進(jìn)幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。
2、嘗試用不同竹樂(lè)器對(duì)歌曲進(jìn)行分段演奏,初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè),看指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用鄉(xiāng)土材料,自制竹樂(lè)器:“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”;
2、錄音磁帶,節(jié)奏譜,一名伴奏的老師。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè),嘗試用不同竹樂(lè)器看指揮演奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、復(fù)習(xí)歌曲,感知歌曲的節(jié)奏和旋律。
1、感知旋律,復(fù)習(xí)歌曲。
2、再次感受音樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊演唱歌曲。
3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、初步感知節(jié)奏圖,進(jìn)行徒手合奏。
三、嘗試用不同竹樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮演奏。
1、看圖譜,幼兒嘗試用不同的樂(lè)器拍打歌曲的'節(jié)奏。
2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂(lè)器敲打節(jié)奏。
3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂(lè)器完整輪奏音樂(lè)。
4、交換樂(lè)器再次演奏。
四、給不同的歌曲伴奏,將興趣延伸到區(qū)域。
1、彈奏旋律、出示圖譜,嘗試給其他歌曲伴奏。
2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂(lè)器,讓他們也來(lái)給我們會(huì)唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽(tīng)熟悉的歌曲音樂(lè)邊敲打手中的竹樂(lè)器出活動(dòng)室。
幼兒園中班音樂(lè)教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽(tīng)歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng)。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說(shuō)唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?
三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)
評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒(méi)有炒好的,我們用大火快快炒?炜斐鰜(lái)。(快速)
評(píng)價(jià):幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的.坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽(tīng),這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)
四、不同形式來(lái)演唱。
師:你們都是能干的小廚師,接下來(lái),我們一起來(lái)合作演唱。
(1)接唱法。
。2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱,3—5名幼兒炒小菜)
五、替換式創(chuàng)編歌曲。
師:今天老師準(zhǔn)備了許多菜,有青菜、茄子、菠菜等,請(qǐng)你選一選。(幼兒上臺(tái)選擇圖片)替換圖片,幼兒說(shuō)唱替換部分。(請(qǐng)2—3名幼兒)
六、自主選擇,結(jié)伴表演唱。
師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽!還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來(lái)炒小菜吧!
幼兒園中班音樂(lè)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
2、理解歌曲內(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
活動(dòng)過(guò)程:
一發(fā)音練習(xí):《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》
二學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》
1、 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽?zhuān)悄銈冎佬▲B(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎?今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了,那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢?”
2、 結(jié)合動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀?”“它是怎么照顧的呢?”
3、 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè),邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)
4、 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫(huà)。
“小鳥(niǎo)睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
5、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
8、幼兒嘗試分角色表演。
三音樂(lè)游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo),根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng),樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思:
我組織了《大樹(shù)媽媽》音樂(lè)活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲。活動(dòng)過(guò)程的.大致環(huán)節(jié)是:
一、發(fā)音練習(xí)《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》。
二、學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》
1、以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、欣賞第一段的PPT課件畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。
3、請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥(niǎo)睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫(huà)面。
4、學(xué)唱歌曲。
5、嘗試表演。
音樂(lè)游戲:《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問(wèn)好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來(lái)演唱連貫的聲音,用“啊哈”來(lái)演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲的過(guò)程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過(guò)語(yǔ)言的提示,提醒幼兒在演唱的過(guò)程中,注意到小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥(niǎo)此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái)。
下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹(shù)媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒(méi)聽(tīng)清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡(jiǎn)單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒(méi)有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹(shù)媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開(kāi)了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問(wèn),或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。
在用肢體語(yǔ)言表達(dá)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。
游戲環(huán)節(jié)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒(méi)有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺(jué)幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日;顒(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。
那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂(lè)聽(tīng)—愛(ài)唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒園中班音樂(lè)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞
3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種常見(jiàn)水果的圖片,節(jié)奏圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果?(根據(jù)幼兒的.回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片)
2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?
