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數(shù)學(xué) - 小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊教案-第六單元

時間:2023-05-02 00:56:32 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué) - 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊教案-第六單元

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第六單元 單元教學(xué)計劃

數(shù)學(xué) - 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊教案-第六單元

單元教學(xué)內(nèi)容:第六單元 100以內(nèi)的加減法

單元教材分析:100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識,是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn),它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點,這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法的含義,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排:整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。

各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次:一、以實際情境提供計算題,并呈現(xiàn)多種計算方法,二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法,第三、脫離直觀手段,讓學(xué)生思考算法,算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提出有關(guān)計算問題,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程 中,由動手操作,觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于促進學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過動手操作促進學(xué)生理解知識,利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識,促進思維的發(fā)展。

單元教學(xué)要求:

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。

2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。

3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。

單元教學(xué)重、難點:

(1)100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點

(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算是本單元的教學(xué)難點 。

單元課時安排:

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………………………3課時

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時

4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時

NO:1

教學(xué)內(nèi)容:整十數(shù)加減整十數(shù)(P56—57例1及做一做,練習(xí)十1—3T)

教學(xué)目的:

1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)(不進位)的口算方法,正確進行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。

教學(xué)重點:正確掌握口算方法。

教學(xué)難點 :培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

教學(xué)準備:課件、

教學(xué)過程 :

一、從生活經(jīng)驗入手,培養(yǎng)學(xué)生仔細的觀察能力

(課件出示場景切換,配上明快的背景音樂:春天在哪里)

1、師:春天到了,你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化?你認識春天的什么花?

(課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖)

2、師:瞧,這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美!你能估計一下,這里大概有多少盆花嗎?

大概有多少黃花?多少紅花?

3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。

師:你知道他是干什么的嗎?你怎么知道的?

他要去干什么呢?咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂,今天我們就去幫助他擺花盆吧!

二、創(chuàng)設(shè)情景,在生活中學(xué)習(xí)。

1、初步認識,出示例1圖

師:看這里的鮮花可真漂亮,它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來的?

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎?

學(xué)生分組互相提出問題,并列出算式。

2、信息反饋,交流整理。

師:剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了,那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢?

師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。

師:今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

(課件里花農(nóng)伯伯說:小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花,)

師:同學(xué)們,你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法

3、鞏固練習(xí),

P57面的做一做,用小棒擺一擺,算出結(jié)果。

4、觀察整理,總結(jié)方法。

師:今天我們學(xué)的算式,你看看它們有什么特點?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十數(shù),)

師:在計算時要怎么辦?(整十整十的相加減)

三、強化練習(xí),

1、練習(xí)十的1T

(出示1T圖)老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎?

師:用你自己喜歡的方法解答這道題,并說說你是怎么算的?

獨立計算后集體訂正。

2T:獨立計算,并仔細觀察。

上下2題什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?

在計算時要注意什么?

(在計算時要注意,記數(shù)單位相同才能相加,整十的要和整十的相加減,幾個一要和幾個一相加減。)

3、課堂作業(yè) 

P58面的3T

看懂圖意,獨立列式

四、全課總結(jié)。

你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎?板書課題:整十數(shù)加減整十數(shù)。

對,我們今天學(xué)習(xí)的是整十數(shù)加減整十數(shù),在計算時一定要看清楚怎么加減。

NO 2

教學(xué)內(nèi)容:整十數(shù)加減整十數(shù)的練習(xí)課(P58 4—7T)

教學(xué)目的:

1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,并提高學(xué)生的心酸能力,

3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。

教學(xué)重點:靈活解題的能力。

教學(xué)準備:口算卡片,

教學(xué)過程 :

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算1

20+60 80+10 20+50

70-20 60-30 90-60

2、連加連減口算

3+2+4 1+3+4 7+2+10

10-5-2 6-2-3 15-5-2

指明學(xué)生說出計算過程。

師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十數(shù)加減整十數(shù),上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎?

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二、自主探索

1、課件出示第五題,小猴分花生圖

要求:(1)看圖說出圖意,要求還剩多少個花生怎么計算?

(2)列出算式并獨立解答

(3)指名說一說,你是怎樣算的?先算什么,在算什么?

