體育公開課教案
作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的體育公開課教案,希望對大家有所幫助。
體育公開課教案1
活動目標(biāo):
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助,克服困難的精神。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。
3、布置好場地。
活動過程:
1、開始部分
(1)幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運動,教師自編動作。
。2)游戲“做相反”,幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
。1)引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
。2)游戲“小馬運糧”
①教師講解并示范動作要領(lǐng)
教師:快要過冬了,馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過獨木橋,鉆過山洞,越過沼澤,然后把糧食運到家里。
、谟變壕毩(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤,教師巡回指導(dǎo)。
③比賽游戲“小馬運糧”
教師講解規(guī)則:每位小馬每次只能運一袋糧食,過平衡木時不能跑,要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面(比賽可進(jìn)行2—3次),以運到的糧食最多的一隊為勝利。
3、結(jié)束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
活動反思:
——“我運動,我健康,我快樂”體育活動的體會
以“我運動,我健康,我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下,在園本教研活動開展的過程中。我們在學(xué)習(xí)實踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以活動促研討,找差距,調(diào)思路,提升教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲,感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中,我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。
一,在活動中滿足幼兒情感的需要。
體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運動技能訓(xùn)練的有效手段,身體運動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性,體驗愉快的經(jīng)歷;诖擞^念。我們在游戲中充分尊重幼兒。
游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的,沒有任何功利目的的,帶給幼兒快樂,能滿足幼兒需要的`活動,而不是老師規(guī)定的,嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間,孩子在玩沙包時,自由玩耍,拋接,投擲,托于頭頂,肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心,快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動時,膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師,我走過獨木橋了”我說“你真勇敢,真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來,從她姑姑那里了解到,她父母都在外地,從小跟著姑姑,膽子小,每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋,大人免不了說她“不行”,我這才明白:在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實中做不到的事情,證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的,有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的,甚至是“雜亂無章”的,但他卻真實地反映了孩子們的生活,表達(dá)了他們的情感和愿望。
二,適時指導(dǎo),有效發(fā)展。
在沙包游戲開展的過程中,通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同,有的在游戲中運動技能,動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展,而有的幼兒在原有水平上停滯不前,不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度,玩法單一,為此,我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見,最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個與幼兒平等的參與者的角色,自然的參與游戲,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動,提高活動的有效性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是,“小兔和狼”,老師變身大灰狼,追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人,小動物們得躲過獵人的槍口,得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增,興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性,平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。
體育公開課教案2
一、教材分析
課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描寫,表達(dá)了母子之間的似海深情。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然,這種幸福包含著他們每天享受的母愛?蓪τ谖迥昙壍膶W(xué)生來說,并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過各種方式朗讀,體會文章所表達(dá)的情感,從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛,回報這種愛。
三、設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:學(xué)生應(yīng)“具有獨立的閱讀能力,注重情感體驗!薄皩W(xué)會運用多種閱讀方法”!肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼拢ㄆ笠缰骷沂疯F生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文,因此,在教學(xué)本課時,我先創(chuàng)設(shè)情境,觸動學(xué)生的情感,讓學(xué)生通過多種方式的朗讀、交流,并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。
2、自學(xué)生字詞,感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。
教學(xué)重點
概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
教學(xué)難點
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、今天老師給大家背一首詩,會背的和我一起背。(師生齊背《游子吟》)知道這首詩寫什么的嗎?(生答:這是一首贊美母愛的詩)。是啊,小草無法報答春光的沐浴之恩,就像小草一樣,我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。(板書課題:10、秋天的懷念)
2、交流信息:課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料,你認(rèn)識史鐵生了嗎?(生交流)
3、(出示課文放大的插圖)看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。從這幅圖上,你們看懂了什么?
生:看出作者痛苦、憂傷,對生活失去信心,他的臉上黯淡無光。
生:畫中的母親面帶笑容,一手撫摸兒子的手,一手拍著兒子的肩膀,在親切地?fù)嵛績鹤印?/p>
過渡:對于史鐵生來說,他年僅21歲就失去了雙腿,這是是一份多么沉重的打擊呀!請同學(xué)們打開課本默讀。
二、初讀課文,整體感知
1、生默讀課文。師:你們讀懂了什么?
2、生交流:作者的心情很不好。師:對,他的脾氣暴怒無常。并引讀:“望著望著北歸的雁陣,……”“聽著收音機(jī)里甜美的歌聲,……”“媽媽讓他去北?淳栈,他喊著:…….”
