小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案7篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教材說明
關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。
在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”
↓
觀察鐘表，得出1分＝60秒
↓
時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算
↓
計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間
時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如，“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的`場(chǎng)景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)建議
1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。
初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時(shí)間，寫己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。
除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。
3．本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：
1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
2、知道1秒有多長(zhǎng)
3、簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
2、1小時(shí)是 多少分？
3、1分你能做些什么？
二、新課
1、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)？
我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)
1小時(shí)能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
2、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的'時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(zhǎng)？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=60秒
三、課堂活動(dòng)
1、10秒你能 派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
2、完成4題
課后記：
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、課堂引入：
同學(xué)們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?
(生：“時(shí)間”)
提示課題，板書：時(shí)分秒
二、講授新知：
(一)認(rèn)識(shí)鐘面
1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們?cè)诩矣^察到的`鐘面一樣嗎?下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化?
(一大格里面有5小格)
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)
(課件演示時(shí)針和分針的變化)
得出結(jié)論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?
(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng))
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒
1秒有多長(zhǎng)呢?我們來做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來計(jì)算?
(二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻
1、獨(dú)立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說說你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8：05。
6時(shí)20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時(shí)55分。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對(duì)誰錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法?
(同桌討論，全班交流)
教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒有過8，說明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說出它是幾時(shí)多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時(shí)刻：
8：30 10：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)
9：55 6：08
2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)
6：20 5：40 10：10
四、總結(jié)：
今天你有什么收獲?
五、拓展：
你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識(shí))
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案4
本單元是在一年級(jí)（上冊(cè)）學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上的時(shí)針和分針，能說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，還能識(shí)別鐘面上的整時(shí)剛過或不到整時(shí)的時(shí)間，這些都是教學(xué)本單元可利用的資源。
先編排時(shí)、分的教學(xué)，然后教學(xué)秒。把時(shí)和分結(jié)合起來教學(xué)，有利于學(xué)生感受時(shí)間。由于1小時(shí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，一節(jié)課的時(shí)間還不足1小時(shí)，在課堂上可以借助分來體驗(yàn)時(shí)。另外，認(rèn)識(shí)鐘面上的非整時(shí)時(shí)刻，需要綜合應(yīng)用時(shí)和分的知識(shí)。
1． 看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。