2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

要求:(1)獨立計算,全班訂正

(2)比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)小組討論,整十數(shù)的連加連減怎么計算?

(4)師總結(jié)算法:整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣,只是要加在在十位上。

3、情景模擬,出示第6題

師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人,先示范給其他學(xué)生看,后要求學(xué)生分組模擬。

要求:(1)說清楚自己要買的東西,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

(2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,付出錢后還要找回多少?

(3)口頭列式,并回答。

(4)全班反饋,說一說,你想怎么買,是怎么計算的?

三、鞏固練習(xí)

課件出示第7題,

師:看小熊想邀請大家到它家里玩,可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家,你有信心和它交上好朋友嗎?

要求:獨立解答。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,并說出一些整十數(shù)連加連減的算式,你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。

NO:3

教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)課(P59練習(xí)十8~11T及思考題)

教學(xué)目的:1、練習(xí)整十數(shù)加減整十數(shù),掌握正確的計算方法。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

教學(xué)重點:正確計算整十數(shù)加減。

教學(xué)準備:小黑板,掛圖,口算卡,磁性教具

教學(xué)過程 :

一、口算練習(xí):

1、 40+30 90-50 100-80

95-5 80-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

(1)記時,獨立計算,集體訂正

(2)師:說一說,40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺,在小組里說出計算方法。

(3)指名說出計算方法,還有誰的方法不同的?

2、算一算,練一練(第8題)

師出示口算卡片,開火車進行口算練習(xí)。

40+30 90-50 100-80

95-5 80-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

3、聽算

師報算式,生獨立計算,然后集體訂正,檢查聽算能力。

10+40+30 40+20+30

70-40-30 60-20-30

二、讀一讀,算一算

1、(課件出示P60 9T)

要求:1、讀一讀,讀懂題意。

2、指明讀題加深理解。

3、列式計算,并說一說,你是怎么計算的?

2、磁性教具擺出10T

要求:1、仔細看圖,數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。

2、比一比,誰的個數(shù)多?

3、指出同樣多的部分和多余的部分,

4、想一想,從桃里去掉桃和梨同樣多的部分,剩下的是什么?

5、在小組里說一說誰比誰多,誰比誰少,多幾個?少幾個?再填空。

3、課件出示11T

先出示美麗的校園,在逐步出示三個同學(xué)的對話,

師:從剛才的對話中你知道了什么?學(xué)校里有什么樹?你能提出什么問題?

(1)在小組里提出問題,并自己解答。

(2)全班反饋,說出你的問題和算式。

(3)說一說你是怎么算出來的?

二、思維訓(xùn)練

P60的思考題

下面每個括號里能填什么數(shù)?

NO4

教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(P61例1和練習(xí)十一 1~4T)

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù),整十數(shù)不進位加的口算方法,能正確的進行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重點:提高學(xué)生計算能力

教學(xué)難點 :掌握正確的計算方法

教學(xué)準備:捆扎好的練習(xí)本,磁性教具。

教學(xué)過程 :

一、舊知復(fù)習(xí),引入新知。

1、 30+6 5+20 60+4 9+40

30+60 50+20 60+40 50+50

2、65是有幾個十幾個一組成的?29是有幾個十幾個一組成的?

二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索

今天學(xué)校新到了一批書,老師打算發(fā)給同學(xué)們,我們班有 ()個同學(xué),我們先算算有多少本書,看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

1、觀察,課件出示主題圖

要求:從圖中你看到了什么?數(shù)一數(shù),你知道它們有多少嗎?一捆有多少本?

數(shù)學(xué)書有多少本?語文書有多少本?

2、小組討論:

看圖提出問題,誰能提出不同的問題?怎么能算出來?3、合作探究:

如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書,你能怎樣算?

想一想,你是怎樣列式的?用小棒擺一擺,你是怎么算的?說一說,你是怎么想的?

4、再次探究:如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書,你能算出來嗎?請看圖,我們領(lǐng)了多少本?一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本?

5、全班反饋:A動手操作,理解口算辦法。

B總結(jié)算法,計算時要注意計算的單位,個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。

6、比較算法,加深理解

讓學(xué)生認真觀察兩個算式,

這2個算式有什么相同的地方?

