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中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案

時(shí)間:2021-12-06 16:23:54 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案1

  一、活動(dòng)前評(píng)析

  一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂(lè)中的《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,他們一邊聽(tīng)一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來(lái),看著他們這么津津有味地聽(tīng)著,別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問(wèn)他們:喜歡這首音樂(lè)嗎?“喜歡”那咱們下次一起來(lái)和它做游戲吧。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參加律動(dòng)和樂(lè)器演奏活動(dòng),獲得愉快的感受

  2、初步感知歌曲中的拍子

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受曲式AABAABB

  2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥(niǎo)圖片、音樂(lè)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)(因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng),所以進(jìn)音樂(lè)教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))

  2、出示小鳥(niǎo)圖片引入(目的:情境的引入)

  “今天來(lái)了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)?他們?cè)趺磥?lái)的(飛)他倆要去參加舞會(huì),現(xiàn)在你也變成一只小鳥(niǎo)你會(huì)怎么樣飛過(guò)去?”(孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作)(在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽,其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥(niǎo)進(jìn)行模仿,活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了,可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路)

  3、聽(tīng)動(dòng)靜游戲(目的:培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力,并感受三拍子)

  “咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧,鈴鼓停的時(shí)候小鳥(niǎo)們要擺出最漂亮的動(dòng)作”(師用鈴鼓打出三拍子)(因?yàn)閯偛畔嗷ツ7铝耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿,但我分析這也有他不自信的一面,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的,顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng))

  4、傾聽(tīng)音樂(lè)(目的:復(fù)習(xí)曲式)

  “舞會(huì)中要有好聽(tīng)的?聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)放的是什么音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”(之前孩子有傾聽(tīng)音樂(lè)的鋪墊,今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽(tīng)到不一樣了,個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來(lái),其他大多能夠自己聽(tīng)出來(lái))

  5、肢體律動(dòng)(目的:感應(yīng)三拍)

  “小鳥(niǎo)來(lái)舞會(huì)看什么都新鮮,一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎?如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里?和音樂(lè)一起演奏的時(shí)候聽(tīng)到變化時(shí)飛一飛”(這里是我比較滿(mǎn)意的其中一處,以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂(lè)器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏,而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說(shuō)的身體樂(lè)器的位置逐漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的)

  6、水袖羽翅(目的:嘗試三拍舞步)

  “舞蹈演員還沒(méi)有漂亮的翅膀呢,誰(shuí)能幫助咱們?(水袖)穿上翅膀可以怎么飛?”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。(三拍舞步說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難了些,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境,讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn),有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡,也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來(lái))

  7、樂(lè)器演奏(目的:感應(yīng)三拍,并能根據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象)

  “小鳥(niǎo)飛累了肚子餓了要吃什么?看看我前面的樂(lè)器哪個(gè)像吃米的、飛的”(樂(lè)器孩子們都很熟悉,選出合適的很容易,演奏是分長(zhǎng)短音的,孩子主要聽(tīng)著音樂(lè)加上看我的指揮,第一遍他們好像有些不在狀態(tài),我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏,后來(lái)我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊,第二遍效果還不錯(cuò))

  8、舞會(huì)(目的:復(fù)習(xí)感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè)器演奏,并提升活動(dòng)的趣味性)

  “剛才小鳥(niǎo)們都試過(guò)了,舞會(huì)真的開(kāi)始了!想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏,想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”(最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿(mǎn)意的地方,因?yàn)樗志哂杏螒蛐裕袑⒔裉焖械膬?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié),既讓孩子喜歡又具有一定的意義,孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì),最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問(wèn)題少了)

  9、還道具飛下場(chǎng)(還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式,“聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)放下她的`寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的)

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀(guān),讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

  3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分:

  1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)

  2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二.基本部分:

  1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3.游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)

  師:媽媽幼:孩子(交換角色)

  4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)

  5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫,聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

  6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

  7.游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)

  1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛,當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

  3) 先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

  三 結(jié)尾部分

  欣賞舞蹈:綠苗

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2. 調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀(guān),讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

  3. 培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分:

  1. 律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)2. 練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二.基本部分:

  1. 故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2. 幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3. 游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)師:媽媽 幼:孩子(交換角色)

  4. 出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)

  5. 幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫,聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

  6. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

  7. 游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)

  1) 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  2) 教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛,當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

  3) 先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

  三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗

  教學(xué)反思:

  詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹(shù)后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^(guān)察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀(guān)察圖片,自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說(shuō)一句,孩子說(shuō)一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問(wèn)題:“大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo),還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢?”小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。

  不足之處:

  在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利。

  整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀(guān)看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  2、能邊唱歌邊表演。

  3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。

  2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。

  3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車(chē)。

  教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1"2遍。

  4、結(jié)束活動(dòng):

  小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)傾聽(tīng),激發(fā)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

  2、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒和音樂(lè)的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:已感受過(guò)不同樂(lè)器的不同聲音。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂(lè)器圖片、音樂(lè)CD、狐貍和小鳥(niǎo)的指偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

  1、提問(wèn):今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林,現(xiàn)在先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看我們來(lái)到的是一片什么樣的森林?

