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大班音樂春綠江南教案反思

時(shí)間:2022-11-04 08:36:08 音樂教案 我要投稿
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大班音樂春綠江南教案反思

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班音樂春綠江南教案反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂春綠江南教案反思

大班音樂春綠江南教案反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉旋律,了解歌詞。

  2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

  3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

  2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

  活動(dòng)過程:

  (一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說一說,平時(shí)常用的禮貌用語。

  教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會(huì)說哪些禮貌用語呢? (對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?

  (二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

  1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

  2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

  3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?

  4.教師范唱歌曲的后半段。

  (1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

  (4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

  教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

  1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

  2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

  教師:歌詞這么長(zhǎng),你們?cè)诔臅r(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

  3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的`記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?

  上次我們學(xué)歌曲時(shí),老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略,建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞。

  5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

  (四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。

  1.幼兒散點(diǎn)站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,共同演唱歌曲。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

  教師:剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?

  活動(dòng)延伸:

  1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

  3.以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題,解決問題。

  4.在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為,用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

  整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

大班音樂春綠江南教案反思2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)以下幾類歌唱活動(dòng)掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

  我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中,我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲。“三只熊”是一首韓國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會(huì)音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計(jì)了這堂課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受外國童謠的特點(diǎn),唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

  3、體會(huì)家人之間相親相愛的感情,積極參與活動(dòng),情緒愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  6、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  7、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。

  2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點(diǎn)的'演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖三只熊教具伴奏音樂

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)

  《幸福拍手歌》

  二、故事導(dǎo)入活動(dòng):

  1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

  你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?

  2、發(fā)聲練習(xí):

  師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)

  三、新歌教學(xué)

  1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊,(展示背景圖)

  熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

  熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)

  熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮,(出示完整的熊媽媽)

  熊寶寶長(zhǎng)得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

  一天,一天(出示完整的熊寶寶)

  在長(zhǎng)大~~

  教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。

  2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲:

  師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  4、播放音樂,幼兒傾聽。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲

  教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大,你怎樣來表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

  (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。)

  6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)

  7、反復(fù)演唱歌曲:

  A、分角色演唱

  B、分小組分角色演唱

  四、結(jié)束部分:

  其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

  教學(xué)反思

  在準(zhǔn)備上這堂課的時(shí)候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會(huì)不會(huì)中間出現(xiàn)很多的狀況?

  在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我很開心,因?yàn)槲业念A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,在一個(gè)輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

  在活動(dòng)過程中,我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。

  雖然這次的活動(dòng)得到了很多教師的一致好評(píng),不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動(dòng)剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個(gè)問題時(shí),我的問題提的有點(diǎn)太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn),更接近他們一點(diǎn)吧!

大班音樂春綠江南教案反思3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

  2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

  3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

  2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  教學(xué)反饋:

  糾正措施:教學(xué)后記:

  教學(xué)過程:

  一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

  聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

  今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的`就故事,你們想聽嗎?

  二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

  1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

  老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

  (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

  (2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

  (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

  (4)聽音樂,師生共同游戲。

  3幼兒分小組,自由組合游戲。

  將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

  4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

  三.放松活動(dòng),結(jié)束本課。.

  全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

  教學(xué)反思:

  從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

大班音樂春綠江南教案反思4

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過各種活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

  2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

  1、師:小朋友,這是誰?(出示小貓睡覺圖片)它在干嗎?奧,上課時(shí)間到了,讓我們趕快把它叫起床,要不它會(huì)遲到的,

  2、師:哎,叫不醒,又要遲到了!看來這是一只愛睡懶覺的小花貓,小朋友,你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

  3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿學(xué)一學(xué))(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,聽!它在說話呢!(教師念兒歌)

  4、提問:它都說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說,其他小朋友學(xué)一學(xué),鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí))

  5、小鬧鐘真厲害,它還會(huì)用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

  二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞一遍樂曲。(初步感知歌詞)

  2、再次傾聽一遍教師彈唱。(熟悉歌詞,提問孩子,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

  3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

  (1)解決孩子還不太會(huì)的樂句,鞏固練習(xí)。師:小朋友,還有哪個(gè)樂句不太會(huì)唱嗎?

  師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的`起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

  4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩游戲的形式:師生互相跟唱、男女跟唱)、

  由強(qiáng)至弱變換唱貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中,你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡,如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱,小貓可能會(huì)很快醒來的)(幼兒唱兩遍)

  三、輪唱歌曲

  1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3小貓睡覺的圖片)還是沒起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,貪睡的小貓,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

  2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

  3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

  師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?

  提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班音樂春綠江南教案反思5

  教學(xué)活動(dòng):

  國旗紅紅的哩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

  2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗,熱愛國旗的情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)名稱:《國旗紅紅的哩》

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解國旗的含義;學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲

  物質(zhì)準(zhǔn)備:國旗圖片;歌詞小圖片

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  1、師生問好

  2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲,唱出快樂活潑的情緒。

  二、國旗多美麗

  1、觀察國旗圖片,說說自己對(duì)國旗的了解是什么?

