有趣的音樂教案14篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的有趣的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的音樂教案 篇1
教學(xué)對象：
一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識(shí)技能主題）
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來
二、
1．紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個(gè)炎熱的.夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第二幕：忽然見天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來了
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會(huì)。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
有趣的音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看�！�
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
�、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
a、請個(gè)別幼兒介紹自己做的`石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
b、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
有趣的音樂教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：尋找生活中的聲音 唱歌：《大雨和小雨》
2、活動(dòng)：在音樂廳里 唱歌：《布娃娃彈琴》
3、活動(dòng)：聽聽我創(chuàng)造的聲音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活動(dòng)：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
二、教學(xué)要求
�。ㄒ唬﹩卧傄�
1．培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
�。ǘ┚唧w要求
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教具
五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
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自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇�
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
�。ǘ└枨洞笥旰托∮辍�
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ┞犅犖覄�(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評價(jià)：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會(huì)唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
（一）在音樂廳里
1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的'聲音）？
2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 （以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評價(jià)：
1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
有趣的音樂教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
幼兒園小班主題教案《有趣的聲音》
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
重點(diǎn)：感知聲音
難點(diǎn)：分辨不同的聲音
活動(dòng)流程：
（一）聽音游戲，感知聲音
1、多媒體演示：
猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過渡：
前兩天小朋友帶來了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？
再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（二）操作練習(xí)，分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：
�。�1）你玩的是什么玩具？
（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的？
�。�3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？
小結(jié)：
原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵
1、播放噪音：什么聲音�。靠靵砜靵恚纯窗l(fā)生什么事情了？
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《�？（幼兒講述）
小結(jié)：
保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的`說話。
3、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
有趣的音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
�。薄⒔處熤鹨怀鍪静⒉僮鞔驌魳菲魇蛊浒l(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
�。病⒔處熜〗Y(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的'身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
１、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。
�。�、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
�。病ⅲ抄h(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
�。病⒓w自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
�。�、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧�。ǚ乓魳罚议L和孩子們共同表演）
有趣的音樂教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想像如何用夸張、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)穿大鞋表演所帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、可伴奏樂器。
3、請每位家長準(zhǔn)備一雙爸爸或媽媽的鞋帶到幼兒園
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，理解歌曲內(nèi)容。
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：仔細(xì)看看畫面上的小朋友和平時(shí)有什么不一樣的地方？
�。�2） 幼兒觀察畫面并講述，教師同時(shí)與幼兒一起小結(jié)歌詞。（小朋友都穿著大鞋）
（3） 教師請幼兒穿上爸爸或媽媽的大鞋，走一走感受其中的樂趣。
教師：穿上大鞋走起路來會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，是什么樣的感受呢？（教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)）
�。�4） 教師有節(jié)奏地朗誦歌詞1至2遍。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的幽默、風(fēng)趣。
教師：你們最喜歡歌曲中哪一句呢？
�。�2）教師帶領(lǐng)全班幼兒共同練唱一下這句歌詞。
3、幼兒集體跟著教師和音樂學(xué)唱歌曲2至3遍。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用夸張的'身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教師：穿爸爸媽媽的大鞋子走路，是什么樣子呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（教師歌一遍。幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作）
�。�2）教師反饋夸張滑稽的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家集體練習(xí)某一幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。�3）幼兒隨著鋼琴伴奏，邊唱邊表演穿大鞋走路的動(dòng)作兩遍。
教師：我們來邊歌唱邊表演吧。
有趣的音樂教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思路：
從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個(gè)主題，怎么找個(gè)適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？我想了想�?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的.作用及給我們生活帶來的方便。
2、通過模仿剪刀的音樂活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種剪刀實(shí)物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）。
四、活動(dòng)過程：
1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。
2、師生共同交流介紹自己的剪刀。
�。�1）師生互動(dòng)介紹。
�。�2）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。
（3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀�！�
3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。
�。�1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)
現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”
�。�2）出示拼圖，幼兒猜。
4、音樂游戲。
（1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”
（2）改編歌曲《我有小手》，運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。
有趣的音樂教案 篇8
課題：有趣的動(dòng)畫音樂
教學(xué)內(nèi)容：
1．動(dòng)畫片主題歌的聽賞
2．動(dòng)畫片背景音樂的選擇
3．動(dòng)畫片音效的聽辨與組合
課型：信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課
年級(jí)：四年級(jí)
授課教師：高敏
地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片入手，以音樂學(xué)科知識(shí)為載體，以信息技術(shù)為工具和手段，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中來，在平等、開放、和諧的氛圍中，按照循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生先感受體驗(yàn)，后操作實(shí)踐，理解音樂在表現(xiàn)形象時(shí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，增強(qiáng)學(xué)生處理音樂素材、音樂信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過參與多種音樂活動(dòng)，引起對動(dòng)畫音樂的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過程中，了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。學(xué)會(huì)辨別搭配、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。
3．了解動(dòng)畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的'有關(guān)知識(shí)，形成一定的音樂審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。
重、難點(diǎn)：根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂、音效。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：音樂素材的采集(動(dòng)畫片主題歌、背景音樂、音效)
學(xué)生：成為合法的校園網(wǎng)用戶，會(huì)中文打字，具備簡單的電腦操作能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、“動(dòng)畫群英會(huì)”――聽辨主題歌
1．揭題：今天許多動(dòng)畫明星歡聚一堂，邀請我們到神奇的動(dòng)畫世界里，欣賞《有趣的動(dòng)畫音樂》
2．播放主題歌片段
聽一聽，說一說：首先讓我們進(jìn)入“動(dòng)畫群英會(huì)”，聽聽他們的歌，猜猜是哪部動(dòng)畫片?