第88頁(yè)例題利用小女孩7時(shí)30分上學(xué)的情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)看鐘表的愿望。提出的三個(gè)問題能引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，首先要理解大格和小格的意思，鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格就很容易知道。鐘面上一共有多少個(gè)小格可以5格5格地?cái)?shù)出來，在一年級(jí)（下冊(cè)）教材里曾經(jīng)有過這樣的安排。
認(rèn)鐘面上的大格和小格要能正確、迅速地說出幾個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格（如7個(gè)大格里有35個(gè)小格），這是順利說出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分所需要的能力。2～9個(gè)大格里各有多少小格，要聯(lián)系乘法口訣記憶。10個(gè)大格、11個(gè)大格里面分別有多少個(gè)小格，可以通過45加5、再加5幫助記憶。
2． 初步形成1時(shí)、1分的觀念。
初步建立時(shí)間觀念是本單元的教學(xué)任務(wù)。1時(shí)、1分是基本的時(shí)間單位，學(xué)生認(rèn)識(shí)1時(shí)和1分要經(jīng)歷充分的活動(dòng)與體驗(yàn)。
時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分，都是有關(guān)時(shí)、分的知識(shí)。教材以圖文結(jié)合的形式，在鐘面圖上用色塊顯示時(shí)針走一大格、分針走一小格的意思，讓學(xué)生有意義地接受知識(shí)。形成1時(shí)、1分的觀念必須體驗(yàn)它們的長(zhǎng)短。想想做做編排了許多體驗(yàn)1分的活動(dòng)，有1分鐘脈搏大約跳動(dòng)的次數(shù)、大約做眼保健操的節(jié)數(shù)、跳繩的下數(shù)，還有1分鐘能完成口算的題數(shù)等。這些活動(dòng)要在課堂里逐一落實(shí)�？捎山處熣莆�1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生專心地?cái)?shù)數(shù)，并通過在括號(hào)里填這些數(shù)量，反思1分鐘能做些什么。這樣，他們對(duì)1分鐘有多長(zhǎng)就會(huì)有切身感受，這就是1分時(shí)間的初步觀念。
1小時(shí)比較長(zhǎng)，在一節(jié)課上無法直接體驗(yàn)。為此，教材設(shè)計(jì)了兩條體驗(yàn)1小時(shí)的'途徑： 是利用時(shí)、分的進(jìn)率，從對(duì)1分的感受聯(lián)想60分會(huì)有多長(zhǎng)，體驗(yàn)1小時(shí)有多長(zhǎng)；另一條是想想做做第3題，通過一節(jié)課的時(shí)間加一次課間休息時(shí)間，再加上若干分鐘正好是1小時(shí)來體驗(yàn)。由于學(xué)生對(duì)一節(jié)課和一次課間休息的時(shí)間是有感受的，因此能間接地體會(huì)1小時(shí)有多長(zhǎng)。關(guān)于時(shí)、分間的進(jìn)率，要通過撥鐘讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。教材的安排是撥分針，讓分針走60個(gè)小格，看時(shí)針同時(shí)走了幾大格。通過分針走60小格（即60分），時(shí)針剛好走1大格（1時(shí)），推理得到1時(shí)=60分。
想想做做第4題說出時(shí)針從12走到另一個(gè)數(shù)的位置上是多少時(shí)間，為下面認(rèn)讀鐘面時(shí)間作鋪墊。
3． 認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。
在學(xué)生已能認(rèn)讀鐘面上整時(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，第90頁(yè)例題教學(xué)認(rèn)讀非整時(shí)時(shí)間。第一個(gè)鐘面，教學(xué)怎樣看時(shí)間以及怎樣讀、寫鐘面上的時(shí)間。出現(xiàn)8時(shí)零5分的鐘面，學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)芸吹竭@個(gè)時(shí)間是大約8時(shí)，是8時(shí)剛過。鐘面上的一個(gè)扇形色塊，有助于學(xué)生看出分針的位置是從12起走了5小格，鐘面上的時(shí)間是8時(shí)過5分。教材告訴學(xué)生，這個(gè)時(shí)間要說成8時(shí)零5分，可以寫作8：05�？梢�，首次認(rèn)讀鐘面上的非整時(shí)時(shí)間是以大約幾時(shí)為起始，經(jīng)歷幾時(shí)剛過幾時(shí)過多少分規(guī)范地讀、寫時(shí)間的過程，有意義地接受讀、寫鐘面上時(shí)間的方法。
例題中認(rèn)識(shí)第二個(gè)鐘面上的時(shí)間是教學(xué)難點(diǎn)。由于時(shí)針非常接近4，學(xué)生往往誤讀成4時(shí)55分。教學(xué)時(shí)首先要明白這個(gè)時(shí)間是快到4時(shí)，進(jìn)而看出4時(shí)少5分。然后利用鐘面上的扇形色塊，幫助學(xué)生理解4時(shí)少5分也就是3時(shí)過55分。這里的55分可以從11個(gè)大格是55個(gè)小格得出，也可以通過60小格減5小格算得�？梢姡鉀Q難點(diǎn)要正確辨認(rèn)鐘面上的時(shí)間是4時(shí)少5分，并把它轉(zhuǎn)化為3時(shí)過55分。
想想做做第1、2題都是認(rèn)讀時(shí)間的練習(xí)，教材作出由易到難的安排。第一個(gè)鐘面上的分針在12~6的范圍內(nèi)；第二個(gè)鐘面是分針走過6以后的時(shí)間；第三個(gè)鐘面是分針接近12，且未到12的時(shí)間。每個(gè)鐘面都用扇形色塊幫助理解分針從12起走了多少個(gè)小格，從而正確認(rèn)讀時(shí)間。第四個(gè)鐘面是分針剛過12的時(shí)間，隱含了可以與第三個(gè)鐘面進(jìn)行比較的內(nèi)容。在學(xué)生認(rèn)讀鐘面時(shí)間的時(shí)候，要習(xí)慣于這樣想： 這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)過了多少分。尤其要把快到幾時(shí)或幾時(shí)還不到轉(zhuǎn)化成幾時(shí)過多少分，這樣才能避免認(rèn)讀錯(cuò)誤。另外，第1題還練習(xí)寫出鐘面上時(shí)間的方法，第2題培養(yǎng)認(rèn)讀各種鐘、表面上時(shí)間的能力。
想想做做第3、4題把認(rèn)讀鐘面時(shí)間的練習(xí)與日常生活相聯(lián)系，感受在校的作息時(shí)間都是固定的，每天的起床、睡覺時(shí)間也應(yīng)該有規(guī)律地合理安排。第4題認(rèn)讀左起第二個(gè)鐘面的時(shí)間可能是難點(diǎn)，不僅由于這個(gè)時(shí)間是9時(shí)不到，而且時(shí)針與分針十分靠近。要堅(jiān)持原有的認(rèn)讀時(shí)間的思路和方法。第5、6題變換認(rèn)讀時(shí)間的練習(xí)形式，通過給鐘面畫分針和在鐘面上撥出指定的時(shí)間，維持學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步掌握認(rèn)讀時(shí)間的方法。
4． 感受秒，認(rèn)識(shí)秒與分的關(guān)系。
在認(rèn)識(shí)時(shí)、分之后教學(xué)秒，一方面增加有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，另一方面通過秒更好地體驗(yàn)分。