二、感受新歌的旋律
今天,這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì),請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),老師唱了些什么?誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌?
①教師演唱第一個(gè)水果:我唱的是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友把圖片找出來(lái)。蘋(píng)果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句)
②教師演唱第二種水果:運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣
、鄣谌N與第四種水果一起唱:
、芙處熜〗Y(jié):原來(lái),水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌,而且非常有趣。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱
四、創(chuàng)編歌曲
1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì)來(lái)唱歌?它會(huì)怎樣唱?
2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片:后面單個(gè)字會(huì)唱什么?
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)、筆。
2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
。1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?
。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?
。1)用拖小尾巴的'圖示表示害羞雞的慢。
。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的?
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂(lè)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬└惺茕撉、大提琴的`音色特點(diǎn)。
師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來(lái)看看,他們到底是誰(shuí)呢?
1、點(diǎn)擊鋼琴。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。
2、點(diǎn)擊大提琴
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。
師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了,那么他們
要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
(二)完整欣賞樂(lè)曲一遍,感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
師:待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?這段音樂(lè)是怎么樣的?你想到了什么?
1、點(diǎn)擊課件,提問(wèn):這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?
2、教師小結(jié):剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》,這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
。ㄈ┳層變和ㄟ^(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。
師:下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作,大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作,增加幼兒之間的交往。
。ㄋ模┬蕾p樂(lè)曲MTV,增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,在教學(xué)過(guò)程中,突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
幼兒園中班音樂(lè)教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)、用途等知識(shí)
3、體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒在《纖夫的愛(ài)》的音樂(lè)中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題
1、師提問(wèn):有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的'名稱(chēng)?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里,就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝,后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動(dòng)作)
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師:今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時(shí)候,雙腳站在小腳印上,走步時(shí),可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會(huì)了!
幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)
4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個(gè)別輔導(dǎo)。
5、小朋友們快看,老師給你們帶來(lái)了道具,手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)男女對(duì)舞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。
四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
幼兒園中班音樂(lè)教案 19
時(shí)間:
20xx年05月11日?qǐng)?zhí)教教師:
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的`能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┤雸(chǎng):隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物
來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
(二)主體部分:欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
(1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
。2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。
。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
。2)欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
。1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
。2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。
(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
。4)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
。5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1) 音樂(lè)DO RE MI:《下雨歌》
。2) CD《下雨歌》
。3) 打擊樂(lè)器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽(tīng)到的一些聲音,在掌握了這些基本的'聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。
在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂(lè),孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
幼兒園中班音樂(lè)教案 21
活動(dòng)目標(biāo):
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。
2、注意傾聽(tīng)同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的性格特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)
小烏鴉愛(ài)媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂(lè)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。
師:你家里有誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛(ài)的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。
1、師:我也有一個(gè)可愛(ài)的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽(tīng)。
2、師:你聽(tīng)到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師:你覺(jué)得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂(lè)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的`家》
1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏演唱。
2、師:我們愛(ài)自己的家庭,更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)迷鯓拥穆曇魜?lái)唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛(ài)意。
幼兒園中班音樂(lè)教案 22
目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準(zhǔn)備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)
過(guò)程:
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題!龑(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律!龑(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)——老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏!シ乓魳(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的.蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考!龑(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?——幼兒自由回答!叮瓉(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)!龑(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作!龑(dǎo)語(yǔ):哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎!シ乓魳(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
【幼兒園中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班音樂(lè)教案08-12
幼兒園中班音樂(lè)教案02-28
幼兒園音樂(lè)教案中班04-08
幼兒園中班的音樂(lè)教案05-04
幼兒園中班的音樂(lè)教案02-09
幼兒園中班音樂(lè)教案07-20
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園中班音樂(lè)教案-警惕!星座04-25
幼兒園中班音樂(lè)游戲教案01-31
幼兒園中班音樂(lè)教案【推薦】02-06