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幼兒園大班音樂教案

時(shí)間:2023-04-28 14:38:32 音樂教案 我要投稿

精選幼兒園大班音樂教案合集7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

精選幼兒園大班音樂教案合集7篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。(重點(diǎn))

  2、幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。(難點(diǎn))

  3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、能愉快地參與集體演奏活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  【活動過程】

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣。

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去?

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。

  小兔子:“今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的!

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。

  1、出示ppt,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習(xí)歌詞。

  2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的.來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放ppt,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲四、課后延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

  【活動反思】

  通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個(gè)過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實(shí)際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  3.通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

  2.圖譜一幅,小圖片若干。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒問好]

  “美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒問個(gè)好吧!

  2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

 。1)完整欣賞音樂。

  “聽了以后有什么感覺?”

  “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

  “它會唱些春天的哪些變化?”

  “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”

 。2)教師清唱歌曲一遍!奥牭搅耸裁矗俊

  (3)教師隨音樂范唱歌曲。

  “歌里還唱了些什么?”[請幼兒用歌詞來回答。]

  3.看圖譜學(xué)說歌詞。

 。1)出示不完整圖譜一張。

  “圖譜上有什么?”

  “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]

  “這張圖譜完整嗎?“

 。2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補(bǔ)圖譜。

  出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。

  (3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)輕聲學(xué)唱。

 。2)好聽的聲音學(xué)唱。

 。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

  “這首歌曲是幾拍子的?”

  “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

  [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

 。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

 。5)集體表演唱。

  5.延伸活動。

  “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的.!

  活動反思:

  這是一節(jié)音樂活動,對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動,請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園大班音樂教案 篇3

  [活動目標(biāo)]

  1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的`樂句結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動的規(guī)律。

  3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、圖形樂譜。

  2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。

  2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

  3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

  難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

  活動過程

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

  2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

  3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

  4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

  二、聽賞歌曲

  1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

  2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

  3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

  4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

  5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

  6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

  2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

  3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來用

  (1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

  (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

  (3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

  4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個(gè)別幼兒來演唱)

  四、音樂表演

  1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

  2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的.話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  剪紙是我國的民間藝術(shù),它能鍛煉動手能力、想像能力,使人心靈手巧。我們借鑒傳統(tǒng)皮影戲的表演原理,設(shè)計(jì)了這一綜合性的剪紙活動,注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的互相滲透,使幼兒在活動中既提高口語表達(dá)能力和合作能力,又體驗(yàn)到游戲、創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。

  目標(biāo):

  1、初步感受剪影藝術(shù)的美,并對這種表現(xiàn)形式感興趣。

  2、在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上,大膽想像,積極創(chuàng)作,充分體現(xiàn)活動的自主性和合作性。

  準(zhǔn)備:

  1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈,幼兒用的演示板(制作方法附后)。

  2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

  3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。

  過程:

  1.引起興趣

 、俳裉炖蠋熞庞骋徊孔灾频奶貏e的動畫片,你們看!

 、诮處熯呏v述故事邊操作影子

  戲:夜晚,風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影),小花兒打著哈欠(貼上花的剪影),樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。這時(shí)傳來“嗚嗚”的哭泣聲,原來一個(gè)小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕,月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影),還請來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說:“別害怕,這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了,她發(fā)現(xiàn)黑夜竟然是這么美好!你們瞧,她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

  2.組織討論

  ①你們發(fā)現(xiàn)老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的,有的直接貼在“電視機(jī)”后面,有的粘在棒上表演。)

 、谀銈儼l(fā)現(xiàn)老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?

  ③我們試著用其他顏色的卡紙和吸管來表演,看看會怎樣?

  ④為什么我們能看見“電視機(jī)”屏幕后面的圖形呢?(因?yàn)椤捌聊弧奔堄直∮滞该,燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)

  3.引導(dǎo)創(chuàng)作

 、偌ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  ②組織討論:怎樣才能完成得又快又好?