師:是呀,作者活著還有什么勁兒,他的生活就要與輪椅相伴了,他的心情異?鄲灐D銈冞讀明白什么?
生:文中的母親非常愛自己的兒子,關(guān)心自己的兒子。
過渡:母親是怎樣關(guān)心“我”的?請同學(xué)們討論。
三、從細(xì)小的事情中,品味詞句,體會母愛的內(nèi)涵
。ǔ鍪净脽羝1)討論:母親是怎樣關(guān)心“我”的?
1、找出相關(guān)的`語句。
2、概括關(guān)心“我”的具體事例。
3、從細(xì)小的事情中,體味到母愛的內(nèi)涵。
4、小組匯報。
。1)、生:讀“這時,母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
師:從這些內(nèi)容中,你讀懂了什么?
生:這是“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰。
師:哪些詞句給你感受深刻?
。ㄉf出一些重點詞語,其他學(xué)生補(bǔ)充,并談出自己的感受。)
師:母親看到兒子在摔東西,為什么不去制止,反而躲出去呢?
生:因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來,如果制止可能會給兒子增加痛苦。
師:從這件事上可以看出母親對兒子怎樣?這種母愛中包含著什么?
生:母親關(guān)心兒子,理解兒子。
生:這種母愛包含著理解。(板書:母愛中有 理解)
師:請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。(生讀)
師:還有哪些語句?
。2)、生讀第二自然段。
師:你讀的這些想告訴大家什么?
生:母親身患重病,卻不忍心告訴兒子,怕給兒子增加痛苦。
師:這也是母親關(guān)心兒子的一件事,其中也包含著母親的愛,這種母愛中有什么?母親睡不了覺呀!這是因為(生齊讀:他的病已經(jīng)到了那步田地)。哪個詞可以概括?
生:翻來覆去。
師:母親疼得無法入睡,她說了嗎?為什么?
生:因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦,他默默地忍耐著。
師:這也是一種母愛,其中包含了什么?
生:忍耐。
。ò鍟喝棠停
師:這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。
生有感情地朗讀第二自然段。
過渡:還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎?
(3)、生讀“聽說北海的花開了,……他總是這么說!薄 母親進(jìn)來了,擋在窗前:‘北海的菊花開了,我推著你去看看吧!俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色!裁磿r候?’‘你要是愿意,就明天。’她說。”
師:這是母親關(guān)心我的一件什么事?誰能用一句話概括?
生:母親央求“我”去看菊花。
師:從哪看出是央求?為什么央求?
生:母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。
師:母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎?母親怎樣?
。ㄉ穑
師:請同學(xué)分角色朗讀,體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
生分角色朗讀。
師:母親央求兒子看花,已經(jīng)不止一次了,而且還和兒子商量,這種母愛里包含著什么?
生討論答出是尊重。 (板書:尊重)
。4)、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上?
生:母親臨終前的囑托。師:囑托什么?生讀句子。
師:母親臨終前,心中仍然放不下,她心中掛念著她的兒女。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。(板書:掛念)
過渡:文章中像這樣的小細(xì)節(jié)還有很多,只要你用心去感受,你肯定還會體會到母愛的內(nèi)涵。那么,從這些小事中,你體會到作者的思想感情了嗎?
四、透過事例,體會感情
。ㄒ唬ǔ鍪净脽羝2)一件件小事中,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
生:作者懷念母親。
。ǘ┻能從哪體會到作者懷念母親?
