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中班音樂公開課一等獎教案（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂公開課一等獎教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂公開課一等獎教案 篇1
活動目標：
1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點：
喜歡欣賞年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。
活動難點：
有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）活動準備：年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
活動過程：
一、 以唱歌的形式導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、（播放伴奏音樂）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問：過新年的時候，小朋友的心情怎么樣？我們都做什么？
2、教師："過新年的時候，有的小朋友家里還掛貼年畫呢！年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。"二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》，引導幼兒細致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問：這張年畫上都畫了什么？
2、引導幼兒從頭到腳欣賞。
——"第一個小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？"3、（出示整幅圖）引導幼兒說圖意，介紹年畫的.名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據畫面內容講述故事，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
5、提問：看著這幅年畫你有什么感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫會更漂亮。
三、活動延伸：
激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"
四、活動結束：
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫，現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"
中班音樂公開課一等獎教案 篇2
【活動目標】
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。
【活動準備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；
3、拱形門一個。
【活動過程】
一、復習歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復習歌曲《小樹葉》。
師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看�？春�，教師用神秘的`表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。
�。ㄔ试S幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。
3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風爺爺和小樹葉
老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。
游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
中班音樂公開課一等獎教案 篇3
設計意圖：
中班的幼兒喜歡唱歌，但是他們對于音高的把握不準確，所以常常聽到他們唱歌有跑調的情況。而對于中班的孩子來說，能分辨不同音的音高是音樂活動所必須要掌握的能力，于是本次活動結合主題《秋天》讓孩子們在游戲的過程中嘗試分辨SOL和MI的音高，在把怕我注音高后，會對幼兒唱歌有一定的幫助。
活動目標：
1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動準備：
前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。
PPT 音樂、樹葉、兩個大樹
活動過程：
一、復習歌曲
價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲
過渡語：我們學過一首關于《秋天》的`歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高
1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎么說的。
小結：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、游戲：樹葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉
價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步分辨音高
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來做清潔工人
四、延伸活動
樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la
我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。
中班音樂公開課一等獎教案 篇4
一、活動目標：
1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應動作表現。
2、樂意參加活動，有表演的興趣。
二、活動準備：
小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機；
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜印百I菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧�。ㄩ_車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！
�。ǘ⿲W習律動“快樂的小廚師”
1、學洗菜
提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）
總結：我們一起來學一學，這是洗得什么菜呢？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）
A聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？
B那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）
媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧�。ㄓ變簢鷪A）
C我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學切菜
師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動作的？誰來做一做？
今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？（師聽音樂發(fā)出當——當——當當當，嘿——嘿的聲音）剛才你聽見了什么聲音？當當的時候在切什么？嘿的.時候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來學著切一切，
A聽音樂做切菜動作
B圍著砧板切一切
3、學炒菜
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）
誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？（師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜）
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽著音樂來炒菜吧！（圍成大鍋子）
上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演
今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧�。ǘ椋�
5、結束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
中班音樂公開課一等獎教案 篇5
活動目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內容，初步學唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握玩法，學習按游戲和音樂的`要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、活動前，教師可組織幼兒進行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
�。ㄒ唬┱{動幼兒經驗，自由談論“膽小鬼”。
教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
�。ǘ┯變郝牻處熝莩枨w會歌曲詼諧的情緒。
1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。
�。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作�，F在你們一起來數一數。
2、教師及時將幼兒所數的休止符數量記在黑板上。
3、引導幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
�。ㄎ澹┳杂烧務�。
教師：你當過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？
復習音樂游戲《小兔和狼》。
中班音樂公開課一等獎教案 篇6
游戲目標：
1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。
活動過程：
一、小動物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。
2、幼兒自選小動物的`頭飾，進行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂公開課一等獎教案 篇7
活動目標：
1、在情境游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想辦法。(團結起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結。
二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。