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?
3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動(dòng)畫音樂的哪類? 背景音樂?音效?主題歌? 了解主題歌：很多年過后，我們對動(dòng)畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘，但還能記住這些動(dòng)聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動(dòng)畫片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動(dòng)的人物形象。就拿動(dòng)畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說，你覺得歌曲塑造了一個(gè)怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答) 三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋 1．了解背景音樂：動(dòng)畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂，背景音樂會(huì)為我們營造千變?nèi)f化的場景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。 2．播放背景音樂片段：下面我們要來到“音畫創(chuàng)作室”，進(jìn)入“背景音樂屋”，這里有6段音樂，每一段音樂都會(huì)給你帶來不同的情緒感受 聽一聽：曲1――動(dòng)畫片《老狼請客》音樂片段，感受情緒。 議一議：同座位輕聲商量合適的情緒注詞。 3．音樂游戲：情緒七色花 A、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快，找得準(zhǔn)!選對了它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會(huì)繼續(xù)下落。 例如：動(dòng)畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意 教師在教學(xué)機(jī)上示范，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察 B、學(xué)生自主游戲：任選一首來聽辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí) C、評一評：判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 4．音樂活動(dòng)：動(dòng)畫音樂小編輯――背景音樂 A、欣賞無聲動(dòng)畫 沒有背景音樂的動(dòng)畫片是枯燥無味的，就讓我們來當(dāng)“動(dòng)畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂。 B、教師示范： 看一看――播放動(dòng)畫，看清楚動(dòng)畫內(nèi)容。TVl《彼得與狼》片段 選一選――回憶剛才聽過的背景音樂，選出符合畫面情緒的音樂 聽一聽――音樂情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。 C、學(xué)生作業(yè)，配一配：同桌商量選其中一個(gè)動(dòng)畫畫面練習(xí)搭配音樂。 D、訐一評，交流展示創(chuàng)作成果，學(xué)生進(jìn)行審美評價(jià)。 對于同樣的音樂，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，所以并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。 四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間 1．了解“音效”：動(dòng)畫把我們周圍的世界縮在小小的熒屏上，既能再現(xiàn)美麗的風(fēng)景，更能模擬各種聲音，給人身臨其境的真實(shí)感。這些聲音我們把他們叫做“音效”。聽，這是什么聲音?這個(gè)聲音會(huì)讓你聯(lián)想到什么情景? 2．音樂活動(dòng)：動(dòng)畫音樂小編輯――音效 學(xué)生作業(yè)：搭配音效與畫面 如：TVl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲) 3．交流展示創(chuàng)作成果，進(jìn)行審美評價(jià)。 教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品 五、動(dòng)畫吉尼斯――動(dòng)畫小知識(shí) 1．談話：動(dòng)畫從1831年誕生，至今已經(jīng)173歲了。最早的動(dòng)畫片只有畫面沒有聲音。隨著有聲電影的出現(xiàn)，動(dòng)畫才有了簡單的對白。音樂的加入就更遲了，才不過七十多年。想知道更多有關(guān)動(dòng)畫音樂的小知識(shí)嗎?快快進(jìn)入“動(dòng)畫吉尼斯”，快速瀏覽60秒，比一比誰的收獲最大1 2．快速瀏覽60秒 中國最早的動(dòng)畫片 中國第一部有聲動(dòng)畫片 世界上第一部有聲動(dòng)畫片…… 3．分組搶答 六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受 1．師生交流：作為一個(gè)動(dòng)畫的FANS，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言) 2．網(wǎng)絡(luò)交流：請大家點(diǎn)擊“FANS大本營”，登錄校園網(wǎng)，在“FANS大本營”論壇里發(fā)表一下你對動(dòng)畫音樂的感受。 活動(dòng)由來 班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音，他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下。看到孩子們對這首歌曲的喜愛以及強(qiáng)烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中，進(jìn)而生成了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 2．幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂的情緒和積極的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。 2．在平時(shí)的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨(dú)立演唱，并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的'基本節(jié)奏。 活動(dòng)過程 1．熱身運(yùn)動(dòng)：小燕子。 教師彈奏《小燕子》的音樂，幼兒模仿小燕子的各種飛翔動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。 2.猜聲音。 (1)教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。 師：“請你們聽一聽這是什么聲音?” 幼兒：“一個(gè)聲音很大、有力氣，一個(gè)聲音小。” 師：“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來的，哪個(gè)是小鼓發(fā)出來的嗎?” (2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。 幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的�！� 幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小。” 3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。 (1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。 (2)教師利用cakework軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。 師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?” 對于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。 4．幼兒對歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。 師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?” 教師將旋律的音軌聲音調(diào)小，強(qiáng)調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。 師：“你們想不想也來當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。 