小班音樂活動(dòng)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班音樂活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
小班音樂活動(dòng)教案1
(一)活動(dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的.旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
(四)活動(dòng)過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。
老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
小班音樂活動(dòng)教案2
游戲目標(biāo):
1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準(zhǔn)備:
1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過程:
1、教師扮演袋鼠媽媽:
師:"小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的'?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示: 在學(xué)會(huì)音樂游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂停止時(shí),沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
小班音樂活動(dòng)教案3
目標(biāo):
1.能合樂地演奏樂器,為歌盛曲伴奏。
2.探索樂器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。
3.知道活動(dòng)時(shí)樂器要輕拿輕放,有愛護(hù)樂器的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1.鈴鼓、串鈴等樂器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。
2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的.歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器,錄制成音頻,并配上提示語(yǔ),保存于u盤中。
音樂開始前的提示語(yǔ):下大雨了!下小雨了!請(qǐng)寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開始了!
音樂結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ):請(qǐng)寶寶們看好標(biāo)記,把小樂器送回家!
玩法說(shuō)明:
幼兒在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下自選一件樂器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂句,樂器不發(fā)聲。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況,教師要適時(shí)提醒;顒(dòng)初期,教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢(shì),適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。
2.若個(gè)別幼兒合樂有困難,教師可提醒其注意傾聽音樂,并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。
4.幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。
小班音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質(zhì),并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、知道在做動(dòng)作的時(shí)候注意避讓,不與別人碰撞。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熊和小鳥的圖片音樂場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程:
1、首先觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥這兩個(gè)角色,理解角色形象,遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編熊走、鳥飛的動(dòng)作。
提問:“小熊是怎樣走的?”
“為什么小熊的'動(dòng)作這么慢?”(幼兒模仿)
“小鳥是怎樣飛的?”(幼兒模仿)
2、用簡(jiǎn)單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。
“有一天,小熊自己在家里,沒有伙伴和它玩,覺得非常悶,它就走到這,走到那,真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家,沒有伙伴,走到這,走到那,真沒意思,小熊想,我還是出去走走吧,小鳥也想,我還是出去走走吧,于是兩個(gè)好朋友碰到了一起,它們可高興了,就一起跳起舞來(lái)了!
“下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽一段音樂,聽聽音樂中哪里是小熊在走,哪里是小鳥飛,哪里是它們?cè)谔!碧岢鲆蠛笳?qǐng)幼兒完整的欣賞一遍樂曲,幼兒可根據(jù)自己對(duì)音樂的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
。1)Aa段:重點(diǎn)練習(xí)熊走的動(dòng)作,教師反饋幼兒好的動(dòng)作幫助幼兒掌握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)
。2)Ab、Ac段:在教師的引導(dǎo)下聽出該音樂歡快的音樂性質(zhì),練習(xí)小碎步,做鳥飛的動(dòng)作。
。3)跟隨A段音樂分角色表演有關(guān)故事情節(jié),進(jìn)一步熟悉音樂及角色形象和動(dòng)作,并掌握游戲規(guī)則,就是小熊運(yùn)動(dòng)時(shí),小鳥不動(dòng);小鳥運(yùn)動(dòng)時(shí),小熊不動(dòng)。
(4)B段:用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì),釋放幼兒情緒,學(xué)習(xí)結(jié)伴自由舞蹈。
4、完整的聽音樂,分角色游戲,在游戲過程中教幼兒在自由結(jié)伴時(shí)要學(xué)會(huì)避讓,不與別人碰撞。
師:小熊和小鳥玩的特別開心,想請(qǐng)小朋友和他們一起玩,你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就請(qǐng)小男孩做小熊,小女孩做小鳥,但是在玩的同時(shí)要注意安全,不要碰到其他人,大家準(zhǔn)備好,開始。
5、互換角色表演
6、活動(dòng)結(jié)束
師:今天玩的開心嗎?老師也很開心,那我們現(xiàn)在休息一下,改天再來(lái)玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂游戲,小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)游戲類的活動(dòng)積極性還是很高的,大部分的幼兒都能夠參與其中,并愉快的進(jìn)行活動(dòng),比較適合小班的孩子。但是也有個(gè)別孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的比較不是很積極,如:有幾個(gè)平時(shí)就比較安靜的小女孩,在活動(dòng)中雖然也有想積極參與的欲望,但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣,因此整個(gè)活動(dòng)都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個(gè)孩子可能活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程沒有足夠的引起他們的興趣,沒有能夠積極的參與其中,到后半段活動(dòng)時(shí)注意力分散。因此在音樂游戲的設(shè)計(jì)方面我還要繼續(xù)探索。
小班音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌,感受小豬的`可愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。
2、歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程
一、聽音樂,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
“小豬們,跟著媽媽出去玩吧!”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。
二、分句欣賞與理解,初學(xué)歌曲。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)
1、教師示范,邊唱邊做動(dòng)作。
提問:一只小豬出來(lái)了,小豬怎么了?餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來(lái)?