第92頁(yè)例題把認(rèn)識(shí)秒分成三步進(jìn)行： 首先在跑100米的情境中引出秒，感受計(jì)量不到1分的時(shí)間需要使用秒，秒是比分更小的時(shí)間單位；接著結(jié)合鐘面圖介紹秒針，用最長(zhǎng)最細(xì)等詞語(yǔ)形象地描述，使學(xué)生很快地認(rèn)識(shí)秒針；最后利用鐘面上1小格的扇形色塊，理解秒針走1小格的時(shí)間是1秒。想想做做第1～4題都是感受秒的活動(dòng)�？粗娒嫔厦脶樀淖邉�(dòng)，每秒拍一下手，通過有節(jié)奏地拍手，不但感受1秒是多長(zhǎng)，還感受時(shí)間就是這樣1秒1秒地過去的。用接近60秒的時(shí)間從1數(shù)到60，是不看鐘面上的秒針，默默地體驗(yàn)時(shí)間，既能體驗(yàn)1秒的時(shí)間，也能體驗(yàn)1分的時(shí)間。了解自己做一次深呼吸、跳20下繩、從教室前面走到后面的時(shí)間，以及30秒時(shí)間能背幾句乘法口訣，也是在活動(dòng)中感受秒。這些活動(dòng)要合作進(jìn)行，在做各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，可請(qǐng)同伴幫助計(jì)時(shí)。另外，在積極參與活動(dòng)的同時(shí)，要盡量保持安靜，因?yàn)轶w驗(yàn)時(shí)間需要安靜的環(huán)境和平穩(wěn)的心態(tài)。
秒與分之間的進(jìn)率是學(xué)生在鐘面上發(fā)現(xiàn)的。要先調(diào)整分針和秒針的位置，使它們都正好指著12，便于看出秒針走60小格的同時(shí)，分針走了1小格。電子鐘的計(jì)時(shí)表示了幾時(shí)幾分幾秒，在鐘面上能看到時(shí)間1秒1秒地過去，再次體驗(yàn)了秒。在8時(shí)30分59秒以后，鐘面時(shí)間變成8時(shí)31分0秒，讓學(xué)生思考這個(gè)變化，能加強(qiáng)對(duì)60秒是1分的理解。
想想做做第5題是全單元知識(shí)的綜合練習(xí)，要聯(lián)系時(shí)、分、秒的觀念選擇合適的時(shí)間單位。如果發(fā)生選錯(cuò)單位的現(xiàn)象，也要聯(lián)系1時(shí)、1分、1秒有多長(zhǎng)的體驗(yàn)糾正錯(cuò)誤。如午睡1分鐘、1秒鐘夠嗎？又如25小時(shí)、25秒鐘各是多長(zhǎng)？吃飯需要25小時(shí)嗎？25秒鐘夠嗎？
本單元不要求進(jìn)行時(shí)、分、秒單位的換算，如3分是多少秒、4時(shí)是多少分等。因?yàn)閷W(xué)生不具備進(jìn)行換算的計(jì)算能力。想想做做第6題是在感受時(shí)間長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因?yàn)?分的時(shí)間比5秒長(zhǎng)，所以5分＞5秒；因?yàn)?時(shí)是60分，所以1時(shí)＜100分。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59－61頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。
3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？
生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）
生：……
師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎？來比比賽�。ń處煋軙r(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？ ）
二、 導(dǎo)入新課
1、揭示課題
師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！
今天咱們就來一起來認(rèn)識(shí)一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識(shí)）
2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。
3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的`讀法）
4、體驗(yàn)1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘
師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
問：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。
師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。
三、 聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時(shí)間單位。
人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）
2、說一說生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！
五、課外作業(yè)。（略）
板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒
1分=60秒
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合奧運(yùn)開幕的顯示情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)分，知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫，鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)分的實(shí)際意義。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫，鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)用具：
課件、時(shí)鐘模型、鐘面圖紙
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話引入
1、出示：圖片（乒乓球球賽、排球球賽）
師：同學(xué)們你知道這是什么體育競(jìng)賽？（生回答）今年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)，老師很期待這兩項(xiàng)競(jìng)賽。同學(xué)們，還記得北京奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)候舉辦的呢？（生回答）
2、出示：視頻（北京奧運(yùn)開幕）引導(dǎo)學(xué)生交流奧運(yùn)開幕的情境。介紹北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間（出示文字）：北京時(shí)間2008年8月8日晚8時(shí)08分，北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開幕。
師：“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？”（生回答）師：8時(shí)08分在鐘面上時(shí)針應(yīng)該指向數(shù)字幾？（生回答）（出示：鐘面8時(shí)08分）今天，我們一起通過《奧運(yùn)開幕》認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問。
板書課題：《奧運(yùn)開幕》鐘面知識(shí)
二、新知探索
1、銜接遷移
（ppt出示鐘面）師：請(qǐng)同學(xué)觀察鐘面，關(guān)于鐘面你知道哪些信息？（強(qiáng)調(diào)：鐘面上又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的但是本節(jié)課暫時(shí)不研究分針。）
