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《小牧民》大班音樂教案
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜,正確地運(yùn)用樂器完整地演奏。
3、喜歡進(jìn)行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。
2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
1、欣賞音樂,導(dǎo)入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。
欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句,感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
。1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
。2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng),我們用慢一點的節(jié)奏表示。
。3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。
。4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?
師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)
3、出示樂器,講解角色的分配。
。1)師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓,你們認(rèn)為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。
(2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))
。3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價并糾正。
。4)交換樂器演奏兩遍。
4、結(jié)束部分:
師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧。ㄓ變簩W(xué)騎馬聽音樂走出教室)
活動反思:
這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力?墒,由于我害怕給予孩子太多自由空間,會致使課堂難以駕馭,因此節(jié)奏譜都是我事先做好的,現(xiàn)在想來:如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機(jī)會,那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣,不僅調(diào)動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機(jī)會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會嗎?
小百科:牧民,指放牧牲畜并以此為生的人。
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