在計算方法上有什么不同?

怎樣計算?你是怎么想的?(分組說,后指名全班交流)

三、鞏固練習(xí),促進理解

1、P61的做一做。

先在書上完成“做一做”第一題,請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。

2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題

(1)獨立計算后集體訂正。

(2)指名說53+4 和20+67是怎么計算的?

(3)你是怎么算的?

(4)小組互相說一說你是怎么想的?

3、出示P63:3圖

(1)你從圖中看到了什么?你能完整說出來嗎?

(2)你根據(jù)這些信息列出算式嗎?

(3)說出結(jié)果,你是怎么算的?

四、全課總結(jié)

五、作業(yè) 設(shè)計

P63的4題

NO:5

教學(xué)內(nèi)容:一位數(shù)加整十數(shù)(進位) (P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法,并能正確的計算。

2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。

教學(xué)重點:計算方法的正確掌握。

教學(xué)準備:課件

教學(xué)過程 :

一、基礎(chǔ)聯(lián)系,課件出示口算

(1)進位加法練習(xí)

8+5 7+8 6+8

5+7 4+9 7+3

(2)舊知復(fù)習(xí)

20+9 2+60 69+30

25+4 62+3 52+20

(全班練習(xí),指明說出算法)

二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

1、多媒體出示:聯(lián)歡晚會上的歡樂景象,請學(xué)生說明看到了什么?并讓學(xué)生在小組里互相說一說,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

2、多媒體出示2個小朋友,并配上畫外音對話:我們班要準備聯(lián)歡會的飲料,一共有33人,每人一瓶夠嗎?

3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思,明確要求的問題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題,開動腦筋說一說,你想有什么方法來解決?

5、小組討論,發(fā)表自己的想法。

6、全班反饋,鼓勵學(xué)生說出自己的想法,并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚學(xué)生的各種有道理的解法,鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見,并說出自己的理由。

7、小結(jié):同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題,有的同學(xué)是用進位加的方法,有的是想的已學(xué)過的知識,只要是你自己想出的來的解答方法,都可以用來解答。

三、鞏固練習(xí)計算方法

1、P62做一做,獨立計算然后集體訂正

指名說一說你是怎么計算的?培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。

2、P63練習(xí)十一的5至7T

5T:課件出示,學(xué)生獨立計算后小組里說一說,上下兩題有什么不同的?你發(fā)現(xiàn)了什么?該這樣計算?

6T:課件或卡片出示,幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家,你能幫它們找準自己的家嗎?

3、作業(yè) 設(shè)計:

7T:自己看圖說出圖意,并在小組里說出自己的問題,后獨立解答。

NO:6

教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課(P64 8T至12T)

教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法,能迅速的熟練的進行口算。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認真、仔細的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:能熟練的口算,提高心算能力。

教學(xué)準備:口算卡

教學(xué)過程 :

一、基礎(chǔ)練習(xí):

1、看卡片開火車,說出結(jié)果

23+7 75+9 8+23

56+9 50+5 48+5

79+5 42+50 5+44

2、聽算,全班計算,后集體訂正

9+27 6+27 6+30

9+30 14+6 54+5

36+5 46+3 33+7

3、指名說一說:9+30和36+5你是怎么樣算的?

還有不同的計算方法嗎?

二、自主練習(xí)

1、獨立完成練習(xí)十一的第8題。

要求:1、先口算,在填空。

2、指明說出計算方法。

3、你是怎么想的?你是怎么算的?

2、游戲——小小郵遞員

比一比,哪個郵遞員送的又快又準!

讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

3、練習(xí)十一第10題,6連續(xù)加6,每次加的結(jié)果寫在橫線上。

要求:1、小組里口說結(jié)果。

2、說說,你是怎么算的?你是怎么想的?

3、仔細計算,獨立解答,后集體訂正。

三、作業(yè) 設(shè)計

練習(xí)十一的第11題,

要求:1、先說出圖意,看圖你知道了什么?