(2)、師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的`音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂公開課一等獎教案 篇8
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
活動過程
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興�。÷�，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的`故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？
3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現力�！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發(fā)現泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。
教學反思
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。
中班音樂公開課一等獎教案 篇9
活動目標：
1、音的高低，知道音階中共有七個音符。
2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現力。
活動準備：
一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動過程：
一、引起興趣
1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結：我發(fā)現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。
2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的`動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）
二、基本部分
1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！
�。úシ配撉偾┖寐爢�？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。
我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。
聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）
2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。
�、佻F在，我們和有趣的音階玩?zhèn)�游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽�。ń處煆椣滦幸綦A），我們現在應該怎么玩？
�、诔藙偛庞蒙眢w來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創(chuàng)編動作））除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）
設計思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班音樂公開課一等獎教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作表現衣服被風吹動的樣子。
2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。
活動準備：
1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態(tài)；課件三：衣服在大風中的動態(tài)）。
2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。
活動過程：
1、看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現衣服被小風吹動的動態(tài)。
�、僬堄變喊l(fā)揮想像，用動作表現衣服在小風中的狀態(tài)。
②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作，并帶領幼兒互相學習。
�、劭凑n件（二），引導幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài)。
�、芄膭钣變弘S表現小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。
3、嘗試表現衣服在大風中的動態(tài)。
�、僖龑в變捍竽懴胂�，自由用動作表現衣服在大風中的動態(tài)。
②啟發(fā)幼兒合作表現衣服在大風中互相纏繞的造型。
�、劭凑n件（三），引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。
�、芄膭钣變弘S表現大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
�、萃暾蕾p課件《風來了》。
4、游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現。
活動延伸：
1、欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表現其他物體（如樹、湖水等）在風中的'景象。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
中班音樂公開課一等獎教案 篇11
設計思路：
節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。
活動內容：
節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》
活動目的：
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節(jié)自己敲擊的`速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
木魚、小鼓、沙球
活動過程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題
�。�1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
�。�2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。
2、教師講述故事，探討故事角色特點
（1）教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏
4、幼兒嘗試各種樂器
�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
�。�2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏
幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。
中班音樂公開課一等獎教案 篇12
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動過程：
一、節(jié)奏火車：菜場里的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語言進行提示：菜場里有| 什么菜？|
3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發(fā)現，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的'，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
中班音樂公開課一等獎教案 篇13
一、活動名稱及內容：音樂——《彩帶舞》
二、活動目標
1、感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現音樂的特點。
2、增強幼兒的聆聽能力。
3、發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現出相應的動作和心情的能力。
三、活動重難點
1、活動重點：感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現音樂的特點。
2、活動難點：發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現出相應的動作和心情的能力。
四、活動準備
1、材料準備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍）若干條。
2、音樂準備：CD6—1《和弦游戲》
3、知識經驗準備：具有即興表演能力。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
師幼互相問候。
�。ǘ┗静糠�
1、道具游戲
⑴教師出示三色彩帶。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回答）
�、平處熌贸鏊胁蕩В堄變哼x擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。
�、墙處煾鶕變旱�.回答和表演定好三個不同的動作，為后面的活動做好鋪墊。
⑷教師示范已定好的三個表演動作，運用不同顏色的彩帶表演。
2、教師播放音樂《和弦游戲》
教師：“小朋友們仔細聽音樂，咱們讓彩帶給音樂伴舞”。
�。�1）幼兒根據音樂自由創(chuàng)編動作表演、
�。�2）教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演、）
�。�3）教師再次播放音樂，教師帶領幼兒一起根據音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現。（教師帶領一到兩遍）
�。�4）教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。
�。ㄈ┙Y束部分
教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動自由結束。
中班音樂公開課一等獎教案 篇14
教學目標：
1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
教學準備：
幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶
教學過程：
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的'歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
中班音樂公開課一等獎教案 篇15
一、活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的`爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
四、教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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