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二年數(shù)學(xué)下:《第九單元-圖形的變化規(guī)律》設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-02 01:24:14 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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二年數(shù)學(xué)下:《第九單元-圖形的變化規(guī)律》設(shè)計(jì)

第二課時(shí):圖形的變化規(guī)律

二年數(shù)學(xué)下:《第九單元-圖形的變化規(guī)律》設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:                                     授課日期:--年—月—日 星期--

課本第116頁例1

教學(xué)目標(biāo) :

1、 讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、 使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3、 通過教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片若干、小黑板

教學(xué)過程 :

一、 復(fù)習(xí)舊知引入:

1、 出示小黑板,讓學(xué)生獨(dú)立完成

(1)1  4  7  10           

(2)4  6  8  10            

 

(3)△   ▲   △   ▲           

今天我們來學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律”(揭示課題)

2、 請(qǐng)大家看書第117頁,用已掌握的知識(shí)把第2題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書上,并說說為什么這樣畫?

3、 出示小黑板:

第一行貼圖片:小熊、兔子、猴子、青蛙

第二行貼圖片:兔子、猴子、青蛙、小熊

第三行貼圖片:猴子、青蛙、小熊、兔子

第四行怎樣貼呢?由學(xué)生來貼,說出為什么要這樣貼?

4、 問:你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?

二、 教學(xué)新課:

1、 出示例1、畫一畫

◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆           

請(qǐng)同學(xué)們小組討論,認(rèn)真審題,明確解題要求

2、 請(qǐng)同學(xué)們嘗試,動(dòng)手畫一畫

3、 讓學(xué)生小組交流討論

4、 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。

(1) 它們?nèi)撬姆N圖形組成的

(2) 從右邊起,每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形,第二

個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形…… 如此循環(huán)排列。

(3) 看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。

5、 完成第116頁例1下面的“做一做”,同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。

6、 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說一說,應(yīng)該怎樣畫?為什么要這樣畫?

[設(shè)計(jì)意圖]:在教師的引導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索,很好地突破難點(diǎn)。

三、 教學(xué)效果測(cè)評(píng):

1、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第1、3題

2、 自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案,并說說為什么要這樣設(shè)計(jì)?它的規(guī)律是什么?

四、 課堂總結(jié):

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?掌握了哪些規(guī)律?

五、課堂作業(yè) :作業(yè) 本P52頁

教學(xué)反思:

二年數(shù)學(xué)下:《第九單元-圖形的變化規(guī)律》設(shè)計(jì)

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