活動(dòng)反思 這個(gè)音樂活動(dòng)中，孩子的興趣非常高，能夠積極主動(dòng)地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的時(shí)候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲模仿等，并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對強(qiáng)弱的感知和理解。 促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因?yàn)橐魳肪庉嬡浖芯庉嫷母鱾�(gè)音樂聲部都是一軌一軌獨(dú)立的，所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要，利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部，自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達(dá)到不同的教育效果。可以說，音樂編輯軟件在活動(dòng)中給活動(dòng)增加了更多的色彩，讓音樂活動(dòng)變得更加靈活、自由。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別 2、幼兒通過動(dòng)手操作，運(yùn)用不同的演奏方法體驗(yàn)石頭打擊樂器的聲音 3、集體用自制打擊樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂小棒棒若干 活動(dòng)過程： 一、實(shí)物導(dǎo)入。 寶貝們，今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個(gè)要求，能不能有節(jié)奏的敲擊呀？試一下，我來看一下誰敲的是最有節(jié)奏的。 二、出示第一張節(jié)奏卡片。 那你們看一看，能不能敲出這樣的節(jié)奏呢？試一下。而且還有半個(gè)石頭的，怎么敲呢？試一下，我來看一下。那我們一起來試一下吧，做好準(zhǔn)備，把小棒棒舉起來。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰的小棒棒最聽話。有沒有信心跟著音樂一起來呀？（放音樂，幼兒根據(jù)音樂和教師指示按節(jié)奏敲擊，并提示幼兒收起來的時(shí)候小棒棒要是最聽話的，要輕輕的把它放下來。）還想不想和石頭一起玩呀？ 三、展示小石頭，提出問題，并出示第二張節(jié)奏卡片。 看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節(jié)奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應(yīng)該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細(xì)聽聽，你們真棒！看誰的小石頭最聽話，那有沒有信心跟著音樂來一次？做好準(zhǔn)備。跟音樂和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊，呀，小石頭真聽話，我們輕輕的把它放下吧。 四、展示碎石頭，提出問題，并出示第三張節(jié)奏卡片。 看一下這是什么啊？那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時(shí)不能把它撒在外面（10秒鐘時(shí)間）那怎么才能發(fā)出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節(jié)奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的.怎么敲擊？（1、2、）準(zhǔn)備好了嗎？幼兒根據(jù)節(jié)奏卡來有節(jié)奏搖晃，那我們跟音樂一起做游戲好嗎？小瓶子做好準(zhǔn)備，跟著音樂和節(jié)奏卡一起。我來看一下誰的小瓶子是最安靜的。 五、音樂小游戲。 今天呀，我們認(rèn)識(shí)了這么多石頭，我們一起來給他們起個(gè)名字吧。那現(xiàn)在，我們每個(gè)小朋友就是一塊石頭。仔細(xì)聽音樂，聽聽什么時(shí)候大石頭出來？什么時(shí)候中石頭出來？什么時(shí)候小石頭出來？ 石頭小樂隊(duì)。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過程中注意安全，并管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的小樂器最聽話。我來先聽一下大石頭的聲音，準(zhǔn)備（出示節(jié)奏卡）再聽中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當(dāng)小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開始敲擊，那小朋友要仔細(xì)聽音樂，做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)延伸： 幼兒在日常生生活中發(fā)現(xiàn)其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。 2.聽辨樂曲，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 3.樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受樂曲速度快慢的變換。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，勃拉姆斯畫像，卓別林表演視頻 活動(dòng)過程： 一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。 師：今天老師帶來一首樂曲我們一起來欣賞一下，聽一聽你有什么感受？ 問：你感覺怎么樣？ 小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。 二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。 師：有一位高明的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲，一邊刮胡子呢，我們一起來欣賞一下。 問：看完了這段視頻你有什么感受？ 小結(jié)：這位高明的`理發(fā)師刮胡子時(shí)，音樂慢，他的動(dòng)作也慢，音樂快，他的動(dòng)作也快了起來。他是跟著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作的。 三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。 1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作 師：在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā)，刮胡子，還能干嘛？（按摩） 問：你會(huì)不會(huì)按摩？你知道有哪些按摩動(dòng)作？ 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。 �。�1）教師哼唱樂曲B段。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作 小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。（3）換另一種按摩動(dòng)作體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏。 四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。 1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。 師：看到你們做了這么多按摩動(dòng)作，我也想來做一名按摩師了，我先來邀請一位客人。 教師邀請客人老師配合表演按摩。 問：在我的按摩里看到了哪些動(dòng)作？ 你覺得我在給客人按摩時(shí)心情是怎么樣的，是從哪里看出來的？（通過臉部表情反應(yīng)樂曲熱情奔放的旋律） 讓我們一起來問問客人感覺怎么樣？ 小結(jié)：音樂聽起來很熱情，讓人很開心，很愉悅，所以我臉上的表情也隨著音樂的變化豐富起來。 2.幼兒嘗試按摩，通過動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏和旋律。 師：下面我們一起先來試著給自己按摩吧，在按摩的時(shí)候要跟好音樂的節(jié)奏哦！ 3.幼兒合作表演 一位幼兒扮演按摩師，一位幼兒扮演顧客，合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。 4.創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。 師：后面的老師們好像也想加入到我們的活動(dòng)中，我們邀請她們來做我們的客人吧，用你們自己的按摩動(dòng)作給她們按摩，看看哪位按摩師動(dòng)作做的更好。 五、介紹樂曲與作者結(jié)束活動(dòng) 師：這首好聽的樂曲叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》，是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中還寫了許多經(jīng)典的樂曲，在以后的音樂活動(dòng)中我們一起再來欣賞。 活動(dòng)目標(biāo) 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。 