 、酃膭(lì)幼兒自由組合,合作編故事、剪紙、表演。

 、芙M織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》:一天,小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說:“喂!你給我磕三個(gè)頭,我就讓你過去,不然我就把你吃掉!”小老鼠機(jī)智地說:“我是大象的朋友,你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了,就讓小老鼠過去了。小老鼠說:“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發(fā)火,小老鼠說:“別忘了,大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說:“好好好,我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說:“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》:海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天,小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚,它每天都要吃掉許多小魚。看到同伴被大魚吃掉,小魚們想出了對付大魚的辦法。這天,小魚們故意在一起玩,當(dāng)大魚張開大嘴想吃小魚時(shí),小魚們趕緊躲到大珊瑚后面,只聽“格崩”一聲,大魚的牙齒斷了,再也不能吃小魚了,不久它就餓死了。這以后,小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……

  延伸活動:

  1.鼓勵(lì)幼兒剪出各種形象,編出不同的故事,表演給同伴們欣賞或自娛自樂。

  2.可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

  附:“電視機(jī)”制作方法

 、儆肒T板制作“電視機(jī)”外框,屏幕位置挖空。

 、谠凇捌聊弧鄙腺N一層透明的拷貝紙。

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  幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案:水之樂

  幼兒園大班音樂教案:水之樂

  活動目標(biāo)

  1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。

  2理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

  3能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件;

  幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

  活動過程

  1探究與八音盒近似的音色。

  教師出示八音盒,讓幼兒傾聽八音盒的音色。

  幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等),尋找與八音盒最接近的音色。

  幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果:玻璃杯的音色最接近。

  2探究如何改變玻璃杯的音色。

  可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

  可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

  3探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。

  教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水,通過筷子敲擊傾聽效果。

  幼兒表述自己的探究結(jié)果:每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

  4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,聽一聽。

  5教師依次出示分譜,幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。引導(dǎo)提問:X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

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 。ㄋ瓘母叩降停硎驹6只杯子上滑奏)

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  (水杯從低敲到高,同上)

  6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次,幼兒單純敲擊水杯,無教師伴奏。第二次,加入教師伴奏。

  7教師小結(jié):往杯子里加點(diǎn)水,用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音,我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動聽的樂器,希望小朋友能找到更多天然樂器。

  延伸活動

  幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。

  教師伴奏譜

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  幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案:夢之船

  活動思路簡介

  在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中,我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程,融音樂性、知識性、趣味性為一體,讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo),而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是,在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。

  以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識或正在學(xué)習(xí)器樂,他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下,一定會有一種全新的感受,也許還會收到意想不到的效果。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。

  2.學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識四種音符。

  3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中,激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。

  活動過程

  1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

  (教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著它的翅膀,慢慢地跳著舞,因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

  2.幼兒隨音樂進(jìn)入教室,輕輕入座,音樂漸弱。

  (旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著,緊接著就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.氣息練習(xí),慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

  4.發(fā)聲練習(xí):1353

  幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案:我和木偶交朋友

  設(shè)計(jì)思路:木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣,對木偶,特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇,平時(shí)總是喜歡玩木偶,與同伴對對話,表演節(jié)目,也很愛問“為什么?”……根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要!奔啊坝變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”我與幼兒共同商討、共同設(shè)計(jì)了多個(gè)運(yùn)用木偶形式的活動,以下是選擇其中較有代表性的活動,僅供大家參考。

  一、活動目的

  1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。

  2、學(xué)會操作木偶的技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操的動作。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。

  創(chuàng)設(shè)情景:使班級每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

  2、技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

  3、知識準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

  (2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

  三、活動過程:

  1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。

  2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  ①教師同樣以小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的'樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

  ②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

  ③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí),教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操……

 、艽變悍戮幒,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

 、菡垈(gè)別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。

  教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。

  5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

  延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

  附:歌曲

  幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案:中國工夫

  活動名稱:中國工夫

  適合班級:大班

  重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)

  活動方式:集體

  設(shè)計(jì)思路:

  近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗,因此,開展了主題活動“中國娃娃”,在這個(gè)主題活動中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后,幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣,因此選取了《中國工夫》這首歌曲,讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表演中,對民族精神有所體味,萌發(fā)做中國人的自豪感。

  目標(biāo):

  1、喜歡中國工夫,體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概。

  2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

  準(zhǔn)備:

  中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

  過程:

  一、京劇表演:

  分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。

  二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:

  1、觀看武術(shù)表演。

  剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

  (幼兒觀看武術(shù)表演)

  問:中國的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

  武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)

  2、了解中國武術(shù)。

  問:你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)

 。▊(gè)別幼兒示范做動作,集體學(xué)做個(gè)別動作)

  3、欣賞歌曲《中國工夫》

  問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  4、表演中國工夫

  a、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、停頓)

  放第一段音樂幼兒表演。

  b、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、連貫)

  放第二段音樂幼兒表演。

  c、下面,把動作組合在一起完整的表演。

  今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?

