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一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、引入談話:
小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?
你高興時(shí)會(huì)怎么樣?
二、音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)物大合唱
1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?
兩個(gè)字的動(dòng)物呢?
三個(gè)字的動(dòng)物呢?
2、現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)
2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗,他們(cè)诔枘,唱什么歌?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的'動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來(lái)編?()睜眼看我們,真(),真();
()跳舞多起勁,真(),真();
。ǎ┐悼谏,真(),真();
動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來(lái)。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié):
地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Wo(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物
板書第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
歌唱:《在動(dòng)物園里》
一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),并能在歌曲中正確運(yùn)用。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴(kuò)大音樂(lè)視野。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國(guó)地域文化,擴(kuò)大音樂(lè)視野。
教材分析:
1、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,2/4拍,ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do——la),旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行,由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎,別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格,感受樂(lè)曲歡快的情緒;認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的!端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng),#f小調(diào),4/4拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲,該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。
6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí),從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn):
利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材,在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
教學(xué)時(shí)間:
五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用聽(tīng)唱法,學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》,利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。
2、學(xué)唱歌曲:
。1)播放歌曲并提問(wèn):歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物
(小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)
。2)再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn):小動(dòng)物是怎么叫的?誰(shuí)能模仿它們的叫聲?
學(xué)生回答出一種動(dòng)物,教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。
小狗叫:wang wang大馬叫:hui ————
小鴨叫:ga ga小豬叫:heng
。3)再播放歌曲前兩段:將學(xué)生分成四個(gè)小組,每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
。4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲)
。5)跟錄音演唱歌曲前半部分:由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
。6)再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn):歌曲中還有哪些小動(dòng)物?它們是怎么叫的'?誰(shuí)能模仿它們的叫聲?
學(xué)生回答出一種動(dòng)物,教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。
小雞叫:ji ji小牛叫:mou————
小驢叫:a a小羊叫:mie ————
(7)再播放歌曲后兩段:將學(xué)生分成四個(gè)小組,每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
。8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲)
(9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
(10)完整演唱歌曲:分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。
。11)認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào):
3、歌表演:
(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?
(2)分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
。3)分組匯報(bào)并表演,其他小組為他們的表演打分,評(píng)選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏:
。1)分組討論選用什么樂(lè)器?在樂(lè)曲的什么部分伴奏?
。2)小組匯報(bào)。
5、總結(jié)下課。
隨筆:學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞,能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。
2、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《云雀》,體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒,認(rèn)識(shí)小提琴,了解它的音色。
2、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂(lè)曲的旋律主題,并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。
。1)初聽(tīng)樂(lè)曲:你聽(tīng)到了什么?(鳥叫)
。2)介紹曲名:羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。
。3)再聽(tīng)樂(lè)曲:樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
(4)再聽(tīng)樂(lè)曲:是用什么樂(lè)器演奏的?
。5)介紹小提琴:出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。
。6)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》:
。1)欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段,簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié),引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。
(2)初聽(tīng)樂(lè)曲:樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
(3)記憶主題:教師在鋼琴上彈奏,學(xué)生哼唱記憶。
。4)再聽(tīng)樂(lè)曲:樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次?
。5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段:四小天鵝舞。
。6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動(dòng):聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。
。1)將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
。2)教師播放樂(lè)曲的片段(主題),全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo),并說(shuō)出曲名。
順序:《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。
(3)教師播放樂(lè)曲的主題,學(xué)生在書上填寫序號(hào)。
順序:①《大象》 ②《口哨與小狗》 ③《蔭中鳥》 ④《四小天鵝舞曲》
⑤《獅王進(jìn)行曲》 ⑥《云雀》
。4)教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。
4、總結(jié)下課。
隨筆:欣賞音樂(lè),體驗(yàn)樂(lè)曲個(gè)人們帶來(lái)的歡快情緒;認(rèn)識(shí)小提琴,了解它的音色;了解芭蕾舞。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒,學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過(guò)程:
1、出示圖片:這是什么動(dòng)物?它的最大的特點(diǎn)是什么?
。π,它有一對(duì)大夾子)
2、初聽(tīng)歌曲:歌曲的情緒怎樣?和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?
3、介紹歌曲:這是一首四川民歌,在演唱上運(yùn)用了四川方言。
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段:哥:guo、只:zi、腳:jiuo、個(gè):guo、殼:kuo、河:huo。
5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。
6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。
8、總結(jié)
隨筆:學(xué)習(xí)本歌曲,體會(huì)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞,記憶樂(lè)曲的第一主題,并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落,理解樂(lè)曲的情緒,能夠隨著音樂(lè)律動(dòng),掌握三拍子的舞步;選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。
教學(xué)過(guò)程:
1、初聽(tīng)樂(lè)曲:描寫的是什么動(dòng)物?
2、聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題:
(1)用什么樂(lè)器演奏的?
(2)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
。3)隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。
。4)為第一主題起名:快樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。
。5)介紹曲名:《杜鵑圓舞曲》,是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。
(6)出示譜例:小組討論,選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜?為什么?
。7)選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。
3、欣賞樂(lè)曲的第二部分:
(1)初聽(tīng)第二部分:這一段旋律和第一段比較有什么不同?
(2)為第二主題起名:唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂(lè)的小鳥等。
4、欣賞樂(lè)曲第三部分:
(1)初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分:它是用什么樂(lè)器演奏的?
