幼兒園音樂(lè)教案【薦】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè)教案1
1． 活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）喜歡小樂(lè)器，嘗試使用樂(lè)器表現(xiàn)2/4音樂(lè)節(jié)奏。
�。�2）感受樂(lè)曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂(lè)曲、分辯各種樂(lè)器的不同音色。
2． 重點(diǎn)與難點(diǎn)
中班上學(xué)期的幼兒具有初步的節(jié)奏感，因此在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上能用不同2/4節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲是重點(diǎn)。這一教材的難點(diǎn)在于讓中班上期的幼兒分辯各種樂(lè)器的不同音色以及用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)2/4節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒有初步的聽(tīng)覺(jué)辯別力，并挖掘樂(lè)器使用方法。
3． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
�。�1）樂(lè)曲《猜小鈴》錄音磁帶。
�。�2）小樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂(lè)器準(zhǔn)備若干個(gè)。
4． 設(shè)計(jì)思路
要讓幼兒具有初步的節(jié)奏感，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂(lè)曲，必須在日常生活中引導(dǎo)幼兒，使他們不斷感受，反復(fù)積累。因此在表演角里設(shè)置一些小游戲幫助幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感是至關(guān)重要的。
擺弄小樂(lè)器一向是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。然而要掌握使用樂(lè)器的正確方法，以及分辯樂(lè)器的.不同音色，需要有一段時(shí)間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學(xué)習(xí)使用小樂(lè)器，和小樂(lè)器做朋友能幫助幼兒了解熟悉小樂(lè)器，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
5． 活動(dòng)流程
（1）表演角里欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲
①在表演角里聽(tīng)賞歌曲“猜小鈴”。
欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的樂(lè)器改編歌詞，如改為“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請(qǐng)你聽(tīng)來(lái)請(qǐng)你想，沙球沙球在何方�！�
②在表演角里感受節(jié)奏。
可通過(guò)幾個(gè)人在一起做一些小游戲如“請(qǐng)你照我這樣拍”、“看誰(shuí)拍得多”來(lái)讓幼兒反復(fù)感受不同二2/4節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒用不同的2/4節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
③在表演角里“和小樂(lè)器做朋友”。
幼兒在角落里自由探索，老師可以通過(guò)不斷講評(píng)讓幼兒知道正確使用小樂(lè)器的方法，引導(dǎo)幼兒正
幼兒園音樂(lè)教案2
幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè)，學(xué)會(huì)唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫(xiě)歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。
4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的'嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>
初步聽(tīng)賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。（第一遍）
學(xué)習(xí)歌曲：
1、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：
X X XXX
師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……）（第四遍） 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛��？誰(shuí)笑啦？……”
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
2.借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。
3．能創(chuàng)編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）
二．學(xué)唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的`引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《小班音樂(lè)教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
幼兒園音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。
喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在這一周的'飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂(lè)磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。
蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
——教師講解游戲規(guī)則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
幼兒園音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。
2.配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，提醒幼兒盡量表現(xiàn)出蝴蝶飛舞時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)。
2.學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。
�、沤處熝莩枨變菏煜で{(diào)。
⑵提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？
�、墙處熢俅窝莩枨�，出示蝴蝶貼絨玩具，幫助幼兒熟悉、理解歌詞。
�、扔變弘S音樂(lè)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555,666等）。
3.編舞。幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂(lè)的情緒。
4.游戲"蝴蝶找花"。
⑴幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。
⑵幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作。
⑶根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。
①玩法：全班幼兒圍成圓圈，按1~5報(bào)數(shù)，每5人組成一朵花，臉向圓心，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)），分散站在"花朵"外圍。
�、�"蝴蝶"的動(dòng)作：第1~14小節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)做"蝴蝶"飛動(dòng)作，在"花"的周?chē)杂傻仫w來(lái)飛去。
③"花"的.動(dòng)作：
第1小節(jié)：兩手叉腰，向左右各點(diǎn)頭一下。
第2小節(jié)：兩手放胸前，手腕靠攏，手心向上，手指張開(kāi)，做花狀。
第3小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。
第4小節(jié)：前三拍左手前平舉，手心向上，同時(shí)右手碰左手手心，后三拍右手經(jīng)頭上方向后擺動(dòng)，眼睛看手，做花瓣打開(kāi)狀。
第5~12小節(jié)：動(dòng)作同第1~4小節(jié)。
第13~14小節(jié)：動(dòng)作同第1~2小節(jié)。
5.音樂(lè)結(jié)束后，"花"在原位拍手念兒歌："蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。"同時(shí)"蝴蝶"在中間圍成小圈，隨著兒歌的節(jié)拍抖動(dòng)"翅膀"，按順時(shí)針?lè)较蛱に椴�。�?dāng)"花"念到最后一個(gè)字"里"時(shí)，"蝴蝶"靜止不動(dòng)，只有當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)時(shí)，才能飛向任何一朵"花"的中心，隨著歌曲的音樂(lè)，兩臂上舉，手背靠攏，手心向外，自轉(zhuǎn)。同時(shí)，做"花"的幼兒兩臂屈肘，手心向前，兩手微微抖動(dòng)"花朵"，表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著"花"，可自由的飛來(lái)飛去。當(dāng)老師重奏第9~14小節(jié)音樂(lè)時(shí)，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個(gè)"花瓣"交換角色（找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個(gè)"花瓣"交換角色），游戲重新開(kāi)始。
