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幼兒園中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-09-25 16:05:38 曉麗 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園中班音樂(lè)教案(通用21篇)

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班音樂(lè)教案(通用21篇)

  幼兒園中班音樂(lè)教案 1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標(biāo)定位

  從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的.方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

  3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刷子若干把,廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。

  2、歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

  1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

  2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)讀“粉刷匠”。

  二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。

  1、(出示刷子)請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

  2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

  三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫。

  1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

  3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  四、傾聽歌曲,記憶歌詞。

  1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動(dòng)的'過(guò)程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽。

  2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

  3、教師:請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō),聽到老師唱什么了?

  五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

  2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

  3、在動(dòng)作的配合下,記憶歌詞。

  4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

  5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

  六、延伸活動(dòng):

  繪畫《小小建筑師》。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。

  3、在進(jìn)行歌表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、出示PPT。

  教師:冬天到了,看看是誰(shuí)在敲窗戶?猜猜小雪花對(duì)大家說(shuō)了什么?小雪花說(shuō)話的聲音又是怎么樣的呢?

  教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

  教師做動(dòng)作并提問(wèn):現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問(wèn)了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

  教師提問(wèn):你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

  師:是誰(shuí)在敲打我的門呀?

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雪花,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來(lái)唱歌吧。要用好聽的聲音來(lái)唱。

  2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。

  出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰(shuí)在敲窗戶?猜猜小雨滴對(duì)大家說(shuō)了什么呢?小雨滴說(shuō)話的聲音又是怎么養(yǎng)的`呢?

  師幼整理第二段歌詞。

  教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn):現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問(wèn)了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

  師提問(wèn):你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雨滴,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來(lái)唱歌吧。要用好聽的聲音來(lái)唱。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

  教師將幼兒分成兩組,對(duì)唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。

  4、幼兒表演歌曲。

  教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,給歌曲《過(guò)新年》配上打擊樂(lè)。

  2.體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂(lè)器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂(lè)器放在椅子下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》。

  1.幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱歌,把過(guò)新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。

  過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂(lè)器來(lái)敲敲打打,把這首《過(guò)新年》的歌曲表演得更快樂(lè)。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂(lè)做動(dòng)作(動(dòng)作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂(lè)器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作(幼兒的動(dòng)作)。拍腿代表兩種樂(lè)器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂(lè)器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂(lè)器)演奏。

  三、收拾樂(lè)器。

  幼兒聽打擊樂(lè)“過(guò)新年”,邊踏步邊把樂(lè)器輕輕放入指定的筐中。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 5

  一、推薦主題:

  《交通工具博覽會(huì)》

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

  孩子們?cè)谶^(guò)馬路時(shí),常常會(huì)看到紅綠燈,他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問(wèn)。本次活動(dòng)就是以紅綠燈為內(nèi)容,以游戲、情境表演的形式來(lái)開展的。

  三、建議活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、在游戲中增強(qiáng)對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)。

  3、體驗(yàn)開汽車的快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅綠燈道具。

  2、歌曲圖譜。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  律動(dòng)導(dǎo)入欣賞學(xué)唱肢體表現(xiàn)音樂(lè)游戲

  (一)律動(dòng)導(dǎo)入:

  1、幼兒跟隨老師在律動(dòng)中開汽車:

  哇,今天我心情真好,我準(zhǔn)備開汽車去兜兜風(fēng),你們想不想做乘客一起去看看!

  幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  2、引出紅綠燈:

  師:小乘客們,剛才你們有沒(méi)有注意我們的馬路邊有什么?(紅綠燈)

  師:那司機(jī)看見紅綠燈應(yīng)該怎么樣?看見綠燈應(yīng)該怎么樣?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3、引出小喇叭:

  師:司機(jī)在開車的時(shí)候如果前面有行人擋住了路,應(yīng)該怎么提醒他呢?

  教師出示三個(gè)喇叭的圖譜,師:看著圖,誰(shuí)來(lái)試試響喇叭,看看要響幾次?

