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數(shù)學(xué)教案-9的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字9.正確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念.
2.使學(xué)生掌握9以內(nèi)數(shù)的順序、會比較9以內(nèi)數(shù)的大小、掌握9的組成.
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和類推能力.
4.結(jié)合主題圖,教育學(xué)生從小要勇敢.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握9的組成和9的寫法.
教學(xué)難點(diǎn)
正確書寫數(shù)字9.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成
老師分別出示卡片,請一組同學(xué)回答,其他同學(xué)當(dāng)裁判.
2.學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片(0到8),邊擺邊讀.
問:7的前面是幾?7的后面是幾?
比4大1的數(shù)是幾?比4小1的數(shù)是幾?
和6相鄰的數(shù)是幾和幾?
8去掉1是幾?8添上1呢?
今天我們就來認(rèn)識9.(板書課題:9的認(rèn)識)
二、指導(dǎo)探索
師:你想學(xué)習(xí)9的哪些知識?
1.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9
(1)投影出示主題圖
學(xué)生自己觀察圖,敘述圖的意思.(可以采用同桌互說,再指名說的方法.結(jié)合圖的內(nèi)容教育學(xué)生從小要勇敢.)
老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上小結(jié):圖上有9個人、9棵向日葵,這些人和物的數(shù)量都是9,都可以用9來表示.(出示印刷體的9)這就是9,和我們學(xué)過的哪個數(shù)字比較像?(出示6)
(2)你能用學(xué)具表示9嗎?
學(xué)生擺學(xué)具.(9根小棒、9個圓片、9張卡片等)
(3)讓學(xué)生結(jié)合生活實際,用9說一句話.
2.學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小
老師撥珠,學(xué)生數(shù)數(shù).
問:8添上1是幾?9去掉1是幾?9應(yīng)該排在幾的后面?
請學(xué)生拿出尺子看一看.
老師出示直尺圖,學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度.(正讀、倒讀)
問:8的后面是幾?9的前面是幾?
老師出示點(diǎn)子圖.
問:8和9比誰大?8和9的中間應(yīng)該寫什么符號?(板書“<”=為什么?9和8的中間呢?(板書“>”)
你知道比9小的數(shù)還有誰嗎?學(xué)生舉例(0到7之間的數(shù))
3.教學(xué)9的組成
師:9可以分成幾和幾?學(xué)生可以先擺圓片,然后在書上填空;能力強(qiáng)的同學(xué)也可以不擺學(xué)具,直接填出9的組成.
集體交流.
問:怎么填不容易重復(fù)和遺漏.
師生共同總結(jié)出9的組成.
板書:
學(xué)生記憶9的組成:生生對口令.
4.9的基數(shù)含義和序數(shù)含義
投影出示48頁的小象圖.學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正.
5.教學(xué)9的寫法
師:我們了解了9的含義,那么怎樣才能寫好9呢?
演示動畫“9的寫法”
學(xué)生在書上練習(xí)寫9.
三、總結(jié)質(zhì)疑
師:今天我們學(xué)習(xí)了9的哪些知識?(學(xué)生自由發(fā)言)你還有什么問題嗎?
四、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序.
學(xué)生在桌上按順序擺數(shù)字卡片(0到9),邊擺邊讀.
2、練習(xí)9的組成.
師生對口令.
3、練習(xí)寫數(shù)
老師讀數(shù),學(xué)生書空.
板書設(shè)計
探究活動
還有幾站?
游戲目的
熟悉10以內(nèi)數(shù)的減法
游戲準(zhǔn)備
教師按一定順序設(shè)置數(shù)個站牌,上面寫好站名.
游戲過程
1.教師做車頭,數(shù)個學(xué)生跟在背后做車身,共同組成一輛“公共汽車”.
2.教師說明目的地,并要求學(xué)生數(shù)出,乘幾站才能到達(dá)目的地.“公共汽車”開動后,教師可隨時提出問題:已經(jīng)過了幾站?還有幾站到目的地?
數(shù)學(xué)教案-9的認(rèn)識
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