小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案：1～5各數(shù)的認(rèn)識

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案：1～5各數(shù)的認(rèn)識，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1～5各數(shù)的認(rèn)識

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1～5的認(rèn)識及書寫

　　完成自主練習(xí)的第1～8題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會讀、會認(rèn)、會寫1～5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用1～5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。

　　3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　會寫1～5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　　突破措施

　　聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說數(shù)字像生活中的什么東西感受到學(xué)習(xí)的樂趣，再示范寫。

　　教學(xué)思路設(shè)計(jì)

　　教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)數(shù)，在數(shù)的過程中除了關(guān)注數(shù)的是否正確外，還要特別關(guān)注學(xué)生是否能夠利用圖中的實(shí)物有序地去數(shù)。關(guān)于數(shù)的意義的教學(xué)，可以先引導(dǎo)學(xué)生充分利用情境圖中的信息體會1～5各數(shù)的意義，再聯(lián)系生活，廣泛選取生活中的例子進(jìn)一步體會數(shù)的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1～5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示情境圖

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、主動(dòng)探索：認(rèn)識1～5各數(shù)

　　（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識1

　�。�1）你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

　　凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

　�。�3）請你拿出1根小棒

　　2、認(rèn)識2

　�。ń虒W(xué)方法同上）

　　3、認(rèn)識3

　�。�1）圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

　　（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

　　（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。

　　4、認(rèn)識4、5

　�。ń虒W(xué)方法同上）

　�。ǘ�）、出示計(jì)數(shù)器

　　先拔一顆珠，你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？

　　（學(xué)生回答，教師板書：1）

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：2

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：3

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：4

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：5

　　板書：1、2、3、4、5

　�。ㄈ�班齊讀：正、反讀）

　　3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

　�。ㄈ�）、教師說，學(xué)生操作

　　1、請你伸出4個(gè)手指頭

　　2、請你畫出3個(gè)三角形

　　3、請你拿出5個(gè)圓片。

　　4、教師教拿筆姿勢

　　5、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中

　　描紅。

　　四：練一練

　　自主練習(xí)的第1～8題，學(xué)生做在書上。

　�。�1）學(xué)生互評（2）集體評（3）教師評價(jià)

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