 。ǘ┬蕾p并學(xué)唱歌曲《紅綠燈》:

  1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律:

  師:我又要開汽車?yán)玻@次請(qǐng)乘客們仔細(xì)聽聽我是怎么開的,汽車的喇叭會(huì)響幾次?會(huì)有什么不同。

  教師清唱一遍《紅綠燈》

  幼兒回答聽到的內(nèi)容,教師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。

  2、幼兒依據(jù)圖譜,在情境中學(xué)唱歌曲:

  教師指著圖譜,隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

 。ㄈ┯弥w表現(xiàn)音樂(lè):

  1、按身體的各個(gè)部位做喇叭演唱:

  教師跟幼兒一起唱一遍,教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。(左手握拳作喇叭。)

  師:我剛才開的車裝了個(gè)大喇叭,瞧,就在這里!那你們的喇叭在哪里。

  師:還可以把你的喇叭裝在什么地方?(鼻子、胸口、腿上等等)

  2、為“看見紅燈不能走,看見綠燈快快走”加上肢體動(dòng)作演唱。

  師:小司機(jī)們開著車,這時(shí)候看見紅燈我們?cè)趺崔k。ǔ健翱匆娂t燈不能走”時(shí)作剎車狀,身體向前傾,車子要停下來(lái)。)

  師:看見綠燈呢?(唱到“看見綠燈快快走”時(shí)踩油門,身體向后仰,并且不停轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤,開動(dòng)小汽車。)

  加上肢體動(dòng)作唱“看見紅燈不能走,看見綠燈快快走”。

  3、完整演唱歌曲并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在我是警察哦,小司機(jī)們,你們開汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的'紅綠燈,沒(méi)有遵守交通規(guī)則的話警察要開罰單的哦,好,小司機(jī)們,把好你的方向盤,系好安全帶,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦。ň煸诟柙~看見紅燈,看見綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。)

 。ㄔu(píng)析:用情境性的語(yǔ)言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),更加融入音樂(lè)情境中。)

  (四)音樂(lè)游戲《紅綠燈》

  教師依然做警察,出示紅綠燈,小司機(jī)邊唱邊到空地上開汽車,警察要對(duì)沒(méi)有遵守交通規(guī)則的警察開罰單,不能繼續(xù)游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  (評(píng)析:以游戲情境的教學(xué)形式,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學(xué)習(xí))

  幼兒園中班音樂(lè)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)一:

  1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。

  2、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、增強(qiáng)珍惜物品、節(jié)約資源的意識(shí)。

  活動(dòng)二:

  1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法,體驗(yàn)節(jié)奏美。

  2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂(lè),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)三:

  1、用瓶瓶罐罐布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。

  2、通過(guò)游戲增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴(kuò)展思維,并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)一:活動(dòng)前搜集并清洗瓶瓶罐罐,數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。

  活動(dòng)二:幼兒每人3至4個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐,一雙筷子;事先收悉音樂(lè)《大雨和小雨》;錄制好的瓶罐敲擊聲。

  活動(dòng)三:經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:

  一、欣賞。

  教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來(lái)的?

  二、裝飾。

  (一)班里還有很多瓶瓶罐罐,你們想怎樣打扮它們呢?

  (二)幼兒班自由討論,裝飾瓶罐的方法。

 。ㄈ┙處熃榻B輔助材料并提出制作要求。

 。ㄋ模┯變喊醋约旱脑O(shè)想裝飾瓶罐,教師巡回指導(dǎo),給予必要的支持。

  三、展示。

 。ㄒ唬┯變喊炎约貉b飾好的瓶罐放在展示臺(tái),相互介紹、欣賞,感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

 。ǘ┯變河醚b飾好的瓶罐布置活動(dòng)室,體驗(yàn)廢舊瓶罐的價(jià)值。

  活動(dòng)二:

  一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌。

 。ㄒ唬┙處煵シ配浿坪玫钠抗耷脫袈暋_,哪來(lái)的聲音?找找看,水會(huì)這樣唱歌?

 。ǘ┪覀円瞾(lái)試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家仔細(xì)聽,不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、跟著音樂(lè)一起唱。

 。ㄒ唬┙處煵シ鸥枨洞笥旰托∮辍泛筇釂(wèn):讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音?哪些來(lái)唱小雨的聲音?

 。ǘ┯變悍纸M討論,并嘗試探索敲擊效果。

 。ㄈ┯變焊枨,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。

  活動(dòng)三:

  一、做瓶罐操。

  師:今天我們要和瓶瓶罐罐一起來(lái)運(yùn)動(dòng),請(qǐng)找兩個(gè)你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

  二、瓶罐運(yùn)動(dòng)。

 。ㄒ唬┙處熀陀變汉献鲗⑵抗薹旁趫(chǎng)地上,布置成:“樹林”“小橋”“小溝”等活動(dòng)情境。

  (二)幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地,按自己的意愿嘗試過(guò)“樹林”(躲閃跑),走“小橋”

 。ㄆ胶猓纭靶稀保ㄌS)。

  (三)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,然后提出要求:除了剛才的方法,還可以怎么布置“樹林”“小橋”“小溝”?還可以怎么用什么方法通過(guò)“樹林”“小橋”“小溝”呢?