生讀最后一段。
師:說說你的理由。
生:雖然寫的是菊花,但實際在寫懷念母親,因為母親是在菊花開得正艷時去世的。
師:你讀得很仔細(xì)。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親,所以課題是“秋天的懷念”。
。ㄈ昂煤脙夯睢痹谖闹谐霈F(xiàn)幾次?(生答兩次)
。ǔ鍪净脽羝3)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
“我倆在一塊兒,要好好兒活……”
1、齊讀兩句話。
2、分別談理解。(在學(xué)生談感受的同時,師板書:我 懷念 母親)
3、讓我們通過朗讀最后一段,來表達(dá)作者對母親的懷念之情。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們,作者的母親是一位什么樣的母親?(偉大、堅強(qiáng))作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛,不管是父愛還是母愛,我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。在平時的生活中,你體會到了嗎?思考一會與同學(xué)交流。
2、音樂《白發(fā)親娘》響起,學(xué)生互相交流。
3、在以后的生活中,希望大家不要對父母的愛毫無察覺,要學(xué)會感謝這份愛。相信大家通過今天的學(xué)習(xí),都能體會到母愛的內(nèi)涵,肯定有一些話想對你的媽媽說,那么課下把它寫下來。
體育公開課教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)過竹梯上時保持身體平穩(wěn),發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、嘗試用不同的方法過竹梯,初步發(fā)展幼兒的自主探索能力。
3、體驗自主游戲和創(chuàng)造性游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
若干長梯、木樁,同等的小書包若干充當(dāng)糧食裝在糧倉(籮筐里)、空的.籮筐兩個,小貓頭飾若干。老師帶著黑貓警長的頭飾,黑貓警長的音樂。
活動過程:
1、以角色"黑貓警長"的身份引出活動,聽音樂做熱身操,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:寶貝貓們今天,黑貓警長要教你們學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,來,我們先做熱身運動。
2、學(xué)習(xí)嘗試自主探索各種走竹梯的方法。
。1)啟發(fā)幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。
師:寶貝貓們看前面有兩條竹梯小路,請你們走一走,看看誰想的方法多。(寶貝貓們得注意了過竹梯小路的時候不能摔倒了,而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了)
(2)請幼兒展示自己富有創(chuàng)意的動作。(引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法,如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等)師:寶貝貓們剛剛你們走的都很棒,可是黑貓警長很想知道你們是怎么走過來的?那只寶貝貓愿意把自己的剛剛走的方式給別的寶貝貓們展示出來?
。ü膭詈⒆觽冋故咀约簞倓傋咧裉莸姆椒ǎ⿴煟簩氊愗垈儎倓偰銈冏咧裉莸姆椒ㄕ娑喟。菣C(jī)器貓覺得xx的方法比較容易過去,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(帶領(lǐng)寶貝貓們走一圈,走2種方法可以了)
3、通過游戲"保護(hù)糧倉",發(fā)展身體平衡性及協(xié)調(diào)能力。
師:接到命令,(假裝接電話)農(nóng)民伯伯的糧食被老鼠偷走了,我們要把糧食從老鼠家搬運回糧倉里。
。1)介紹游戲的名稱及玩法:選擇一種過竹梯的方法,過了竹梯,繞過樹林(木樁)腳一定要踩在木樁上,不要掉到地上了,同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開,不能擁擠、更不能推其他的寶貝貓。從老鼠的家里搬一包糧食,從旁邊的小路跑回來(按箭頭方向),把糧食拿到手上。(教師示范全過程)(機(jī)器貓示范)
。2)小朋友們自己參加一遍游戲(選擇一種走竹梯的方法,然后第二遍用另外一種方法走)
(3)分兩組幼兒進(jìn)行競賽,:寶貝貓們,天快下雨了,我們來比賽那組運籃子里面的糧食先運完為勝!。
4、延伸活動。
師:寶貝貓接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了,開上車子出發(fā)。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
體育公開課教案4
活動目標(biāo): 1、探索各種跳法,能依據(jù)信號做動作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備: 音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個
活動過程: 一、熱身運動 師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……
師:寶寶們,我是兔媽媽,你們是兔寶寶,今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?
師:跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)
二、任務(wù)一:探索跳法
師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進(jìn)去。)
師:寶寶們,我來問問你們,你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看,請。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展示跳的動作)
師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)
師:寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種,有雙腳跳,有單腳跳,兩腳替換跳,交叉跳,騎馬跳,這些寶寶們都會跳嗎?
師:這次出來旅游,兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的,瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!
師:親愛的兔寶寶們,請你們一起聽著音樂來跳,音樂慢你就慢慢跳,音樂快你就快快跳,你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶,但是音樂一停,寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務(wù)了嗎?(快音樂)
師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請你用一只腳來回家,只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈,身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)
師:誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)
師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂)
三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn) (把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型,請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)
師:現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法,真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡,立正,齊步走,一起排好隊站到那條線線上
。ń處熍湃Γ
師:瞧!我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀,村長說兔寶寶們第一個任務(wù)完成得真棒!接下來一個任務(wù)就是請大家去找最后一張任務(wù)卡,想找到這個任務(wù)卡,必須跳著通過一座彩色橋,當(dāng)你跳著前進(jìn)時,如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳,跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳,聽懂了嗎?
師:預(yù)備,出發(fā)!(音樂)
四、任務(wù)三:送動物回家 (把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的`弧形,當(dāng)做小動物的家。)
師:寶貝們,我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務(wù)來了,我來幫大家讀一讀:兔寶寶你們好,你們的任務(wù)都完成得很棒,現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了,最后一個任務(wù)請你在這個大森林里去找一個小動物,然后把小動物夾在你的腿中間,跳著把它送回家,最后請你站守在它的家門外保護(hù)它。記住,一個家只能進(jìn)一個小動物,聽懂了嗎?