2、教師再次示范,邊唱邊做動(dòng)作。
提問:肚子餓得咕咕叫,那怎么辦呢?好,媽媽先去找一找!
3、教師第三次示范,邊唱邊做動(dòng)作。
師:“找不到好吃的怎么辦呢?請(qǐng)小豬們來(lái)幫我一起唱歌,也許我就能找到吃的了!
4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié),邊唱邊找蛋糕。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)
哈哈!大家一起唱歌就找到大蛋糕啦!你們快坐下,我們來(lái)吃大蛋糕吧!”
1、教師打開蛋糕盒,發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。
師:“咦!怎么沒有蛋糕呢?哦,這是一只神奇的蛋糕,如果你們唱的歌很好聽,就會(huì)變出蛋糕來(lái)了!”
2、教師完整示范整首歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。
提問:找到蛋糕心情怎么樣?小豬是怎么吃的?吃完了呢?
3、教師再次完整示范,邊唱邊做動(dòng)作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。
2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來(lái)圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。
3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞,進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、初次替換歌詞演唱。
提問:小豬請(qǐng)來(lái)了他的好朋友,我們看看有誰(shuí)來(lái)了?他們都喜歡吃什么呢?
我們先來(lái)請(qǐng)小狗吧!怎么唱呢?
2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
五、自然結(jié)束
吃飽了,豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。
小班音樂活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)背景:
幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無(wú)法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的`游戲精神。每次講故事時(shí),幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng),進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一:綜合活動(dòng)《拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過程:
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。
、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
②理解故事: “老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙。俊 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢?”(是大家一起用力拔起來(lái)的,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。
、趧(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。
、垡韵陆巧来蝿(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
、趪L試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。
③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
、苷(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
。、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
。、教育必須面向未來(lái),“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
小班音樂活動(dòng)教案7
小班音樂游戲活動(dòng)——拔蘿卜
一、設(shè)計(jì)理念:
《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別,它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的'角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,整首樂曲性質(zhì)鮮明,節(jié)奏清晰,富有游戲性的特點(diǎn),適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設(shè)計(jì)了《拔蘿卜》這一音樂游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,并能懂得人
多力量大的道理。
二、游戲目標(biāo):
1、熟悉歌曲,大膽表現(xiàn)拔蘿卜的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)編角色動(dòng)作,感受與同伴合作游戲的快樂。
三、游戲準(zhǔn)備:
小班音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在有趣的音樂故事中,感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2.體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂
一、導(dǎo)入
1.今天森林里真熱鬧,有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽,這是誰(shuí)?(大鼓,咚咚咚)為什么?
2.這個(gè)腳步聲又大又沉,肯定是一只很大的`動(dòng)物。你們?cè)賮?lái)聽聽,這個(gè)腳步聲像哪個(gè)小動(dòng)物在走?(圓舞板,嗒嗒嗒)為什么?
3.我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小螞蟻)對(duì),這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽聽看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)
二、小螞蟻吃水果
1.小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準(zhǔn)備去找東西吃,你們聽。(音樂,師拍)
2.你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看。(不用音樂)
3.我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂)
4.小螞蟻看一看,我們走到哪里了?(大樹)看看是不是大樹?這棵樹上長(zhǎng)著什么?紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么?黃點(diǎn)點(diǎn)呢?