  (四)幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的`布置方法和運(yùn)動(dòng)方法。

 。ㄎ澹┙處熥層變河米约旱南氤鰜(lái)的運(yùn)動(dòng)方法過(guò)“樹林”“小橋”“小溝”,將多余的瓶罐運(yùn)動(dòng)“環(huán)保屋”。

  三、瓶罐按摩。

  幼兒聽著舒緩的音樂(lè),用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

  活動(dòng)總結(jié)

  我從幼兒的生活中著手,利用瓶子設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng),并且從美術(shù)、音樂(lè)、體育三方面入手,從活動(dòng)觀察中發(fā)現(xiàn),剛開始幼兒嘗試裝飾瓶子的材料單一,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后材料的選擇性逐漸豐富起來(lái),在打擊樂(lè)跟體育游戲中,不僅激發(fā)幼兒的興趣,更是發(fā)展了幼兒不同的能力。當(dāng)然,在活動(dòng)中,也有不足的地方,在每個(gè)活動(dòng)后,

  幼兒的自我評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)句都比較單一,而我忽略了這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有進(jìn)行很好的引導(dǎo)。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒,感受歌唱的樂(lè)趣。

  2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒聽過(guò)故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。

  2.音樂(lè)錄音、田鼠木偶。

  3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、田鼠弟弟沒(méi)起床。

  1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。

  2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué),早上起不來(lái)了)

  3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來(lái),我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過(guò)頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)

  二、弟弟,起床吧。(學(xué)習(xí)演唱歌曲)

  1. 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲,一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)

  2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了,可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái),你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?

  3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō),我把它唱出來(lái),你們聽聽我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)

  4.聽了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//

  5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)

  (2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學(xué)念歌詞)

  (3)重點(diǎn)練習(xí):“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些,結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習(xí)。

  6.幼兒輕聲學(xué)唱。

  (1)集體輕聲學(xué)唱一遍。

  (2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)

  (3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)

  三、弟弟,快快起床。(學(xué)習(xí)輪唱歌曲)

  1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?

  2.理解輪唱的方法:

  (1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法,我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱,仔細(xì)聽聽我們是怎么唱的.?(兩個(gè)老師示范輪唱,請(qǐng)幼兒欣賞)

  (2)討論:

  a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開始,另一個(gè)人晚開始一句。)

  b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)

  c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候,先唱的人把最后一句重復(fù)一遍!w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)

  (3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)

  3.幼兒嘗試輪唱。

  (1)師先播放錄音歌曲,然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導(dǎo)幼兒注意傾聽并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部,在自己唱的同時(shí)也聽聽旁邊小朋友的聲音。)

  (2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽)

  4.師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒:輪唱的時(shí)候,好像大海的波浪,一浪過(guò)去,一浪又過(guò)來(lái),就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

  2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè)句。

  通過(guò)玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

  師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

  弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

  1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。

  師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

  小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓,他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?

  教師示范:老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來(lái)呢,聽!

  (來(lái)來(lái)來(lái),小弟弟,來(lái)來(lái)來(lái),小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰。

  你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來(lái)玩呢?(師幼共同演唱。)

  2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

  看,這座高樓一共有幾層?那你們猜猜,高樓里都住著誰(shuí)呢?

  啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):一層樓,住著誰(shuí)?一只小貓喵。

  聽聽聲音?偨Y(jié):二層樓,住著誰(shuí)??jī)芍恍」吠!汪!?/p>

  看看圖形?偨Y(jié) 三層樓,住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱。

  猜猜謎語(yǔ)。總結(jié):四層樓,住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱。

  數(shù)數(shù)念念?偨Y(jié):五層樓,住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。

  完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。

  3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

  啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

  用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

  三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓,用歌聲來(lái)數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說(shuō)唱。

  2.角色交換進(jìn)行表演唱。

  課后反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的`空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) 喲字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)喲字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒欣賞幼兒用書《拍花籮》,并學(xué)念兒歌《拍花籮》。

  2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。

  3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音《拍花蘿》、大寫數(shù)字和小寫數(shù)字各一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:小朋友,這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎?

  幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  教師:這些數(shù)字還有另外一種寫法呢?

  教師出示大寫數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。

  2、數(shù)字兒歌。

  教師:你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎?

  幼兒回憶,一起念《一二三四五》。

  二、閱讀幼兒用書《拍花蘿》

  1、出示《拍花籮》,和幼兒一起欣賞。

  教師:今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌,告訴我:你看到了什么:幼兒:魚、青蛙……

  你們從書上看看,猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容(跟動(dòng)物有關(guān))。

  2、教師和幼兒一起欣賞,學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。

  教師:你拍幾呀?

  幼兒:我拍一呀。

  教師:來(lái)看看畫面上有誰(shuí)?

  幼兒:蝸牛。

  教師:幾只蝸牛?

  幼兒:一只。

  教師:在干什么?

  幼兒:爬樓梯。

  教師:一只蝸牛爬樓梯呀。

  將講述的內(nèi)容連貫起來(lái)念一遍。

  3、、用同樣的`方法和幼兒玩下面的游戲。

  4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些?根據(jù)幼兒說(shuō)的,出示相應(yīng)的圖片。

  5、一起按照數(shù)字的順序給圖片排排隊(duì)。

  6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。

  7、師幼傾聽錄音機(jī)里的《拍花籮》,并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。

  延伸活動(dòng):

  幼兒之間一起玩拍花籮游戲。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),會(huì)在音樂(lè)中大膽表情感體驗(yàn)。

  2.感受樂(lè)曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  這是一段歡快的樂(lè)曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的'變化而改變4/4動(dòng)作。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.錄音磁帶“鉆山洞”樂(lè)曲。

  2.制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

  3.若干樂(lè)器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

  四、設(shè)計(jì)思路

  為大班的幼兒按排這個(gè)教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時(shí)本教材還通過(guò)教師錄像磁帶將樂(lè)曲時(shí)而彈奏在高音部分,時(shí)而彈奏在低音部分,以引起幼兒對(duì)樂(lè)曲變化的注意,感受音高音低。

  五、活動(dòng)流程

  角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲——角落

  活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲

  幼兒園中班音樂(lè)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制的圖譜。

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、激起興趣,初步感知樂(lè)曲。

  二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。

  提問(wèn)故事內(nèi)容。

  三、欣賞樂(lè)曲,借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽音樂(lè)感受樂(lè)曲。

  2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  3、幼兒傾聽樂(lè)曲,在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

  2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  3、幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

  4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲,視聽欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲,讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化,并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?吹胶⒆觽儗(duì)火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂(lè),目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),提高幼兒的肢體模仿能力,體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè),有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高幼兒肢體模仿能力。

  難點(diǎn):讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車》

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:火車的有關(guān)知識(shí),課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽熟,創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  2、提出問(wèn)題,直接引入主題。

  3、觀看動(dòng)畫,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

  4、聽音樂(lè),做游戲。

  1)播放音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng),感受音樂(lè)。

  2)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。

  3)師幼聽音樂(lè),使用呼拉圈,玩游戲。

  4)擦火車

  5)列車員開著小火車離場(chǎng)

  教學(xué)反思

  根據(jù)《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此,根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求:“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感覺(jué)!蔽以O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車》這一課,在活動(dòng)中,幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,我過(guò)渡的不夠好,不能很好的串聯(lián)在一起,而且在游戲過(guò)程中,沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識(shí)上,本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,帶有幼兒更多的知識(shí),而不單單是玩,應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

  通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,需要修改教案,延伸內(nèi)容。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 13

  教材分析:

  這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律柔和優(yōu)美,歌詞生動(dòng)有趣,表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛媽媽的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。(重點(diǎn))

  2、知道秋天來(lái)臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。(難點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

  2、若干枯葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

  提問(wèn):小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰(shuí)?

  小結(jié):秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。

  二、理解圖譜。

  1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)

  師:今天吶,我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌,余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái),請(qǐng)你看一看,在這兩幅圖上你看到了什么?