師:出發(fā)。ㄒ魳罚
師:有了寶寶們的幫助小動物們都回家了,我們的任務(wù)完成了開心嗎?
師:開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)
師:我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
體育公開課教案5
課程名稱
大班體育活動:不倒森林
課程分析
大班幼兒動作靈敏,手腳協(xié)調(diào),體能充沛,喜歡具有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲,有初步的合作意識,樂意與同伴一起玩游戲。因此,追隨孩子們的興趣,我設(shè)計了“不倒森林”活動,玻璃擦不僅可以一人玩,也可以兩人或多人一起玩,它能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力及同伴間的密切配合,很適合在大班開展。舊材料有了新玩法,更激發(fā)幼兒的活動興趣。
本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié),幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型,利用各種造型練習(xí)跑、跳、跨等動作,充分活動身體。第二個環(huán)節(jié),重點探索兩人玩游戲時互相配合的方法,掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領(lǐng),分享成功經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),設(shè)計游戲爭奪“不倒森林之王”,挑戰(zhàn)更大難度,體驗更多人一起游戲的快樂。最后一個放松環(huán)節(jié),幼兒利用器械逐步放松身體,舒緩自己的情緒。
課程目標(biāo)
1.探索兩人或多人移位接桿的方法,鍛煉快速反應(yīng)能力及專注力。
2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作游戲,分享經(jīng)驗,體驗合作成功的`快樂。
課程準(zhǔn)備
1.平板玻璃擦人手一只,音樂、鈴鼓。
2.場地布置:用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。
課程過程
一、熱身運動,引起活動興趣。
1.觀察活動場地,了解活動內(nèi)容。
“場地上放了什么?今天我們要用平板玻璃擦玩游戲,先來活動一下身體吧!
2.幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運動:繞玻璃擦跑,沿
著玻璃擦單雙腳跳,跨跑跳等。
3.幼兒自由結(jié)伴,利用玻璃擦玩不同游戲。
二、游戲:不倒森林,探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。
1.介紹新游戲:不倒森林
。ㄒ唬┨釂枺簞偛拍銈冇貌AР镣媪耸裁从螒颍
。ǘ┙裉煳覀円貌2敛镣嬉粋新游戲,叫“不倒森林”,就是不能讓它倒在地上。
(三)一人玩玻璃擦,不讓它倒下。
2.兩人合作玩游戲。
。ㄒ唬﹥扇艘唤M,探索一起游戲時相互協(xié)調(diào)的方法。
。ǘ┓纸M展示,交流經(jīng)驗,找出不成功的原因。
。ㄈ┘杏懻,總結(jié)游戲經(jīng)驗。
站位(站在玻璃擦的一側(cè)、起跑姿勢)
距離(適合,不要太遠(yuǎn),也不要太近)
方向(朝一個方向轉(zhuǎn))
注意力(全神貫注、眼睛要看著同伴)
速度(眼疾手快)
有口令
3.幼兒再次嘗試,重點指導(dǎo)合作較弱的小組。
三、多人合作玩“不倒森林”,進(jìn)一步鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力和專注力。
1.玩法:幼兒圍成一個圈,聽音樂隨意做動作,當(dāng)聽到鈴鼓聲時迅速按一個方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2.爭做“不倒森林”之王。
3.為“不倒森林”之王戴皇冠。
四、放松運動
聽音樂,放松腿部、腰部和手臂肌肉。
課程反思
“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應(yīng)、專注力及同
伴間的配合。為解決游戲中的難點,教師采用先易后難,循序漸進(jìn),幼兒探索在前,教師指導(dǎo)在后的方法。先一人玩,知道不能讓玻璃擦不倒下來,然后兩人玩、五人玩,最后十人一起玩。在兩人玩桿的過程中,幼兒通過多次嘗試,逐步掌握了移位接桿的正確方法,知道要眼疾手快,喊口令、雙方動作一致才能成功。掌握雙方配合的要領(lǐng)后,游戲難度也逐漸增加。面對持續(xù)挑戰(zhàn),幼兒始終能積極面對,解決問題,不僅提高幼兒的運動能力,更培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識,體驗趣味運動的快樂。
體育公開課教案6
快樂的木頭人
活動目標(biāo):
1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2.能根據(jù)指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂。活動準(zhǔn)備:
1.自制“摩棍”一根,口哨一只。
2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的`方格。
活動過程:
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個木頭人,木頭人,不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作,在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
。1)教師手持“魔棍”,口念“變變變,變變變,變成長鼻子大象”,幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走!澳Х◣煛毖惨,變得不像的用“魔棍”一指,這個幼兒便停止動作,還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指
令,“木頭人”按指令模仿各種動物的動作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動作。
