音樂游戲活動(dòng)教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的音樂游戲活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂游戲活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,在進(jìn)入新的環(huán)境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動(dòng)《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在整個(gè)過程中,我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗(yàn)"為主線,營造輕松愉快,自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。
2.能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已了解過自己名字的寓意。
活動(dòng)過程:
一、情境入場,感知歌曲的旋律。
1.談話導(dǎo)入:說說我的名字。
2.創(chuàng)設(shè)情境,感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"
二、結(jié)合課件,感知歌曲的特點(diǎn)。
1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容。
"第一位客人叫什么呢?""還有一位小客人,她叫什么名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"
2.完整范唱,感知歌曲特點(diǎn)。
"湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的.形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
三、利用圖譜,感知音階高低。
1.根據(jù)圖譜,幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜,練習(xí)唱準(zhǔn)音高。
"為什么這些小氣球有的高有的低?哪一個(gè)氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么?"
3.完整演唱,表現(xiàn)歌曲情緒。
四、參與游戲,體驗(yàn)演唱快樂。
1.探索仿編,唱唱自己的名字。
2.快樂游戲,體驗(yàn)歌唱的樂趣。
游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?
3.接唱游戲,感受歌曲和游戲帶來的快樂
活動(dòng)反思:
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動(dòng)后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,感覺動(dòng)起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。
音樂游戲活動(dòng)教案2
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
一、游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們在跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的.時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。
音樂游戲活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
。病⒅雷袷赜螒虻囊(guī)則。
。、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
。、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
。病ⅰ墩倚∝垺犯枨艓,貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊第38 ——39頁。
活動(dòng)過程:
1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
。ǎ玻├蠋熣f:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
。ǎ矗┫蚝⒆又攸c(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
。ǎ保┙處熐宄枨龑(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的',要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
音樂游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、用肢體感知音樂節(jié)奏,玩拉大鋸游戲。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知音樂節(jié)奏,玩拉大鋸游戲
指導(dǎo)要點(diǎn):
帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動(dòng)作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸,感知樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:拉大鋸兒歌
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過《伐木工》拉大鋸視頻
活動(dòng)過程:
一、第一次游戲:坐著玩拉大鋸游戲
1、動(dòng)作示范講解。
動(dòng)作示范:兩人對(duì)坐,雙腿自然盤曲,雙方對(duì)握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲:幼兒坐著玩游戲。
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒用動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏。
二、第二次游戲:站著玩拉大鋸游戲
聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時(shí)比力氣。
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn):觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動(dòng)作,能否跟上音樂節(jié)奏,結(jié)束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。
三、第三次游戲:多人玩拉大鋸游戲。
嘗試三人、四人游戲。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn):多人怎樣更有趣地玩。
四、第四遍游戲:徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲
指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
五、延伸活動(dòng):
用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲
師:孩子們,我們已經(jīng)會(huì)玩了拉大鋸這個(gè)游戲,在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲,比如:絲巾、木棍、墊子等等;厝タ梢愿职謰寢,跟你的好朋友也一起來玩一玩,好嗎?
活動(dòng)反思:
童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的'魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
音樂游戲活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對(duì)方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子。
2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
。2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對(duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的'游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。
。3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對(duì)于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
音樂游戲活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“熊”頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句,然后用動(dòng)作暗示幼兒說下一句,依次類推。
4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂地玩,怎樣唱?”