  2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲教師小結(jié):觀察國旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來國旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

  1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

  2、學(xué)習(xí)歌詞

  (1)看PPT學(xué)歌詞

  (2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

  (3)展示每組擺的順序,和音樂確認(rèn)最后結(jié)果

  (4)隨音樂念歌詞

  3、演唱歌曲

  (1)看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。

  重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開。

  (2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)

  (3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。

  4、我愛國旗

  (1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

  (2)討論升國旗的時(shí)候要怎么做。

  教學(xué)反思:

  歌唱活動(dòng)"國旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國旗喜愛之情的一首歌。過去我們?cè)鴮W(xué)過一首有關(guān)國旗的歌曲"國旗國旗多美麗",與這首個(gè)不同的`是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀,我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來,形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多,唱的少的情況,而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒有使幼兒主動(dòng)的去聽,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國旗的喜愛之情。

大班音樂春綠江南教案反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中理解、欣賞古詩,學(xué)習(xí)古詩。

  2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。

  活動(dòng)過程:

  1.模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。

  幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。

  2.參與情境表演,在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

  (1)欣賞“蓮池”場(chǎng)景,體驗(yàn)首句:江南可采蓮。

  教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景,同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請(qǐng)幼兒欣賞。

  (2)“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的.樣子,體驗(yàn)第二句:蓮葉何田田。

  教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

  (3)“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲,體驗(yàn)第三句:魚戲蓮葉間。

  引導(dǎo)語:可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。

  (4)聽指令,做游戲。

  分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤,請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲,體驗(yàn)后四句:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

  3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

  (1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩,請(qǐng)幼兒欣賞。

  (2)師幼共同朗誦古詩。

  活動(dòng)反思:

  今天的課堂上,老師先讓學(xué)生說一說:通過讀這首詩,你看見了什么?原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度,可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面,并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著,老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么?大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣,于是,老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行,感受魚兒在水中嬉戲的快樂,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖,幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后,老師又用生動(dòng)具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象,再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

  1.古詩的語言比較精練,有些詞句對(duì)孩子來說,并不容易理解,所以在教學(xué)時(shí),一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在,老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可“揠苗助長(zhǎng)”。

  2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學(xué)時(shí),一定要結(jié)合他們的年齡特征,使用具體生動(dòng)的語言,并結(jié)合詩文中具體可感知的意像,引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

  3.教學(xué)時(shí),要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí),老師采用了“和老師比一比”的方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了,課堂氣氛異;钴S,學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。

大班音樂春綠江南教案反思7

  【教材分析】

  這是一首富有京劇的味的歌曲,對(duì)幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式,韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的,以“老爺爺捏面人”為主線,表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨(dú)特性,更好體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感,對(duì)教材進(jìn)行了改編,將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”,從而使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動(dòng)中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)邊唱邊表演京歌的樂趣,使幼兒產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握歌曲的.不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

  2.感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)邊唱邊表演京刷的樂趣,產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻,白紙、彩筆,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 CD

  【活動(dòng)建議】

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)老爺爺捏面人的興趣,幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。

  (1)演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問:老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?

  小結(jié):捏面人是我國的一種民間藝術(shù),只有很少的民間藝人會(huì)捏面人兒。

  (2)演唱歌曲前半部分,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知本段歌曲的旋律。提問:你想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

  2.創(chuàng)設(shè)請(qǐng)老爺爺捏面人的情境,引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。

  (1)啟發(fā)幼兒思考:你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

  (2)教師示范第1句:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜,引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí):“x.X1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

  (3)幼兒根據(jù)第1句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

  (4)幼兒完整念白,正確說出“x,Xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

  3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的京的特點(diǎn)。

  (1)教師完整演唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問:這首歌和我們平時(shí)聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

  (2)師幼對(duì)唱,引導(dǎo)幼兒在對(duì)唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的旋律特點(diǎn)。

  (3)幼幾嘗試完整演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的京的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點(diǎn)。

  (4)幼兒集體完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)

  4.鼓勵(lì)幼兒通過表演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動(dòng)作,體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

  (2)幼兒對(duì)唱游戲,大膽用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)。

  5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞,完整演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考:老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導(dǎo)幼兒用“x,Xx1Xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒自由討論:捏一個(gè)什么干什么?