。2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯,“魔法師”就把他“定”在原地不動。
。3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,“魔法師揮動魔棍”,音樂停止,木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂,魔法師送“木頭人”回家。
體育公開課教案7
目的:
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
準(zhǔn)備:
長短不一的竹編布道人手各一,木樁若干,竹梯,舊輪胎,果子,籃子等。
設(shè)計思路:
中班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃,動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動,喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來獲得對身體運動的經(jīng)驗,也有了一定的`安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容,通過嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用竹編布道不同的長短,讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會,也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時,也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的研究”的精神,大量利用具有自然風(fēng)格的器具,讓幼兒在玩中學(xué)。
流程:
準(zhǔn)備活動(律動)——幼兒主動探索(探索與練習(xí)助跑跨跳)——游戲:運果子——放松運動(簡單律動)
重點:助跑跨跳的能力
過程:
1、(師生開小車進(jìn)場)讓我們一起做運動(律動)音樂《誰的小車最最快》2—3分鐘。
2、今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。
幼兒自己選擇合適的竹編布道,嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動作。(分散練習(xí))(教師啟發(fā)并參與:鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒,并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿,以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動作的玩法;幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離)教師:注重觀察幼兒活動的過程,在其需要的時候,給予適時適度地幫助,促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉,能探索出更多的練習(xí)方法。
提問:怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)?
3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚貫練習(xí),一個跟著一個。(可分成三組進(jìn)行)
4、游戲:運果子
對面有許多果子,我們一起把果子運回來吧。(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí),第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則,幼兒在進(jìn)行第二遍時還可再選擇路徑)
想一想,你能用什么方法運果子?
場地布置:第一組:輪胎架起竹梯平放一個布道一堆果子
第二組:走木樁平放兩個小布道一堆果子
第三組:輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子
5、結(jié)束:放松運動,音樂(聽)
今天,你們的本領(lǐng)真正大,能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來,我真為你們高興。聽——,你聽到了什么?(舒緩動作)坐下互相捶捶腿,放松自己。教師簡單總結(jié),表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。
體育公開課教案8
游戲目標(biāo):
1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。
2.嘗試用自己的身體做各種動作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備:背景音樂
游戲過程:
一、準(zhǔn)備活動──身體操
教師:寶寶們,我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧!
兒歌:
請出我的小手?jǐn)[一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的'膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點一點,請我的身體動起來。
二、游戲──鉆洞洞
教師:看看,今天,有家客人來我們小一班來做客!
請出皮球一家,并讓孩子們向皮球一家問好。
1.做個小洞洞,讓球?qū)殞氥@過去。
鼓勵孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。
2.用腳做洞洞,讓球媽媽鉆過去.
鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。(孩子們把小腳張開,有的腳一前一后,有的一左右)
。常媚_和身體做個大洞洞,讓球爸爸鉆過去。
引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子借助墊子做與別人不同的
洞洞,充分活動自己身體的各個部位。
三、結(jié)束活動──身體操
兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!
