小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭1
活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會動(dòng)作。
3、初步對音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識。
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂做出兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊(duì)擺放好。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的`形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)
二、熱身活動(dòng):孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動(dòng)作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。
三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作,感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會做些什么動(dòng)作呢?(幼兒個(gè)別示范)
2、讓我們跟音樂一起來做做這個(gè)動(dòng)作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點(diǎn)頭》的旋律)
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》:
1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作?是什么動(dòng)作?(放《拍手點(diǎn)頭》的音樂)
2、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動(dòng)作嗎?一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作,并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭2
目標(biāo):
1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè)、配套音樂
過程:
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
(1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
。2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
。1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
提問:布娃娃除了會拍手點(diǎn)頭外,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
(2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的`動(dòng)作。
建議:在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三個(gè)動(dòng)作:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個(gè)動(dòng)作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)(并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度)
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭3
幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇:
《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
工具選擇:
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的`老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動(dòng)作。
創(chuàng)新過程:
對于這個(gè)歌曲來講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手,動(dòng)作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
課程驗(yàn)收:
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭4
活動(dòng)名稱:拍手點(diǎn)頭
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作
2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片
活動(dòng)過程:
一、游戲:小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣?xùn)|西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,讓幼兒觀看 )2.你們的小手會干什么3.你們的'大頭會干什么
二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律
1.放音樂、教師唱歌
2.再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作
3.教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動(dòng)作
4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作
三、游戲《找朋友》
小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點(diǎn)頭,邊唱邊表演。
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭5
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。
師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動(dòng)作好嗎?
引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點(diǎn)頭》,小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。(教師唱歌曲一遍)
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)
師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點(diǎn),老師聲音高一點(diǎn)。(小朋友聲音高一點(diǎn),老師聲音低一點(diǎn))
二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
師提問:小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的'動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三件事:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)(并可按詞意越唱越快)。
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭6
活動(dòng)目標(biāo):
1、邊玩邊感受,在玩游戲的'過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖片、舞板
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室:
1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。
2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。
舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。
二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:
1、看誰做得對:
老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)
2、看樣學(xué)樣:
老師按歌詞順序做動(dòng)作,幼兒模仿。
3、感受音樂:
、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩(dòng)作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭)拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作?(邊做動(dòng)作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。
、诮處熯呏笀D片,邊做動(dòng)作。
教師指著圖片唱一句,做動(dòng)作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。
、劢處熓殖种概,邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂游戲:貓捉老鼠
請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。
附:拍手點(diǎn)頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……
小班音樂教案:拍手點(diǎn)頭7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動(dòng)物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、熟悉樂曲
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。
3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)
三、拍打節(jié)奏
1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?
2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。
四、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng),樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會了。但是,在動(dòng)作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的.第一次律動(dòng),很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭,點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個(gè)示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……
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