 。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……)

  小結(jié):在這上面的'每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說(shuō)的一不一樣。

  2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))

  3、提問(wèn):這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

  4、分段解讀:第一段秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉怎么了?飄向哪里知道嗎?心情怎樣?第二段小樹葉有沒(méi)有害怕,它怎么說(shuō)的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師完整范唱歌曲一遍。

  師:余老師啊還把它編成了一首好聽的.歌曲,想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

  5、男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

  四、結(jié)束部分。

  教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,給歌曲《過(guò)新年》配上打擊樂(lè)。

  2.體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂(lè)器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂(lè)器放在椅子下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》。

  1.幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱歌,把過(guò)新年時(shí)高興的`心情表現(xiàn)出來(lái)。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。

  過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂(lè)器來(lái)敲敲打打,把這首《過(guò)新年》的歌曲表演得更快樂(lè)。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂(lè)做動(dòng)作(動(dòng)作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂(lè)器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作(幼兒的動(dòng)作)。拍腿代表兩種樂(lè)器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂(lè)器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂(lè)器)演奏。

  三、收拾樂(lè)器。

  幼兒聽打擊樂(lè)“過(guò)新年”,邊踏步邊把樂(lè)器輕輕放入指定的筐中。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能安靜的傾聽音樂(lè),感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

  2、在邊聽、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè),樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的`語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

  ① 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

  ② 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

  ③ 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)

 、 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

  蘿卜好,蘿卜好,

  又脆又嫩味道好,

  紅燒蘿卜香又香,

  小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的`地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

  本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

  幼兒園中班音樂(lè)教案 16

  一、說(shuō)教材

  (一)、教材分析:

  當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí),也是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。

  (二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  (1)、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。

  (2)、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  (3)、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴,體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂(lè)。

  2、在目標(biāo)中提到"初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱"因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí),創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

  (三)教具準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)

  2、圖譜

  3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等

  二、說(shuō)教法:

  本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法;

  1故事導(dǎo)入法:主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

  2提問(wèn)法:主要是加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  3圖譜演示法:通過(guò)形象的教具,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  三、說(shuō)學(xué)法:

  四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維,本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式,通過(guò)對(duì)唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中,在游戲過(guò)程中獲取知識(shí),在說(shuō)唱部分通過(guò)把難點(diǎn)前置這樣一種方式,解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):

  (一)游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  首先是談話導(dǎo)入:"你們喜歡做游戲么?你們玩過(guò)辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧。"這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。

  (二)從游戲中提升歌詞及動(dòng)作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

  教師提問(wèn):"剛才你們是怎樣做游戲的?"有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:

  切菜:χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜:χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞歌曲教師:"辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!"教師和幼兒一同聽歌曲。

  2、提問(wèn):"剛才你們聽到了什么?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

  3、看圖,教師清唱歌曲。

  4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。

  (時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊)

  5、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。

  "請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱,本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),主要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的'幫助讓幼兒聽音樂(lè)自覺(jué)學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。

  (四)創(chuàng)編表演動(dòng)作

  1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽音樂(lè)做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)

  2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,再次進(jìn)行表演。

  3、提高要求,表演時(shí)進(jìn)行目光交流。

  4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

  (五)活動(dòng)延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 17

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),能與同伴配合協(xié)調(diào)。

  2.獲得對(duì)民間游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)材料:

  彩條若干,《過(guò)新年》音樂(lè)光盤、輕柔的音樂(lè)。

  全體幼兒準(zhǔn)備。

  活動(dòng)建議:

  1.扭起來(lái)

  教師播放音樂(lè)《過(guò)新年》,手拿彩帶扭秧歌,把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來(lái),以激發(fā)幼兒扭秧歌的.*。

  2.武動(dòng)彩帶

  每個(gè)幼兒拿彩條,排成一縱隊(duì),三個(gè)教師穿插在中間,隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行曲線走跑交替,排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來(lái)。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞,如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng),雙臂高舉自傳等,彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。

  3.舞動(dòng)身體

  幼兒分組隨音樂(lè)扭秧歌,康納一組早到達(dá)終點(diǎn),為勝隊(duì)。

  4.放松運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松擺動(dòng)身體,達(dá)到調(diào)整的目的。

 。ɑ顒(dòng)中和他人保持一定的.距離,避免碰撞。)

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中活躍了身心,即達(dá)到了鍛煉的目的,又增進(jìn)了幼兒之間的感情。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲休止。

  2、感受ab曲式,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲演奏,體驗(yàn)演奏樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受樂(lè)曲休止。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、小精靈指揮棒

  2、cd:《魔幻小精靈》,取拿樂(lè)器音樂(lè)、錄音機(jī)

  3、樂(lè)器:串鈴、響板、手鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、反應(yīng)游戲,感受樂(lè)曲休止。

  在行進(jìn)中,教師敲手鼓,幼兒聽到鼓聲作出停止的動(dòng)作。

  × × × ×|× 0 0 0 |

  走走走走停

  二、欣賞故事。

  出示掛圖,講述魔幻小精靈闖難關(guān)的故事。

  提問(wèn):①魔幻小精靈為什么走著走著停下呢?