體育公開課教案9
一、教材分析:
我說課的內(nèi)容是:三年級隊列隊形,是三年級比不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。在體育課中時時刻刻都離不開隊列隊形,他是體育教學(xué)的窗口,是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊列隊形的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部位肌肉和內(nèi)臟器官及上下肢力量。以及學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高學(xué)生的活動能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢,果斷,堅忍不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動技能和運動參與能力。以及社會適應(yīng)能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、全體學(xué)生按照統(tǒng)一口令,一定隊形從事協(xié)同一致的動作。
2、通過隊列隊形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動中,動作迅速,整齊,服從組織,遵守紀(jì)律的.習(xí)慣。
3、養(yǎng)成站、走、跑地良好的正確姿勢。
4、教育學(xué)生向中國人民解放軍學(xué)習(xí),繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。
三、教學(xué)重難點:
1、開發(fā)學(xué)生的想象力,向?qū)W生講清楚,站、走、跑的重要性,充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難,相互合作的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的講話能力。
四、在隊列隊形的教育教學(xué)中,大部分學(xué)生都能做上動作要領(lǐng),但是,學(xué)生的自制力和理解力相對較差。例如:動作的要領(lǐng),學(xué)生普遍能做上但是堅持不久,對動作理解不透。所以,學(xué)生在說動作要領(lǐng)是,說不全和說不上。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的觀察力和敘述能力的鍛煉。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的講話能力和表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
1、表現(xiàn)法:通過學(xué)生的隊列隊形的練習(xí),對動作要領(lǐng)的敘述,培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、實踐法:通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的親身體驗,感悟到隊列隊形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。
2、探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。
五、教學(xué)過程: 教師導(dǎo)入:
我們站成什么樣的隊形為列?什么樣的為路隊?左右叫什么?前后叫什么?請學(xué)生回答。學(xué)生回答不上有教師補(bǔ)充。
1、學(xué)生根據(jù)自己的個頭大小能找到自己的位置嗎? 學(xué)生站的不準(zhǔn)確,教師進(jìn)行糾正(調(diào)整)。
2、請學(xué)生說出:立正、稍息、向左(右)看---齊。向前—看的動作要領(lǐng)? 學(xué)生回到不完全,有教師補(bǔ)充完整。
3、分組進(jìn)行練習(xí)。每組學(xué)生的每名學(xué)生都必須進(jìn)行喊口令的練習(xí)。要求每組學(xué)生比看誰們組動作與口令一致。
4、讓學(xué)生充分理解口令,明白那些是預(yù)令,那些是動令。只有聽到動令以后,迅速做動作。
體育公開課教案10
七年級語文公開課教案
教學(xué)內(nèi)容:七年級(上冊)第十三課《十三歲的際遇》第二教時 教學(xué)時間:20xx年9月28日星期三上午第一節(jié)課 教學(xué)地點:福泉學(xué)校七年級教室 執(zhí)教老師:任玲玲 課時安排:兩課時
第二課時(簡案)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合,材料安排精當(dāng)合理的寫法。
2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。
3、體會作者展示后來居上與眾不同的個性,勃發(fā)向上的追求與熱情。
二、教學(xué)難點與重點:
重點:
1、學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合,材料安排精當(dāng)合理的寫法。
2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。難點:
體會作者展示后來居上與眾不同的個性,勃發(fā)向上的追求與熱情
三、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
田曉菲是個早慧型的人才,她13歲就被北大破格錄取,為紀(jì)念北大九十周年校慶而寫作這篇文章時,她也只有16歲,卻已是大三的“老生”了,北大帶給她怎樣的影響呢?她又想對這所享譽(yù)全國的著名高等學(xué)府說些什么呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)田曉菲的《十三歲的際遇》。
二、整體感知。
文章分成獨立的三部分,概括這三部分的主要內(nèi)容。
三、局部研讀。
1、學(xué)生瀏覽課文,討論回答下列問題:
。1)課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了“十三歲的際遇”?
A快速閱讀課文第一部分,概括作者7歲到16歲的四個生活剪影。
7歲的 見到一張泛黃的北大照片,第一次知道世界上存在著一個“北大”。
10歲的 過北大校門而不顧,堅信自己會成為北大的學(xué)生,要保持新鮮感。
13歲的 考入北大,從此在北大成長。
16歲的 為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活,展望未來,渴望創(chuàng)造與飛翔。
B指導(dǎo)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文第一部分。指定四名學(xué)生作示范,分別朗讀7歲、10歲、13歲、16歲四個時段的內(nèi)容。
C再選四個同學(xué)分別對四個角色朗讀的同學(xué)作評價,指出其優(yōu)缺點。
(2)課文寫第一部分和第三部分的目的是什么?