  請你們自己找?guī)讉(gè)朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點(diǎn))

  d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

  e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。

  再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。

  三、打擊樂:拔根蘆柴花

  剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!

  幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案――小狗抬花轎

  幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎

  活動目標(biāo)

  利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

  動準(zhǔn)備

  符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖),樂器若干,音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

  活動過程

  教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進(jìn)活動室)

  一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看!

  1、狗抬轎,老虎坐轎。

  (出示圖一)提問:(1)你們看,在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

  (出示圖二)教師:(1)奇怪了,平時(shí)都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來了。(2)今天,抬轎的又是誰呢?

  (出示圖三)提問:你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

  2.老虎欺負(fù)小狗。

  (出示圖四)提問:(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒,差點(diǎn)把花轎打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?

  (依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”

  3、狗對付老虎。

  教師:(1)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什么辦法。

  (出示圖八)提問:(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會怎么樣呢?

  (出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

  二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

  教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

  三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏XXX,XXX不變)

  第一種節(jié)奏:XXX一

  第二種節(jié)奏:XX XX XX X

  第三種節(jié)奏:X?X X?X X?X X

  第四種節(jié)奏:綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

  四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

  活動延伸

  1.在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

  2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。

  附:童謠

  小構(gòu)抬花矯

  八只小狗抬花轎,

  老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗摔一跤,

  老虎對它踢一腳。

  小狗氣得汪汪叫,

  老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,

  想個(gè)辦法真正好。

  一二三,往上拋,

  老虎摔了一大跤。

  大班音樂教案――小狗抬花轎

幼兒園大班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。

  3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、熟悉歌詞。

  2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時(shí)做他們的小幫手。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

  5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物,歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、教師扮演廚師,導(dǎo)入活動

  1、我是個(gè)廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。

  2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)

  (評:教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利于活動的更深層的開展。)

  二、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)

  (評:在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動結(jié)合起來,)

  2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。

  (評:在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的'歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。

  (評:在沒有范唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱,是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉)

  (2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。

  三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。

  “在做這道菜地之前,我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作,你看!

  2、引導(dǎo)幼兒說說:自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動作?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。

  4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞

  5、引導(dǎo)幼兒大膽想象,共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。

  (評:這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān),創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)

  四、幼兒完整歌表演

  1、幼兒隨音樂完整表演

  2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂句做動作。

  (評:這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感)

  3、請幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作,對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。

  活動延伸:教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。

幼兒園大班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。

  2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

  3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。

  2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。

  活動過程:

  1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”

  2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

 。1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。

 。2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?

 。2)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧!庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。

  (3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

 。4)在動作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

 。5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

 。6)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

 。7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

  3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

 。1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。

  (2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。

  活動反思:

  這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。時(shí)起時(shí)伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡樂嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生,給歌曲增添了幾分詼諧與風(fēng)趣!5 3”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應(yīng)式地穿插在全曲之中,使音樂形象更為逼真,富有意境。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲,讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。

  教學(xué)中,我首先讓孩子通過聆聽,聽出歌曲中,杜鵑的叫聲,孩子們都能聽出來,并跟著模仿唱,這就掌握了歌曲中“5 3 ”這個(gè)音,并在教學(xué)中加入“3 1”兩個(gè)聲部模擬“咕咕”聲,使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是學(xué)習(xí)的`重點(diǎn),多數(shù)孩子能通過聆聽和識讀樂譜找到第一句中前后半句旋律相同,第二樂句與第三樂句旋律相同。歌曲的難點(diǎn)在每一句開始的幾個(gè)音的音準(zhǔn)的把握上,尤其是第一樂句主和旋“1 3 5”三個(gè)音的音準(zhǔn),主要還通過跟琴聲反復(fù)模唱掌握的,在完整唱好歌曲后,還給學(xué)生加入了情景劇表演環(huán)節(jié),孩子們非常樂于參加表演,能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂課。

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