  2、初步感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

  二、出示圖譜,在傾聽(tīng)中辨別笛子的音色。

  1、完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒(méi)有圖案。

  2、出示四種樂(lè)器圖片,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音?

  3、完整傾聽(tīng)四種樂(lè)器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

  三、傾聽(tīng)表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。

  1、傾聽(tīng)第一樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥(niǎo)的行走特點(diǎn)來(lái)判斷猜測(cè)誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)后來(lái)。

  2、理解第二樂(lè)句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)在商量做游戲。

  3、理解第三樂(lè)句,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)做游戲的情境。

 。1)提問(wèn):你覺(jué)得它們會(huì)玩什么游戲?

  (2)傾聽(tīng)樂(lè)句,啟發(fā)幼兒從樂(lè)曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥(niǎo)在玩快快的游戲。

 。3)配合音樂(lè)玩游戲

 、俳處熃Y(jié)合音樂(lè),示范用手指進(jìn)行游戲。

 、谝龑(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥(niǎo)從什么地方出來(lái) 。

 、蹎l(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。

  4、理解第四樂(lè)句并創(chuàng)編表現(xiàn)

 。1)師:狐貍小鳥(niǎo)玩了那么久,玩好游戲會(huì)做什么?那會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

 。2)根據(jù)幼兒說(shuō)的答案進(jìn)行第四樂(lè)句的配樂(lè)表演。

  5、完整欣賞樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  四、引出小熊和猴子,并師幼互動(dòng),遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥(niǎo)》,能有感情的演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將《喂小鳥(niǎo)》的音樂(lè)磁帶作為幼兒日;顒(dòng)的背景音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒初步熟悉音樂(lè)旋律。

  磁帶錄制的順序?yàn)橐魳?lè)游戲順序:

 。ㄒ唬┬▲B(niǎo)和媽媽

 。ǘB(niǎo)飛

 。ㄈ┪故

 。ㄋ模B(niǎo)飛

 。ㄎ澹┐箫L(fēng)

 。B(niǎo)飛

  2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛和找食動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

  教師:兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過(guò),兔子只要知道怎樣自我保護(hù),就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。)

  (二)幼兒傾聽(tīng)教師清唱歌曲《喂小鳥(niǎo)》,初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

  1、教師:小鳥(niǎo)的家建在高高的大樹(shù)上。它們?cè)诤驼l(shuí)說(shuō)話(huà)?它們說(shuō)了些什么?(教師以?xún)煞N音色分別模仿小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽范唱歌曲)

  2、教師:是不是像你們所說(shuō)的那樣呢?再聽(tīng)我唱一遍。

  (三)幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥(niǎo)》第二段歌詞。

  教師扮演鳥(niǎo)媽媽唱第一段,然后用手勢(shì)及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥(niǎo)學(xué)唱歌曲第二段。

 。ㄋ模┓纸巧莩枨段剐▲B(niǎo)》,并隨音樂(lè)做找食和喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。

  教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)。分角色唱完歌后,“鳥(niǎo)媽媽”隨音樂(lè)(二)飛一圈回到家中,按音樂(lè)(三)的節(jié)拍做喂“小鳥(niǎo)”動(dòng)作,到每只小鳥(niǎo)面前點(diǎn)一下頭,表示喂食,“小鳥(niǎo)”也跟著點(diǎn)一下頭,表示吃食。

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  活動(dòng)延伸:

  可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑏?lái)玩這個(gè)游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案7

  教材分析:

  孩子和動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,《小鳥(niǎo)落落》這是一首中班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng),是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

  2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜圖片

  活動(dòng)建議:

  1.聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律

  播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

 。1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?小鳥(niǎo)最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

  提問(wèn):這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

 。3)教師結(jié)合拍手動(dòng)作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥(niǎo)”的后面有一個(gè)休止符,說(shuō)明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的

  “落落”有一根弧線(xiàn)將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái),說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

  (2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

  4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  (1)完整有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我們要為小鳥(niǎo)提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

  5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

  小結(jié):只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境,愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),就會(huì)有更多的小鳥(niǎo)回來(lái),來(lái)我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知?jiǎng)討B(tài)畫(huà)面的內(nèi)容,嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)快樂(lè)、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、喜歡參與音畫(huà)同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)律動(dòng)入室。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?

  提問(wèn):你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)?這段音樂(lè)象什么?

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片,講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容:

  (1)第一段:小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的?

  (2)第二段:小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

  四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè)、悲傷的音樂(lè),并與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。

  (1)第一段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?

  (2)第二段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?

  五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:

  (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)

  (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂(lè)

  六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),不要傷害小鳥(niǎo):

  為什么快樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)變得那么悲傷?

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