2、默讀第二部分,摘錄關(guān)鍵詞句,全班交流。
北大的書 最初的感覺 后來的感悟 對學(xué)校的評價 個人的.成長
北大的人 學(xué)生 師長 對學(xué)校的評價 個人的成長
肖像
品質(zhì)
兩年的北大生活使作者對北大有了深刻而豐富的認(rèn)識,你能說說北大是如何深刻地影響著作者的成長的嗎?學(xué)生研讀第二部分。
提示:北大的書和北大的人。
北大的書:400多萬冊圖書開始讓作者幾乎感到絕望,如那個哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄,慢慢的,作者在書的世界里心情變得沉靜、愉悅、安詳。
北大的人:北大學(xué)生的敏感、純潔、機(jī)智與生機(jī)勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的涵義:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誠懇做人。
小結(jié):北大委于我心的太多,這是一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光。
3、勾畫出第一部分、第三部分表達(dá)作者思想感情的語句,談?wù)勛约旱捏w會,帶著感情朗讀。
4、文章使用了許多優(yōu)美的比喻句,在課文內(nèi)勾畫出來,在全班交流。(課后“探究?練習(xí)”
二、三題,理解比喻句和重點語句的深刻含義。)
點撥:第一句:這是雄壯的誓言,這是自信的表現(xiàn),從哪里可以看出? 點撥:第二句:風(fēng)景------比喻北大的社會和時代背景。
河---------比喻前進(jìn)的道理歷程(90年)
船客------比喻一批又一批的北大學(xué)子。
舵手與船工----比喻北大的導(dǎo)師和教師。
點撥:第三句:不系之舟-------不受環(huán)境束縛,始終勇往直前,駛向理想的彼岸的一種充分自信,充分開拓和創(chuàng)新的精神。
四、請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)完課文后的感受
同學(xué)們本文作者是個早慧的人才,13歲就上大學(xué),讀初中時就向全國出版了自己的詩集,16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿,思想豐富,文采動人的美文,我們雖然難以跟她比肩,但我們應(yīng)該從她成才的故事中吸取什么呢?那就是自強(qiáng)、執(zhí)著、大量的閱讀、思考、渴望創(chuàng)造等,希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神,在生活中和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己,使自己能早日成才。
五、作業(yè)
1、反復(fù)誦讀,對重點語段,要熟讀成誦。
2、寫一篇讀后感,也可針對自己最欣賞的章節(jié),寫一段書評。
體育公開課教案11
【教材分析】
發(fā)展動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性,是開展幼兒體育活動的重要任務(wù)。本次活動結(jié)合幼兒喜歡的黑貓警長的經(jīng)典動畫形象,創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長看糧倉”游戲情境,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鉆、迅速躲閃及快速跑等一系列靈敏性,協(xié)調(diào)性的動作,符合大班幼兒的年齡特點和身體發(fā)展規(guī)律,對于發(fā)展幼兒體能,增強(qiáng)幼兒身體平衡能力及培養(yǎng)幼兒自信心起到了很好的促進(jìn)作用。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)鉆的動作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。
2.能靈活地鉆與躲閃,有一定的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3.體驗和同伴共同游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
【活動準(zhǔn)備】
1.豐富幼兒對糧食的認(rèn)知。
2.輕松的背景音樂、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長的頭飾 3 個、沙包數(shù)個。
【活動建議】
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒活動興趣,為鉆、躲閃跑做動作準(zhǔn)備。
(1)教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身活動。
(2)帶領(lǐng)幼兒做熱身操,練習(xí)走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。
2.玩游戲“黑貓警長看糧倉”,學(xué)習(xí)鉆的動作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。
(1)帶領(lǐng)“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長”的“糧倉”,探索鉆的`動作,掌握鉆的要領(lǐng)。
提問:你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的?可請個別幼兒示范,組織幼兒練習(xí)幾種不同的鉆的動作。
(2)引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并反復(fù)進(jìn)行練習(xí),初步掌握動作要領(lǐng)。
3.創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長看糧倉”的游戲情境,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)介紹游戲玩法:用皮筋借助立桿圍成一個圓圈做糧倉。“糧倉” 內(nèi)散放若干糧袋(沙包)。選 2-3 名幼兒扮黑貓警長,戴頭飾在“糧倉”
內(nèi)走動巡邏。選 6-8 名幼兒扮老鼠,在圓圈外準(zhǔn)備。游戲開始時,扮老鼠的幼兒伺機(jī)從“老鼠洞口”鉆進(jìn)“糧倉”去拿糧袋,偷到后放回家中!昂谪埦L”立即去捕捉偷糧的“老鼠”。哪個“黑貓警長”捕鼠最多,給其佩帶紅綬帶。游戲換人后重新開始。
(2)幼兒練習(xí)游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。第 1 遍游戲:圍欄高度不變,練習(xí)鉆和躲閃動作。
第 2 遍游戲:降低圍欄高度,增加游戲難度,重點引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)面鉆、伸腿、彎腰、移重心、快速跑的動作要領(lǐng)。
第 3 遍游戲:增加“黑貓警長”的數(shù)量,提高速度,遵守游戲規(guī)則, 進(jìn)一步體驗和同伴共同游戲的快樂。
4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節(jié)進(jìn)行放松活動,放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。
教學(xué)反思:
整個活動的效果是比較成功的,在整個活動中,以游戲情節(jié)發(fā)展為主線,豐富了活動內(nèi)涵,黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片,幼兒扮演著喜愛的白貓警士,達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念,活動中教師扮演的黑貓警長,不僅從角色中能符合活動的情景,同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。
體育公開課教案12
活動名稱:
美麗的海底世界
活動目標(biāo):
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀。
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識魚。
1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1)“我們做好的`小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!