  (3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂春綠江南教案反思8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。

  3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

  4、閱讀江南,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)江南的理解。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握詩歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

  2、蓮花池掛圖一幅。

  3、江南課件。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

  一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

  師:你們?cè)谀睦锟吹缴徎、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")

  二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

  1、出示"蓮葉"師:這兩個(gè)字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。(請(qǐng)幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。

  2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

  師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?在這首詩里找一找。

  如:"東"詩里哪個(gè)字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

  (為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)

  3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  (1)游戲1:魚兒游得對(duì)不對(duì)。

  游戲玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

  (2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

  游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。

  三、認(rèn)讀古詩。

  1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

  2、幼兒通過觀看《江南》的動(dòng)畫片,理解詩歌內(nèi)容。

  3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

  提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的.名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

  4、幼兒看動(dòng)畫(動(dòng)畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

  5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會(huì)兒游到蓮葉的東面,一會(huì)兒游到西面,一會(huì)兒游到南面,一會(huì)兒游到北面。江南真美呀!

  四、拓展幼兒的知識(shí)面。

  師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)

  園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

  運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識(shí)字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  其實(shí)古詩對(duì)于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

  活動(dòng)反思:

  孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動(dòng)開展,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng),如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來開展就更好了。

大班音樂春綠江南教案反思9

  設(shè)計(jì)意圖:

  遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,盡管大班幼兒有了一定的空間概念,但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。因此,結(jié)合幼兒園"十二o五"課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動(dòng)研究》的需要,我設(shè)計(jì)了《江南民居》這一活動(dòng),讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現(xiàn)象,正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系,領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。

  2.領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。

  3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻:《江南民居》。

  2.房子操作卡人手一份,黑色畫筆、畫紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看視頻,感受江南民居之美。

  (1)師:老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎?

  提出要求:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的房子是什么樣子的。

  幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

  師:小朋友看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?

  提問:為什么會(huì)數(shù)不清楚呢?

  小結(jié):許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見一部分,所以數(shù)不清。

  總結(jié):這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽的名字,叫江南民居,美麗極了。

  二、探索操作,感受房子間的遮擋關(guān)系。

  (1)介紹材料,提出操作要求。

  師:現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi),擺一擺,讓他們緊緊地靠在一起,層層疊疊、錯(cuò)落有致。

  (2)觀察操作結(jié)果,進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。

  展示幼兒操作材料,師:你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰?

  三、幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

  (1)示范遮擋師:景區(qū)規(guī)劃好了,開工啦!想請(qǐng)小朋友來做做建筑師,愿意嗎?

  出示已有兩幢房子的畫面,著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

  師:看,前面已經(jīng)造了兩幢房子了,我們想造更多的房子,你覺得還可以造在哪里呢?

  (教師恰當(dāng)示范)。

  (2)幼兒操作師:把你看到過的美麗的江南民居造出來吧,造的時(shí)候要注意先造前面的房子,讓更多的房子緊緊地靠在一起,層層疊疊,錯(cuò)落有致。

  四、展示評(píng)價(jià),領(lǐng)略江南民居之美。

  師:請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧!我們一起來欣賞一下,說說你最喜歡哪些房子,為什么?

  活動(dòng)延伸:

  師:建筑師們?cè)斓腵江南民居真漂亮,我們把它放到外面,讓更多的人來欣賞吧!

  活動(dòng)反思:

  時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng);ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?土恕R簿褪钦f,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂會(huì)畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來說本次活動(dòng)開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋嫷倪^程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

大班音樂春綠江南教案反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。

  2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。

  活動(dòng)過程:

  一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

  "有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"

  二、故事導(dǎo)入

  1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來呀?墒怯幸粋(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"

  三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。

  1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔,去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"

  2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

  3.初步感受音樂。

  "好,我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

  四、挑戰(zhàn)游戲:

  1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)

  2、再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

  "這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

  3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

  "剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

  4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。

  6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

  老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。

  "看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的.小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"

  7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來試一試。"

  8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

  本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

  這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

  本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。

大班音樂春綠江南教案反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)古詩《漢樂府·江南》,理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

  2.誦讀古詩,感受古詩韻律之美。

  3.喜歡詩中美景,激發(fā)對(duì)江南美景的熱愛。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.古詩《江南》課件。

  2.自制教學(xué)掛圖。

  3.表演道具若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀賞荷塘美景。

  1.第一幅畫面,理解詩詞“何田田”。

  看到了什么美麗的景象?

  2.欣賞第二幅畫面,理解詩詞“可采蓮”。

  這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?

  3.欣賞第三幅畫面。

  還引來了……?魚兒在干什么?

  (二)學(xué)習(xí)詩歌,用多種形式誦讀。

  1.教師誦讀詩歌。

  有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

  2.介紹作者,理解詩句中“東、西、南、北”。

  3.多形式誦讀方法

  除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。

  (三)表演古詩。

  1.創(chuàng)設(shè)荷塘情境。

  2.選擇自己喜歡的角色表演。

  (四)欣賞歌曲《江南》,感受古詩表現(xiàn)的多種形式。

  活動(dòng)延伸:

  1.投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對(duì)比誦讀。

  2.投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

  活動(dòng)反思:

  古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的`情景。詩句生動(dòng)活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?芍^有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  不足之處:

  個(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時(shí)間安排過于緊湊。

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