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《龍的傳人》大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-29 21:50:28 音樂(lè)教案 我要投稿

《龍的傳人》大班音樂(lè)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

《龍的傳人》大班音樂(lè)教案

  1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài),了解龍的象征意義。

  2、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、玩玩,了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《龍的傳人》音樂(lè)磁帶。課件《龍》。

  2、帶有龍圖案的物品,如:被面、唐裝、扇子等。

  3、舞龍道具紅稠布、彩球,音樂(lè)《金蛇狂舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:"小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌,想一想,你聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?會(huì)不會(huì)唱?"

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(長(zhǎng)江,黃河-是我們中國(guó)的兩大河流)歌曲里還唱到了什么?(龍)

  2、尋找龍,初步感知龍的特征。

  1)提問(wèn)"你在哪里見(jiàn)過(guò)龍?""請(qǐng)你找一找,龍藏在哪里?它是什么樣子的?"

  2)尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。

  3)播放音樂(lè),集合幼兒,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  "你找到龍了嗎?它在哪里?你愿意學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?"

  小結(jié):龍可真多呀,衣服、被面、扇子上有,還有掉墜、印章呢,龍呀是一種吉祥的圖案。

  4)欣賞龍的圖片,觀察龍的特點(diǎn),模仿龍的動(dòng)作

  提問(wèn):"龍長(zhǎng)什么樣?(它象什么?什么地方最象?)"(龍的頭和什么動(dòng)物非常象?身體象什么動(dòng)物?爪子、角、身上的鱗片呢?)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?

  小結(jié):馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。

  3、看課件,了解龍的象征意義。

  1)回憶自己的經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)大家想一想,你還在哪里看見(jiàn)過(guò)龍?

  2)看課件,了解更多帶有龍圖案的東西。如:九龍壁、華表、龍舟等。

  師:老師這里還有很多龍圖案的東西,用你的小眼睛仔細(xì)看一看,你見(jiàn)過(guò)嗎?教師和幼兒一起看,邊看邊認(rèn)。(過(guò)度:哇!有龍圖案的東西可真多呀。

  3)思考:在生活中,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的龍?到底有沒(méi)有真的龍呢?聽(tīng)一段錄音你就明白了。

  4)聽(tīng)錄音,了解龍的由來(lái)。

  小結(jié):生活中由于沒(méi)有真的龍?那它是哪里來(lái)的?(人們想象出來(lái)的)我們中國(guó)人特別喜歡龍,你們知道是為什么嗎?

 。ㄖ腥A民族的象征和標(biāo)志,外國(guó)人經(jīng)常把我們中國(guó)稱為"東方巨龍",我們中國(guó)人呢,就是龍的傳人。)

  4、了解民間風(fēng)俗:賽龍舟、舞龍。體驗(yàn)舞龍游戲的樂(lè)趣。

  師:在我們中國(guó),還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們?cè)诟墒裁囱?(賽龍舟--慶祝美好的生活)我們中國(guó)還有一種民間風(fēng)俗:舞龍,你看見(jiàn)過(guò)嗎?老師這里有一段錄象,我們一起來(lái)看一看吧。

  1)觀看錄象,了解舞龍的風(fēng)俗。"舞龍好玩嗎?他們?cè)趺次椠埖?(徒手學(xué)一學(xué))這是我們金港鎮(zhèn)全民運(yùn)動(dòng)會(huì)上,表演的節(jié)目,象征著歡樂(lè)的氣氛,祝愿我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。再過(guò)幾天就是元旦了,它是新年開(kāi)始的第一天,我們也來(lái)舞龍慶祝一下,好嗎?"

  2)游戲:舞龍。幼兒分成兩組舞龍,老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲。

  活動(dòng)延伸:

  在生活中去尋找龍的圖案,龍的神話傳說(shuō),進(jìn)一步加深對(duì)龍的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  我和孩子們情感充沛,感情激蕩。首先我以情激情,以情動(dòng)情,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于學(xué)生感情激發(fā)的情境——請(qǐng)薛涵同學(xué)給大家表演唱《龍的傳人》這首大家耳熟能詳?shù)母枨。到大家最為熟悉的歌曲部分時(shí)全班情不自禁齊聲高歌,此刻,教師情、學(xué)生情、作者情形成了一個(gè)“情感場(chǎng)”。學(xué)生在這一“場(chǎng)”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感、自信心。

  小百科:龍是中國(guó)等東亞區(qū)域古代神話傳說(shuō)中的神異動(dòng)物,為鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)。常用來(lái)象征祥瑞,是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一,龍的傳說(shuō)等龍文化非常豐富。

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