2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身—魚尾—魚鰭。
2、添畫魚的各種花紋。
“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵郑俊?br/>
體育公開課教案13
一、活動目標(biāo)
1、幼兒能在簡單和固定的平衡線上或者窄道中行走,在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
2、幼兒能夠在低矮的物體(橋墩、小橋)上面走上一定的距離。
二、活動準(zhǔn)備
1、單元磚、平衡木、手印、腳印
2、體能棒、拉力圈、木勺托球、軟梯、繡球、羊角球
3、狩獵筐、小推車、粘球、輪胎、蕩橋、梯子
三、活動過程
1、教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋,幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等,在小橋之上展開平衡鍛煉,持物平衡走、拖物平衡走等游戲。
。1)教師講解游戲的規(guī)則,行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
。2)教師注意提醒幼兒安全。
2、教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑,幼兒在這些路徑上面展開平衡走的游戲。
。1)教師講解游戲的`規(guī)則,在新走的過程中雙腳不可以離開路徑,不可以用手協(xié)助。
。2)在游戲過程中注意秩序和安全。
3、教師用體能棒、軟梯等搭建一個比較窄小的路徑,利用木勺托球和木球開展托球、干球等平衡游戲。
。1)窄道中行走,在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
。2)手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑,注意游戲的安全。
4、教師搭建直線或者曲線的路徑,幼兒利用小推車和輪胎等開展一定路徑推、拉、滾物體的平衡游戲。
。1)能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑,盡量走直線的路線。
(2)在游戲過程中注意秩序,排隊進(jìn)行,注意安全。
5、教師用軟梯和拉力圈搭建一個直線或者曲線的曲折路徑,幼兒在上面開展踩線走的平衡游戲。
6、教師設(shè)置一條路徑,幼兒騎在羊角球上,開展平衡跳躍的游戲。
四、放松整理
1、幼兒一邊聽音樂一邊說兒歌做動作,放松全身。
抖抖我的小手,動動我的小腳。
扭扭我的脖子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋。
2、教師組織幼兒將材料歸放整理好,在收納的時候注意安全。
體育公開課教案14
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的`場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。
體育公開課教案15
活動目標(biāo):
1、練習(xí)跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
2、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
老狼頭飾、場地
游戲規(guī)則:
1.老狼回答幾點時不準(zhǔn)回頭看.
2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
活動玩法:
在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時,幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
活動反思:
一、背景
本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》,當(dāng)我們在戶外第一次玩這個游戲的時候,“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當(dāng)?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個游戲的時候,我當(dāng)“老狼”,孩子當(dāng)“小羊”!靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c了,當(dāng)“老狼”喊天黑時,“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊!靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺,有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住,我把他們摟在懷里,張開大嘴做吃狀,他們不但不著急逃脫,反而在我懷里咯咯地笑,假裝吃掉后又回到隊伍里,游戲重新開始。第二次游戲,當(dāng)我喊天黑時,大部分“小羊”往“家”跑,可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,讓我捉住吃掉。當(dāng)時也沒有多想,就吃掉了他們,又讓他們返回隊伍,游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三次游戲,讓我沒想到的是,“小羊”們不再往“家”跑,而是往我懷里鉆,我有些招架不住,得使勁吃“小羊”,小羊們都樂得哈哈笑,一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。
二、分析
游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點,因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,可是游戲在玩到第三遍的時候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”懷里鉆,致使游戲無法進(jìn)行下去,活動目標(biāo)也無從實現(xiàn)。
三、反思和改進(jìn)
1、加大懲罰的力度
游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度, 被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲,而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
2、適時改變游戲規(guī)則
游戲的主要目的'是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達(dá)不到游戲的目的;顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時應(yīng)多親近孩子
在這個游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個主要原因就是想得到老師的愛撫,和老師去親近。因此,我要時時提醒自己,去親近他們,哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神,就能使孩子的心理得到滿足。
同時教師在組織活動時,不要太呆板,要根據(jù)活動的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導(dǎo),這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
小百科:幾點,是物質(zhì)的運動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn),包含時刻和時段兩個概念。
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