“大熊來了,大家被亂跑,該怎樣唱?”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng),幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂聲中,用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
教學(xué)反思
這節(jié)是音樂游戲!缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),完成目標(biāo)。
首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對(duì)歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。
音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊出現(xiàn)時(shí),音樂節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動(dòng)開始,我疏忽了這一點(diǎn),所以這節(jié)課的`難點(diǎn)沒法突破。
活動(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。
這節(jié)是音樂游戲!缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),完成目標(biāo)。
首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對(duì)歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。
音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊出現(xiàn)時(shí),音樂節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動(dòng)開始,我疏忽了這一點(diǎn),所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。
活動(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。
音樂游戲活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
能區(qū)分不同民族樂曲,嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)各個(gè)民族是一家的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、對(duì)少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(西藏、新疆、蒙古等)。
2.欣賞過代表各民族的音樂,有初步的動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。
3.有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等)。
4.西藏、新疆、蒙古圖片各一張。
三、活動(dòng)過程
(一)少數(shù)民族來聚會(huì)
T:國慶節(jié)快來了,各個(gè)少數(shù)民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日,你們聽先到的是哪個(gè)民族? (播放音樂《賽馬》中間段。)
T:哪個(gè)民族來了?他們平時(shí)都喜歡干什么?我們可用什么動(dòng)作表示? (引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族,并初步創(chuàng)編動(dòng)作。)
T:跟在他們后面的是誰? (播放新疆、蒙古音樂,逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場景聯(lián)系動(dòng)作表現(xiàn)。)
(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡
1.分組創(chuàng)編
T:那么多民族聚到一起聯(lián)歡,每個(gè)民族圍起一個(gè)圈,在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞,想請你們也參加,你們愿意參加哪個(gè)民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的'圖片貼在地上,引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)
T:想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動(dòng)作跳舞,跟著音樂試一試。(鼓勵(lì)幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動(dòng)作,老師巡回觀察指導(dǎo)。)
2.集體分享
T:讓我們打扮起來,到中間舞臺(tái)表演。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,并展示剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。)
T:你們看到他們舞蹈動(dòng)作代表他們在干什么? (引導(dǎo)看的幼兒分享動(dòng)作蘊(yùn)含的意義。)
3.集體游戲
T:大家你跳一段我跳一段,真熱鬧,請你們聽好音樂,放到哪段音樂,哪個(gè)民族就出來在中間跳舞。 (老師任選兩句舞曲中的音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個(gè)民族的舞曲,扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動(dòng)作表現(xiàn)。)
操作提示
在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,便于幼兒區(qū)分;如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的音樂。在游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨,然后動(dòng)作表現(xiàn)。
在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí),老師可用生活解釋動(dòng)作,賦予動(dòng)作以實(shí)際的意義,例如:新疆盛產(chǎn)水果,采摘葡萄;西藏人間候的方式和別民族不同;蒙古人在草原上騎馬射箭等,通過與實(shí)際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動(dòng)作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持。
游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備,如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣?蓪⒁魳凡牧、道具投放入?yún)^(qū)角,讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編,同時(shí)還可加入樂器,引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。
音樂游戲活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂游戲帶來的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂游戲帶來的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對(duì)音樂的了解,能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程:
1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~,現(xiàn)在我們一起去捕魚,好不好?
2、教師示范魚游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚,進(jìn)行游戲。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
在學(xué)會(huì)歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲,讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒有按一定的順序來游戲,出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。
音樂游戲活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過程:
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。
2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)玩游戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌;顒(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)?梢娨延薪(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的'重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
音樂游戲活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲,加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽間奏的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音帶、肉和小魚圖片。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,要求幼兒要臉上有表情,有感情地唱歌。
二、聽間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。
1、讓幼兒多聽間奏,討論間奏的`時(shí)候,可以用什么來表示。(鼓勵(lì)幼兒可以用手來打節(jié)奏)
2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,鼓勵(lì)幼兒輕聲的跟讀。
3、個(gè)別幼兒念旁白。
4、全體聽節(jié)奏地來念,熟練旁白。
三、表演活動(dòng)。
全體師生一起聽音樂表演,體現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。
音樂游戲活動(dòng)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖:
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!薄端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲,這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來講既有需求,又有挑戰(zhàn)。
因此,我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn),在快樂的游戲中感受三拍子的旋律,極大的激發(fā)了幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié),結(jié)合手影游戲表達(dá)對(duì)音樂的感受,達(dá)到三者的.融合。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單手影造型,能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。(重點(diǎn))
2、嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型,并隨音樂進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))
3、對(duì)手影游戲感興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼。
四、活動(dòng)過程:
(一)欣賞手影表演,感受美妙音樂。
1、播放視頻,幼兒欣賞手影表演。
2、師:“動(dòng)物狂歡會(huì)開始啦,我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加了呢?它們的出場方式很特別,請你仔細(xì)看哦。”
。ǘ﹪L試手影造型,體驗(yàn)音樂游戲。
1、猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測。
師:“小朋友們,你們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型,初步感受三拍子節(jié)奏。
3、完整體驗(yàn)音樂游戲。
。1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。
師:“舞會(huì)上不僅天鵝來了很多只,就連其他小動(dòng)物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”
。2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。
師:“我們的舞會(huì)即將開始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)!看看這是誰的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!”