5.(12345671)聽,猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹)小螞蟻是聽著什么爬的?(音樂)
6.我們也來(lái)穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。(12345671)上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點(diǎn)吧。(12345671)
7.現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來(lái)吃水果呀!)看,有沒有螞蟻來(lái)?再來(lái)爬上去吧。(12345671)我們來(lái)吃水果吧。
8.吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了。(17654321)下來(lái)了嗎?還有小螞蟻也要下來(lái)呢,一起來(lái)。(17654321)
三、小螞蟻搬豆豆
1.小螞蟻吃了水果覺得還不夠,他還想去找到吃的,你覺得小螞蟻喜歡吃什么?
2.那我們?cè)偃フ艺铱,看能找到你們說(shuō)的嗎?小鞋子拿出來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂)
3.看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來(lái),把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時(shí)候要注意安全。(音樂)
4.終于到家了,我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來(lái)看看,(幼兒示范,音樂),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂一段)
5.我們用他的辦法再來(lái)搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂)
6.這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯團(tuán)
1.剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點(diǎn)是什么?(像什么?你覺得是什么?)我們走近一點(diǎn)看看,這是什么?(大米),再走近一點(diǎn)看看是什么?(飯團(tuán))
2.原來(lái)是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個(gè)人能搬動(dòng)嗎?那怎么辦?有沒有好辦法?
3.那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧,我先來(lái)叫朋友。(一只小螞蟻來(lái)了,兩只小螞蟻來(lái)了,很多小螞蟻來(lái)了,很多很多小螞蟻來(lái)了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來(lái)試試看。
4.你們有沒有發(fā)現(xiàn),螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來(lái)越響,越來(lái)越多)再來(lái)喊一次。
5.看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái),一二三,抬起來(lái)了嗎?(沒有)怎么辦?再叫些螞蟻來(lái)。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來(lái)了嗎?抬得好高呀,大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
小班音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的.位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者,個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)反思:
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
2、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
重點(diǎn)難點(diǎn):
能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作,并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會(huì)在我們睡覺的時(shí)候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會(huì)在你不注意的時(shí)候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會(huì)怎么做?今天給你們帶來(lái)一段和蚊子有關(guān)的音樂,我們一起來(lái)聽一聽好不好?(欣賞音樂)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過談話,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)。)
二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作:
師:誰(shuí)來(lái)猜猜看,這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來(lái)是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來(lái)叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來(lái)啦!我們一起來(lái)拍蚊子!哎呀,有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣,生氣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來(lái)了呀!我們一起來(lái)拍蚊子好。ā拔恕!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動(dòng)作練習(xí))
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂,讓幼兒對(duì)樂曲有了初步的了解,對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握,通過教師的`引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編,使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。)
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作:
師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?(分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂一起來(lái)試一試。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過以兒歌的形式來(lái)進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒對(duì)接下來(lái)的游戲做鋪墊。)
3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作:
師:哎呀,身上癢死了,你們有沒有什么好辦法呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請(qǐng)幼兒試一試)那這次我們一起來(lái)試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動(dòng)作練習(xí))
(設(shè)計(jì)意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)
三、游戲:蚊子舞
師:你們聽,好像又來(lái)了很多蚊子,我們一起來(lái)拍蚊子!(完整跟音樂做動(dòng)作:1遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只,我們?cè)賮?lái)一次,這次爭(zhēng)取都把蚊子消滅掉,有信心嗎?(第2遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以放心了吧?!不會(huì)害怕睡覺的時(shí)候有蚊子來(lái)叮你們了吧,那我們下去接著消滅蚊子怎么樣?