幼兒園音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》、
2、律動(dòng)練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的.聲音和中速演唱歌曲。）
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
（“六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。）
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)拍手。 可以找一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。
三、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
幼兒園音樂(lè)教案7
活動(dòng)背景：幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)我選擇了具有鮮明特點(diǎn)，易于幼兒接受的音樂(lè)，采用音樂(lè)情境表演中，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看圖譜，隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快樂(lè)恰恰恰》音樂(lè)、flash課件一份、帽子5個(gè)
教學(xué)重難點(diǎn)：模仿和創(chuàng)編猴子不同摘果子的動(dòng)作。
教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到
了這么多果子就想舉辦一個(gè)采摘大會(huì)。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請(qǐng)函，猴王說(shuō)，只要根據(jù)邀請(qǐng)函里的圖譜學(xué)會(huì)跳舞，就能參加采摘大會(huì)，你們想去參加嗎？
2、(出示圖譜)那我們一起先來(lái)看看這張圖譜，好嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)設(shè)置猴王要舉辦快樂(lè)舞會(huì)的情景，引起幼兒對(duì)圖譜的關(guān)注，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的'積極性。）
二、分析圖譜，學(xué)習(xí)跳舞
1、教師示范
師：你覺(jué)得圖譜上的符號(hào)可以做什么動(dòng)作呢？現(xiàn)在周老師就照著這張圖譜，來(lái)跳一跳，你們仔細(xì)看看我跳的動(dòng)作能在圖譜上找到嗎？在哪里？
2、分析圖譜。
師：你們?cè)趫D譜上找到我做的動(dòng)作了嗎？什么符號(hào)我是做什么動(dòng)作的？
3、學(xué)習(xí)跳舞
師：你們都做出不一樣的動(dòng)作，真不錯(cuò)，我在最后拍好手之后有一個(gè)造型，請(qǐng)你也想一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)作好嗎？那我們聽(tīng)音樂(lè)從頭跳一遍吧。
（教師示范前提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看教師示范，在觀看的過(guò)程中感受圖譜所表達(dá)的意思，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜跟著音樂(lè)嘗試學(xué)習(xí)跳舞。）
三、三、介紹規(guī)則，組織游戲
師：剛剛小猴子們采的果子真多，現(xiàn)在我們休息休息，來(lái)玩一個(gè)游戲，分享一下我們的勞動(dòng)果實(shí)吧。
1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規(guī)則。
2、組織游戲《傳帽子》
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何拿帽子。組織游戲，帽子由少增多。
（通過(guò)傳帽子游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)）
四、結(jié)束
今天的采摘大會(huì)真開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？那我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧，下次我們?cè)賮?lái)采摘果子。
幼兒園音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是�。浚ù禾欤├蠋煄�(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
�。�1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
�。�2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)！（6。7。8。11。12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的'地方在哪里？（下面）師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說(shuō)了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪張是6。那張7？
師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來(lái)"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來(lái)，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁啊！
是什么��？（小人人，撕下來(lái)）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
�。ㄗ⒁�；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么�。浚ǜ枳V）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3．教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
幼兒園音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的`小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂(lè)的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，扮演快樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē)，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽(tīng)……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園音樂(lè)教案10
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
（2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師有表情地范唱歌曲. 師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。 師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？ 師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？ 師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？ 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的'鞋匠吧。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。 師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？ 師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
�。�6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
�。�7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)反思
�。�1）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
（2）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
幼兒園音樂(lè)教案11
教育目標(biāo)
1、會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2、能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌腵音樂(lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
幼兒園音樂(lè)教案12
淘氣的小貓咪
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2。學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或CD。
2。一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、淘氣的小貓咪
1。幼兒觀看情景劇。