。ㄈ﹦(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。
1、創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。
師:“想一想,怎樣用你的小手變出它們呢?”
2、幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。
。ㄋ模┬蕾p其他動(dòng)物手影,自由創(chuàng)作表演。
師:“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物,快來試一試吧!
。ㄎ澹┬蕾p大師手影視頻。
師:“我們的小手變了這么多小動(dòng)物,那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”
。┗顒(dòng)結(jié)束:
師:“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型,讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!”
音樂游戲活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
活動(dòng)過程:
1.圖片導(dǎo)入。
教師:我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片,看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂,仔細(xì)聽一聽,它們分別適合音樂的哪一段?
2.欣賞音樂,感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂,教師隨音樂畫出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂,自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽音樂邊看圖譜,加深對(duì)音樂內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作,加入游戲規(guī)則: "大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來不許動(dòng)。 "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲,被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在聽到吐水"撲"的聲音時(shí),跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂游戲,感受音樂游戲的快樂。
1)請幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒當(dāng)牙齒,教師當(dāng)大牙刷,跟音樂完整游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色,跟音樂再次游戲。
5.談話,感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1)討論:小蛀蟲被趕走了,接下來它會(huì)去找誰?怎么做小蛀蟲才不會(huì)找你? ,
2)小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會(huì)更健康。
動(dòng)作建議:
第1段:創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 (音樂響起時(shí),小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時(shí),小蛀蟲停下來做啃牙齒動(dòng)作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)
第2段:創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié):小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié):小蛀蟲對(duì)牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié):第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段:創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動(dòng)作。("大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齒做勝利的動(dòng)作。)
游戲玩法:
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴",幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒,教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段,小蛀蟲和牙齒跟音樂互動(dòng);第3段, "大牙刷"出現(xiàn),小蛀蟲躲藏起來不能動(dòng),被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面,并在聽到吐水"手r"的聲音時(shí),跑到"嘴巴"外面的水池中。
活動(dòng)反思:
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng),我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣,在活動(dòng)在組織過程中,我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí),將幾個(gè)問題拋給幼兒,“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干,逐個(gè)讓幼兒看看,聞聞、摸摸醋中蛋殼,讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼,會(huì)變軟,變黑,久了牙齒還會(huì)掉落,此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮,從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒? 通過保護(hù)牙齒的課件,使幼兒形像的.觀察了解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí),有的孩子都爭先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣,因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)的不足之處:1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高,課堂活躍,幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小,使有的幼兒聽得不太清楚,如用多媒體效果會(huì)更好。
音樂游戲活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)著后,能及時(shí)作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊毛巾,一張畫有螺旋線的紙,錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)搿?/p>
過年的時(shí)候,放炮仗,真高興!放炮仗前要做什么?(點(diǎn)炮仗)看老師來放一次炮仗!
提問:老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學(xué)一學(xué),F(xiàn)在老師來點(diǎn)炮仗,你們來做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《卷炮仗》,感受歌曲的節(jié)奏。
聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會(huì)唱《卷炮仗》的歌,一起來唱給我聽好嗎?看,呂老師的小手還會(huì)跳舞呢!你們幫我唱,看好了!