在前期活動(dòng)中，對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。 2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備 錄音機(jī)、鋼琴 活動(dòng)過程 去小木偶家做客 → 小木偶動(dòng)動(dòng) → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會(huì) 一、 去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"（幼兒介紹小手的本領(lǐng)）"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊(duì)哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。 �。ㄕf明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。） 二、小木偶動(dòng)動(dòng) 1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞） 2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？"（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。） 3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。） 三、 音樂門鈴 復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ （說明：通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。）2.填詞唱歌重點(diǎn)提問： 1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱） 2.真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。）引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！ 3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！ �。ㄕf明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。） 四、 屋頂花園舞會(huì) 1.電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說明：以情境的`方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。） 2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞） 3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。） 活動(dòng)評析 此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲�；顒�(dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。 2、感受成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。 活動(dòng)過程： （一）引起興趣 師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片） （二）活動(dòng)部分 1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。 師：這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。 �。ǔ鍪颈尘皥D） 師：你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方？ 幼：有節(jié)奏符號(hào) 2、提出規(guī)則。 師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。 3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合） （1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….） 師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的`門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。 �。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。 師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…. 4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合） �。�1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？ 師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？ �。�2） 請幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。 師：請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。 （三）游戲部分 1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合） 師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。 （幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。） 2、游戲：“找小屋” 玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。 師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。 （四）結(jié)束活動(dòng) 小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。 2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。 4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱； 5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受樂曲速度快慢的變換。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。 活動(dòng)過程： 一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。 1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。 二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。 1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。 2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。 3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。 1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的'節(jié)奏。 �。�1）請幼兒再次欣賞樂曲B段。 �。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。 小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。 四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。 1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。 2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。 3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。 五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場。 活動(dòng)延伸： 請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。 【有趣的音樂教案】相關(guān)文章： 有趣的音樂教案01-23 有趣的節(jié)奏的音樂教案01-30 中班音樂有趣的石頭教案01-04 小班音樂有趣的叫聲教案02-19 有趣的音樂教案15篇01-23 有趣的音樂教案(15篇)01-23 中班音樂有趣的節(jié)奏小屋教案03-26 小班音樂有趣的叫聲教案6篇02-26 小班有趣的音樂公開課教案04-08 有趣的音樂教案 篇9
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