2、認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問
師：你還想知道鐘面上哪些信息？（生回答）（1）認(rèn)識(shí)大格、小格①生自主探索，小組交流
師：請(qǐng)同學(xué)拿出鐘面圖紙，觀察鐘面解決第一個(gè)問題，解決后四人小組交流。問題：鐘面上有()個(gè)大格，（）個(gè)小格。 ②反饋展示——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹
師：大格，從哪里到哪里為一個(gè)大格？（例如：從數(shù)字1到2），小格有幾個(gè)你是怎樣數(shù)的？③ 總結(jié)
師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字就有12個(gè)大格；1個(gè)大格里有5個(gè)小格，數(shù)小格可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，也可以背5的口訣。（課件顯示數(shù)小格的過程）板書：鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。（2）認(rèn)識(shí)大格、小格所表示的意義。
�、僬n件顯示：鐘面9時(shí)到10時(shí)時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過程
師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過了幾時(shí)？時(shí)針的變化？）板書：時(shí)針走1大格是1時(shí)
�、谡n件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)01分分針的運(yùn)動(dòng)過程，并在中面旁表明這時(shí)是10時(shí)01分
師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過了幾分？分針的變化？）
課件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)05分分針的運(yùn)動(dòng)過程，分針邊走學(xué)生邊跟讀時(shí)間。
師：請(qǐng)學(xué)生看著鐘面，讀出時(shí)間。(生讀)分針走了幾個(gè)小格？走了幾個(gè)大格？
板書：分針走一小格是1分，走一大格是5分。（3）認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。
課件顯示：鐘面10時(shí)到11時(shí)時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)過程。師：觀察鐘面時(shí)間的.變化以及時(shí)針、分針的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：時(shí)針走一大格，分針正好走1圈。
1時(shí)= 60分
3、讀寫鐘面上的時(shí)間（出示課本P75“寫出鐘面上所表示的時(shí)間”）①出示時(shí)刻為8時(shí)08分的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。
師：你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？（生回答）看時(shí)間時(shí)先看什么？再看什么?師：8時(shí)08分可以簡(jiǎn)寫為8:08，冒號(hào)前表示幾時(shí)，冒號(hào)后表示幾分。能否把冒號(hào)省略？分部分一般用兩位數(shù)表示，如果十位不滿一的就用零代替。零能寫在8后面嗎？
�、诔鍪緯r(shí)刻為9時(shí)的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。
師：現(xiàn)在是幾時(shí)？簡(jiǎn)寫為9：00，凡是幾時(shí)整，在簡(jiǎn)寫時(shí)分的部分都用零表示，并且要寫上兩個(gè)0。（可能有學(xué)生會(huì)說12分，讓學(xué)生說一說當(dāng)12分時(shí)，分針應(yīng)該指向哪里）
�、凵�(dú)立完成第
三、四個(gè)鐘面所表示的時(shí)間。9：30、9：45時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時(shí)，可多讓幾位學(xué)生說說看時(shí)間的方法，如果生說不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)10：30、10：45時(shí)針、分針在鐘面的位置。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時(shí)，一般可以選擇兩個(gè)數(shù)字較小的那個(gè)數(shù)。
三、練習(xí)鞏固
1、課本P76練一練第一題：看一看，練一練
2、游戲：我撥你說（說出鐘面上的時(shí)間）
四、課堂總結(jié)
1、師：本節(jié)課你收獲了什么？
2、填寫課本p75：撥一撥，填一填。板書設(shè)計(jì)：
奧運(yùn)開幕（鐘面知識(shí)）
鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)
分針走一小格是1分，走一大格是5分。時(shí)針走一大格，分針正好走1圈。
1時(shí)= 60分
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：
1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的'重要性
教學(xué)重點(diǎn)：
1、養(yǎng)成珍惜時(shí)間 的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：
鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
2、教師：同學(xué)門，你們聽見了什么？
3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說
二、探究新知
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)例5
1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？
出示例5圖
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流
3、學(xué)生匯報(bào)
4、教師小結(jié)：時(shí)針超過了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？
小組討論后匯報(bào)
（二） 學(xué)習(xí)例6
1、 教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
2、看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會(huì)嗎？
3、抽學(xué)生板書，并說方法
4、教師教寫法
先寫幾時(shí)，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫在中間
5、書91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學(xué)生邊說邊撥
2、同桌練習(xí)
3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說？
4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫節(jié)目時(shí)間表，
學(xué)生活動(dòng)
四、課后記：
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