提問:我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲,原來是這樣跳的。好,一起學(xué)小手在腿上跳舞,再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
(1)出示毛巾,用來干什么?請你用毛巾卷成一個(gè)大炮仗?纯此鞘裁葱螤睿肯笫裁?(蝸牛殼)老師還把它畫下來了,給它取個(gè)名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷,越來越。
(2)誰來動(dòng)動(dòng)小腦筋,把老師的手也卷成一個(gè)炮仗。你們會(huì)用小手卷成一個(gè)炮仗嗎?教師點(diǎn)炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
。1)請小朋友手拉手也來卷成一個(gè)大炮仗,教師點(diǎn)火,提醒幼兒第二聲的時(shí)候要跳起來。剛才是老師在第一個(gè),現(xiàn)在請小朋友來做第一個(gè)。幼兒分組玩游戲。好,休息一下。
。2)提問:你們的小腳學(xué)過什么舞步?誰學(xué)過墊步?請個(gè)別幼兒示范,一起學(xué)一學(xué)。還有誰學(xué)過踏跳步?請個(gè)別幼兒示范,一起學(xué)一學(xué)。
。3)教師示范跳《卷炮仗》,一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎?有哪里不會(huì)?好,我們再學(xué)一次。
。4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個(gè)。
(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動(dòng)反思:
卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng),它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的`外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會(huì)不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個(gè)跟著一個(gè),卷緊一點(diǎn)!钡S著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會(huì)越來越高漲,螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。
分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲,而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問題是:改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。
音樂游戲活動(dòng)教案14
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的.小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
音樂游戲活動(dòng)教案15
運(yùn)動(dòng)目的:
1、努力到場運(yùn)動(dòng),勇敢演出,體驗(yàn)音樂游戲的快活。
2、在課件的提醒下,感覺樂曲表示的差別音樂形象,并明白樂曲ABC的布局特性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾多少。
師:小電腦把我們帶到了那里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快活的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一路演出快活的小魚形象。(提醒、勉勵(lì)搭檔間的互相進(jìn)修。)
3、小魚們在一路真快活呀!聽!誰來了?
。ǚ咆埖囊魳罚┧叫『訛I想干什么?瞧,小貓真的來了。
。ó嬅娑盒∝埧钢~竿)小貓會(huì)怎么垂綸呢?
開導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動(dòng)。
二、聽辨樂曲,相識(shí)樂曲的內(nèi)容及布局。
1、小電腦里有兩段音樂,講的便是小魚和小貓的故事,幼兒手工制作請你們細(xì)致聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、先生:我們來聽一聽,小貓甩了頻頻魚桿?(觀賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、我們來學(xué)一學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)差別的`行動(dòng)來表示兩段差別的音樂。(圖譜是否先提醒一下)
。ㄩ_導(dǎo)幼兒趕快度、力度來表示)
5、經(jīng)由過程多媒體課件,相識(shí)音樂內(nèi)容。
A:小魚和小貓之間會(huì)產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒觀賞課件三。
C:提問:小貓?jiān)趺磿?huì)失到河里?師和幼兒分離飾演小貓和小魚,演出同心合力把小貓拉下河。(隨著節(jié)奏)
D:哦,這本來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完備地聽一聽,什么時(shí)間音樂里講小魚們同心合力把小貓拉下了河?(完備觀賞樂曲)
E:我們一路來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。
1、實(shí)驗(yàn)分腳色舉行演出。
A:請幾個(gè)幼兒飾演貓,其他幼兒飾演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們在干什么?(動(dòng)頭腦,想措施)
B:開導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷,勇敢演出想措施的行動(dòng)。
C:幼兒分腳色完備游戲。
2、再次游戲。
A:先生來飾演大貓,小魚們該怎么辦?(開導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)互助演出)
【音樂游戲活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
音樂游戲活動(dòng)教案08-31
小班音樂游戲活動(dòng)教案01-13
中班音樂游戲活動(dòng)教案03-29
中班音樂活動(dòng)游戲教案02-13
音樂游戲活動(dòng)教案范文08-25
幼兒小班音樂游戲活動(dòng)教案01-20
音樂游戲活動(dòng)教案15篇01-28
音樂游戲教案12-30