2。嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3。教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景�。ū硌菀鋸�，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣
1。小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的`小貓咪說(shuō)什么？
2。完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到小主人對(duì)小貓咪說(shuō)了什么？
3。欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5。欣賞歌曲第二段
6。小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7。根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8。一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1。你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2。孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
幼兒園音樂(lè)教案13
師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？
（黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好�。。ù笮尚珊茫。�
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好�。。�
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的`游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明啊！我們?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）
幼兒園音樂(lè)教案14
1、教學(xué)目標(biāo)
1正確演唱歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》；
2通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑勇敢可愛(ài)的形象；
3能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語(yǔ)言能力。
2、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
1正確演唱歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》；
2通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑勇敢可愛(ài)的形象；
4、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】可愛(ài)的藍(lán)精靈
師：我們來(lái)猜一猜這是什么聲音？
師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來(lái)的特別的聲音就是藍(lán)精靈。那么今天老師就要教大家學(xué)一首與藍(lán)精靈相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片主題歌曲。
活動(dòng)2【講授】介紹故事背景和正反人物
師：故事講述了在森林的深處，生活著一群無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的小精靈，他們渾身藍(lán)色，所以叫藍(lán)精靈。他們住在自己村子里蘑菇屋里，精靈爸爸、精靈妹妹、苯苯、樂(lè)樂(lè)等使得精靈村每天都?xì)g聲笑語(yǔ)�？墒牵谏稚钐幍某潜だ镒≈粋�(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，他們運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開(kāi)了激烈斗爭(zhēng)。
師：接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下格格巫，他是中年男性巫師，多數(shù)時(shí)間處于上身極度前傾地追逐藍(lán)精靈或得意洋洋地配藥二狀態(tài)之中。在著名動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》中，格格巫與其寵物阿茲貓兩個(gè)反派形象極其成功。藍(lán)妹妹是格格巫造的，原來(lái)想打入他們內(nèi)部的間諜，后來(lái)被教育好了。
活動(dòng)3【講授】初聽(tīng)歌曲
師：讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。在音樂(lè)里找找，你聽(tīng)到的藍(lán)精靈是怎樣的？（請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)著音樂(lè)帶著這個(gè)問(wèn)題去思考，舉手回答。）
活動(dòng)4【講授】再聽(tīng)歌曲
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的.情緒，我們一起感受一下精靈們帶來(lái)的音樂(lè)。想象自己是精靈中的一員，感受音樂(lè)中帶來(lái)的情緒。
活動(dòng)5【講授】學(xué)唱歌曲
1請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)，小小聲的跟唱。
2教師教唱
活動(dòng)6【活動(dòng)】找一找
師：找一找曲子里出現(xiàn)的變音記號(hào)。
①升記號(hào)“#”—表示該音升高半音
�、诮涤浱�(hào)“b”—表示將該音降低半音
�、圻�原記號(hào)“ ”記號(hào)—表示將已升高或降低的音還原
活動(dòng)7【活動(dòng)】唱一唱
師；請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中一樣有升記號(hào)的旋律。
在大屏幕中標(biāo)注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請(qǐng)學(xué)生將這些句子單獨(dú)跟琴反復(fù)唱。
活動(dòng)8【活動(dòng)】打一打
師：請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。并說(shuō)出節(jié)奏名稱(chēng)，并敲打。
{節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍并提醒學(xué)生拍子符號(hào)的寫(xiě)作�！皥A圈實(shí)心的為強(qiáng)拍，圓圈空心的為弱拍"
難點(diǎn)節(jié)奏的掌握：0 XX，X XX }
活動(dòng)9【練習(xí)】表演
動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)10【練習(xí)】小結(jié)
藍(lán)精靈的故事告訴我們一些什么道理？
1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。
�。ü适轮兴{(lán)爸爸的努力，讓我們回過(guò)頭來(lái)看看同學(xué)們?cè)谏钪�，爸爸媽媽不厭其煩一次又一次�?duì)我們的叮嚀、都是對(duì)我們最真切的關(guān)愛(ài)。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿�。藍(lán)精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗惡敵的勇敢，也是我們要學(xué)習(xí)的。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家，班級(jí)的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處，有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對(duì)。）
活動(dòng)11【作業(yè)】作業(yè)
節(jié)奏練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲
幼兒園音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒分辨周?chē)h(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對(duì)身體有害，樂(lè)音對(duì)身體有益。
幼兒能不制造噪音、避免聽(tīng)噪音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂(lè)、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫(huà)紙和水彩筆
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)過(guò)程：
1、分辨，聽(tīng)兩段不同的錄音，根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)判斷是樂(lè)音還是噪音，說(shuō)說(shuō)為什么。
2、擴(kuò)展幼兒對(duì)噪音和樂(lè)音的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，討論、表達(dá)聽(tīng)樂(lè)音和聽(tīng)噪音的不同感受。
3、幼兒園有噪音嗎？怎么發(fā)出來(lái)的？
4、在幼兒園以外還聽(tīng)國(guó)哪些噪音？聽(tīng)后有什么感覺(jué)？
5、我們平時(shí)聽(tīng)到的樂(lè)音是從哪里發(fā)出的？樂(lè)音聽(tīng)后會(huì)有什么感覺(jué)？小結(jié)噪音對(duì)人體的危害，減少噪音我們能做什么？
繪畫(huà)：幼兒聽(tīng)兩段不同的錄音，請(qǐng)幼兒將自己的感受用色彩和線條畫(huà)出來(lái)。
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