。2)為第三主題起名:舞蹈的大樹、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。
5、欣賞樂(lè)曲的第四部分:它和前面的哪一段相同?
6、完整欣賞全曲。
7、介紹圓舞曲:一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
8、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步:左右左,右左右。
9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下,跳個(gè)圓舞曲。
隨筆:能夠隨樂(lè)曲律動(dòng),掌握三拍子的舞步,運(yùn)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂(lè)作品,學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。
教學(xué)過(guò)程:
1、今天,老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看,大家愿意嗎?
播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》:有誰(shuí)知道這首歌曲的名字?大家一起唱一唱。
2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物,今天,我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽,看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名,為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲:
。1)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》:說(shuō)出歌名。
。2)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》:說(shuō)出歌名,并作歌表演。
。3)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》:說(shuō)出歌名,選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
。4)復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》:說(shuō)出歌名,并作歌表演。
。5)復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》:說(shuō)出歌名。
。6)復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》:說(shuō)出歌名,并作歌表演。
(7)復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》:說(shuō)出歌名,并作歌表演。
。8)復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》:說(shuō)出曲名。
4、冠軍賽:聆聽(tīng)音樂(lè)主題,猜曲名。
要求:將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽,老師播放樂(lè)曲,說(shuō)開始后,舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗,最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。
。1)《蔭中鳥》
。2)《大象》
。3)《快樂(lè)的小熊貓》
(4)《鴨子拌嘴》
。5)《四小天鵝舞曲》
。6)《云雀》
。7)《口哨與小狗》
。8)《獅王進(jìn)行曲》
……
5、總結(jié):評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。
隨筆:學(xué)生運(yùn)用歌唱、表演、舞蹈、聆聽(tīng)等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案3
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿了樂(lè)趣,而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課:
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.初聽(tīng)《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)
2.復(fù)聽(tīng)一次,要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的.理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
5.再次復(fù)聽(tīng)全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛(ài)生活,憧景未來(lái)之情。
6.聽(tīng)聽(tīng)想想
。1)你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?
。2)樂(lè)曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎?
。3)這首樂(lè)曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問(wèn):你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
(2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說(shuō):“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”
。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書設(shè)計(jì)欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案4
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時(shí)
感受與鑒賞
音樂(lè)表現(xiàn)
音樂(lè)創(chuàng)造
音樂(lè)與相關(guān)文化
第一課時(shí)
聲音的強(qiáng)弱
《小動(dòng)物唱歌》
畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。
第二課時(shí)
聲音的強(qiáng)弱
《小動(dòng)物唱歌》
自有模仿不同動(dòng)物的叫聲,并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作,歌表演《小動(dòng)物唱歌》
第三課時(shí)
《口哨與小狗》
《詠鵝》
體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味,感受中國(guó)古文化
第四課時(shí)
《小毛驢爬山坡》
選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏
第五課時(shí)
《快樂(lè)的小熊貓》
《快樂(lè)的小熊貓》
隨音樂(lè)即興表演
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào),并能正確運(yùn)用到歌曲之中。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
難點(diǎn):
體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。
教具準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。
2、卡片:強(qiáng)弱
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào):F和P,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。
3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào):F和P
、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比:老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。
小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大?誰(shuí)的叫聲小?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲。
⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
、艑W(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。
、聘鶃(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。)
⑶教師分局教唱。在演唱的`過(guò)程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。
、葎(chuàng)編歌詞:請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。
2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過(guò)程
1、教師出示大鼓和鈴鼓,請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器,感受樂(lè)器的聲音力度:哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)?哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱?
2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示?“弱”用什么表示?
p
弱
F
強(qiáng)
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。
師問(wèn):誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰(shuí)發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象---悠閑自在。
通過(guò)欣賞《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)?(《詠鵝》)
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
。1)請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。
。2)教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義
。3)學(xué)生朗讀歌詞,體會(huì)詩(shī)意。
。4)教師范唱。
。5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。
。6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。
。1)初聽(tīng)音樂(lè):你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲?除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音?
。2)再聽(tīng)音樂(lè):主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?
。3)你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒?
。4)對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背唱。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣,體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏,有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。
教學(xué)過(guò)程
1、誰(shuí)知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?
2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人?他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前?(小毛驢)
3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
。1)聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。
。2)教師分句教唱。
。3)學(xué)生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱,了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
。4)請(qǐng)你為歌曲伴奏:教師提供打擊樂(lè)器--雙向筒和響板
學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器?為什么?表現(xiàn)什么?怎么敲擊?
4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?
5、總結(jié)
第五課時(shí)
教書內(nèi)容
欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)目標(biāo)
在欣賞的過(guò)程中,教師要以學(xué)生的感受為主,啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容,為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程
1、初聽(tīng)全曲:感受樂(lè)曲的情緒。
2、分段欣賞:
。1)你聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨,天慢慢亮了,小鳥的鳴叫,喚醒了沉睡的森林。)
。2)誰(shuí)出現(xiàn)了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶,準(zhǔn)備到河邊打水)
。3)森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?(小熊貓(zhí)е,往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好)
。4)這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰,做好開門前的準(zhǔn)備工作)
3、完整欣賞全曲,并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
5、隨著音樂(lè)即興表演
6、總結(jié)
一年級(jí)音樂(lè)《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重難點(diǎn)
1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。
師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?
3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂(lè)就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國(guó)有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
欣賞:《獅王進(jìn)行曲》
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