 、谀Щ眯【`走幾步停下來(lái)的'`?

  (引導(dǎo)幼兒理解掛圖,熟悉ab曲式及感受休止。)

  三、身體樂(lè)器演奏。

  1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體樂(lè)器將ab曲式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、隨音樂(lè)用身體樂(lè)器完整演奏。

  四、樂(lè)器演奏。

  1、出示樂(lè)器,分辨音色。

  2、根據(jù)ab曲式特點(diǎn)選擇適合的樂(lè)器。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有序地拿取樂(lè)器,并站好演奏的隊(duì)形。

  4、幼兒使用樂(lè)器演奏:

 、俜纸M練習(xí)。

  ②使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看教師指揮演奏)

  5、播放舒緩音樂(lè),輕輕收放樂(lè)器,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  表演區(qū):提供音樂(lè)cd、指揮棒、樂(lè)器、故事掛圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽演奏。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng),圍半圓坐。

  1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。

  幼兒欣賞音樂(lè),并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

  2、講述玩偶兔娃娃的.故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

  師:“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂(lè)會(huì)的.故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂(lè)的兔子舞!

  師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來(lái)跳舞吧!

  幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。

  3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)啊?兔娃娃告訴我說(shuō),要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

  師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!

  教師示范,幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!

  教師示范,幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。!”

  幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

  師:“瞧,這里就是開音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

  老師看表皺眉說(shuō)“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場(chǎng)。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 20

  活動(dòng)名稱:

  化裝舞會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能愉快地參加化裝舞會(huì),感受朋友越多越快樂(lè)。

  2.會(huì)大方地介紹自己,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  化裝舞會(huì)面具每人一個(gè)。

  《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)

  幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提出主題,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “孩子們,今天我們中班的小朋友要開一個(gè)化裝舞會(huì),在那里不僅有我們班上的小朋友,還有其他班上的小朋友,你們想不想結(jié)識(shí)新的朋友呢?讓我們一起去參加吧!”

  2.交流討論,引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì),并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的朋友。

  “小朋友們,你們參加過(guò)化裝舞會(huì)嗎?你們知道化裝舞會(huì)是什么樣子的?化裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢?”

  3.拋出問(wèn)題,觀看化裝舞會(huì)的小視頻。

  4.幼兒討論,自由發(fā)言,教師小結(jié);b舞會(huì)就是大家都帶上準(zhǔn)備好的'面具參加舞會(huì),誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí),大家一起唱歌,一起跳舞,最后再拿開面具認(rèn)識(shí)許多新的`朋友。

  教師:“拿開面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢?該說(shuō)些什么?做些什么呢?我們來(lái)一起體驗(yàn)下吧!”

  5.表演體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒戴上面具玩音樂(lè)游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒找到好朋友后拿下面具,認(rèn)識(shí)對(duì)方,向好朋友介紹自己的姓名,班級(jí)。

  6.(1)表演體驗(yàn)—請(qǐng)你和我跳個(gè)舞,與幼兒一起跳舞,引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)束后認(rèn)識(shí)新朋友。

 。2)表演體驗(yàn)—朋友越多越快樂(lè),感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂(lè)。

  7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。

  幼兒園中班音樂(lè)教案 21

  動(dòng)作建議:

  1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為ABA:A段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,B段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。

  2、搟餃皮動(dòng)作:A段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開,小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。

  3、包餃子動(dòng)作:B段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前6拍,手臂自然打開表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

  4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的.“大盤子”里。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨音樂(lè),基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

  2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

  3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方,不與別人碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

  2、教具準(zhǔn)備:

  (1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

  (2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

  (3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師:“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

  2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

  (1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

  (2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

  幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

  (3)教師和幼兒一起聽音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

  (4)幼兒聽音樂(lè)自由表現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見動(dòng)作建議2)

  (1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

  (2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

  (3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

  幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂(lè)旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

  4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見動(dòng)作建議3)

  (1)學(xué)習(xí)包小餃子。

  (2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

  (3)聽音樂(lè)包餃子。

  5、將動(dòng)作連起來(lái),完整練習(xí)一遍。

  6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

  教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽音樂(lè)與幼兒一起游戲。

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