(設(shè)計(jì)意圖:以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn),讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法,也在學(xué)習(xí)中娛樂了,符合寓教于樂的方式,讓幼兒更好的掌握了知識(shí)。)
小班音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《我愛我的小動(dòng)物》。
2.圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,動(dòng)物園里在舉行音樂會(huì),張老師想帶你們?nèi)タ纯矗銈兏吲d嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看,動(dòng)物園到啦,小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好,動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊:
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)
誰(shuí)來(lái)告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來(lái)試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓:
小朋友唱的真好聽,小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)
他是怎么叫的`呢?(喵喵喵)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開始表演咯,仔細(xì)聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好,我們來(lái)試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞:
4.小鴨:
5.完整唱后半段。
。1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個(gè)好朋友,讓我們一起跟著音樂,學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢,想邀請(qǐng)張老師和小朋友一起參加,你們?cè)敢鈫,那我?lái)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,一起來(lái)表演好不好?
。3)小朋友們唱得真棒,小動(dòng)物們還想表演一次,你們?cè)敢鈫?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作,真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
1.教師分別請(qǐng)四位幼兒,上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分:我愛我的★★,★★怎樣叫?
2.孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲,好嗎?立正,向后轉(zhuǎn)。開始咯!
3.客人老師唱的真好聽,換一換,請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,我們來(lái)和他們比一比,誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢,小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物,它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進(jìn)行曲》)
小班音樂活動(dòng)教案12
小班音樂學(xué)習(xí)活動(dòng):大公雞
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動(dòng)過程:
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的'唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
小班音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受演唱兩段歌詞力度的差異,學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱,動(dòng)作的幅度的大小來(lái)表現(xiàn)歌曲的力度差異。
2、借助對(duì)動(dòng)物形象的理解以及教師琴聲的.強(qiáng)弱和自己的動(dòng)作幅度的暗示,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨?/p>
3、愿意表達(dá)自己的意見,在集體演唱中感到愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨拍手點(diǎn)頭音樂進(jìn)場(chǎng)入座。
二、演示教具,幼兒觀察,理解動(dòng)物形象大小與演唱力度的關(guān)系。
1、師:音樂真好聽,引來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物,他們也要來(lái)唱歌了。出示圖片1(大貓小貓)
師指圖朗誦歌詞,你聽到它們?cè)趺唇榻B自己的?
2、師示范演唱歌曲。(隨伴奏)
3、大貓小貓唱歌時(shí)有什么不一樣?學(xué)學(xué)大貓的聲音,幼兒學(xué)唱大貓歌詞部分。
4、提出要求:大貓的聲音要大,讓很多人聽見,小貓聲音要小,讓老師聽見。
5、幼兒隨伴奏唱歌2遍。
6、出示大狗小狗圖片,聽大狗也要來(lái)唱歌了。(師范唱)小狗怎么唱?請(qǐng)幼兒接唱。
7、要求:大狗坐著唱,小狗蹲著唱。師生一起學(xué)唱大狗小狗歌。
8、出示大鼓小鼓圖片。怎么唱?師生一起唱。
9、做打大鼓和小鼓動(dòng)作一起演唱。
10、還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)唱歌?根據(jù)幼兒回答或看大圖片,師生一起演唱并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
小班音樂活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、手指小肌肉活動(dòng),通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過程
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
。1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會(huì)飛,喜歡跳來(lái)跳去,爬來(lái)爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái))
。2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。
師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動(dòng)起來(lái))。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在XXX的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的.上行和下行。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上!)“哈哈,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)
。2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。
B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩
師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來(lái)吧!”
4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂。
。1)師幼互動(dòng)
師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰(shuí)唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
。2)分角色表演
師:你們想不想也來(lái)做一只調(diào)皮的小跳蚤?誰(shuí)想來(lái)試試?請(qǐng)到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂地唱起來(lái),好嗎
(3)交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束:
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
小班音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的`愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖片、舞板
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室:
1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。
2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來(lái)。
舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。
二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:
1、看誰(shuí)做得對(duì):
老師說(shuō):請(qǐng)你拍手,幼兒說(shuō):我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)
2、看樣學(xué)樣:
老師按歌詞順序做動(dòng)作,幼兒模仿。
3、感受音樂:
、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩(dòng)作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭)拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作?(邊做動(dòng)作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說(shuō)邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。
、诮處熯呏笀D片,邊做動(dòng)作。
教師指著圖片唱一句,做動(dòng)作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。
、劢處熓殖种概,邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂游戲:貓捉老鼠
請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。
附:拍手點(diǎn)頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……
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