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一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握一個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法,能夠正確計算.
2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生善于思考,積極動腦的好習(xí)慣.
教學(xué)重點
一個因數(shù)末尾有0的筆算方法.
教學(xué)難點
因數(shù)末尾有幾個0,積的末尾就添上幾個0.
教學(xué)過程
一、溝通聯(lián)系,促進遷移.
1.出示復(fù)習(xí)題.
20×3= 200×3= 2000×3=
12×4= 120×4= 340×2=
2. 提問:一個因數(shù)末尾有0的口算乘法應(yīng)該怎樣計算:(用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與第二個因數(shù)相乘,再看第一個因數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添幾個0.)
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知:
1.出示課件“末尾有0的乘法(例11)”(師:天太熱了,王老師實在受不了了,就想去買電扇.于是他帶了1000元錢來到了商店.電扇每臺350元,王老師帶的錢夠用嗎?)
2.提問:怎樣判斷王老師的錢是否夠用?
3.學(xué)生分組討論.
4.學(xué)生匯報討論結(jié)果.(要想知道王老師帶的錢是否夠用,必須要先算出買3臺錄音機共用多少元錢.)
5.怎樣計算:由學(xué)生在練習(xí)本上試做.
6.學(xué)生匯報:全班交流,質(zhì)疑.(學(xué)生可能會出現(xiàn)以下兩種做法.)
7.比較兩種方法有什么不同?(方法一是根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則進行計算的;方法二是根據(jù)一個因數(shù)末尾有0的口算方法進行類推得來的.)
8.你更喜歡哪一種方法?為什么?(因為第二種方法比較簡便,所以更喜歡第二種方法.)
9.板書:2500×3 師問:怎樣算簡便?
10.找一名學(xué)生板演,然后集體訂正.
11.誰能說一說一個因數(shù)末尾有0的乘法怎樣進行筆算?筆算時應(yīng)注意什么?(一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法,先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘,再看第一因數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0.筆算時應(yīng)該注意:1. 第二個因數(shù)要寫在第一個因數(shù)的末尾的0的前一位的下面;2. 第一個因數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添幾個0,不能漏掉.)
三、鞏固知識,發(fā)展能力.
1.演示動畫“末尾有零的乘法”
2.出示課件“末尾有零的乘法(練習(xí))”(要求學(xué)生獨立完成)
3.教材第二十二頁第7題,請學(xué)生將答案直接寫在教材.
4.你會計算2072×4和8×420嗎?
板書設(shè)計
末尾有0的乘法
20×3= 200×3= 2000×3=·· 2500×3=
12×4= 120×4= 340×2=
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