2、獨立計算。

聯(lián)系十一的第12題。

注意:先計算在比較大小。

NO:7

教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)課(P65練習(xí)十一的 13T到17T及思考題)

教學(xué)目標 :

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法,能迅速的熟練的進行口算。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認真、仔細的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:能熟練的口算,提高心算能力。

教學(xué)準備:口算題卡

教學(xué)過程 :

一、基礎(chǔ)練習(xí):

1、口算

25+7 70+9 21+8 32+9

2+55 59+9 4+66 9+91

38+7 67+4 43+2 79+7

2、聽算

60-30 50-40 63-3 86-6

45+4 59+10 4+58 63+8

3、填空:(課件出示)

65+4=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

38+6=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

二、練習(xí)十一的習(xí)題

1、計算練習(xí):

23+7 75+9 8+23

56+9 50+5 48+6

76+5 42+50 5+44

先說計算過程,在寫得數(shù)。

2、練習(xí)十一的第14題

要求:(1)、看圖,你從圖上知道了什么?

(2)、現(xiàn)在一共有多少架飛機?怎樣計算?

(3)、獨立計算,后集體訂正。

3、練習(xí)十一的第15題

要求:自己看圖,理解題意然后列式計算。

4、課件出示第16題,比一比誰算的又快又對。

57+8 6+56 25+70

42+6 71+9 7+80

80-60 68+5 15-9

9+72 37-4 48-6

三、作業(yè) 設(shè)計

練習(xí)十一 的第17題。

自己讀題理解題意,后獨立計算。

四、思維訓(xùn)練

讀題,解答P66面的思考題

說一說,你是怎么想的?

NO8

教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)

P67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題

教學(xué)目標 :

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù),整十數(shù)不退位減法的口算方法,并能正確的進行口算。

2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程,提高計算能力。

教學(xué)重點:掌握計算方法,提高計算能力。

教學(xué)準備:課件。

教學(xué)過程 :

一、談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師:六一快到了,很多小朋友都想了很多的方式來慶祝,有的小朋友想去公園,有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢,我們也和他們一起去看看吧。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價。)

二、自主探索,提出問題。

1、仔細看圖,提出問題

師:看貨架上都有哪些玩具?你喜歡什么玩具?你從圖上知道了哪些信息?(觀察后指名回答。)

課件出示:兩個小朋友的對話

師:貨架下的兩個小朋友在說什么?你知道了什么信息?

(指明生說出題意)

師:怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?(用減法算)

師:你知道這么列式嗎?(師根據(jù)生回答板書算式)

師:大家會算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺,算一算。

2、分組操作,形成思維。

學(xué)生擺小棒,教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3、信息反饋,抽象算法。

師:大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的?

師:誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢?

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師:這兩種算法有什么不同?

4、小結(jié)算法。

師:你能根據(jù)剛才擺小棒的過程,說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)的計算方法嗎?

師:同學(xué)們可真棒,我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成P68 的做一做的第一題

要求:1、獨立計算,集體訂正

2、指名說一說你是怎么算的?

2、獨立完成P69 練習(xí)十二的1—3題。

NO:9

教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法(P68面例2,練習(xí)十二第5、6、8題)

教學(xué)目標 :

1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法,能正確的進行退位減法的計算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。

教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

教學(xué)準備:將例題制成的課件,學(xué)生準備3捆6根小棒。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)準備

1、口算

13-7 15-6 17-8

78-8 45-30 97-7

2、計算后讓學(xué)生說一說自己的算法,著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。

二、引入新課

1、談話引入

師:上面2排算式分別是什么樣的減法算式?

(第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。)

師:我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了,大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。

2、板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

三、自主探索

1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。

課件出示:第67面例1中的玩具貨架圖。

師:在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元?”和“有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元?”等問題,圖上還告訴我們哪些有用的信息?(課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。)

課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。

師:圖上兩個小朋友在說什么?你知道他們在想什么嗎?

(左邊的小朋友說,我有8元錢,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元才夠,右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢?)

師:你知道這樣列式計算嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在黑板上板書算式:36-8=

2、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

師:算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同?

師:個位不夠減時怎么辦?

學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。

(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。

師:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。

師總結(jié)算法,剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,真不錯。在以后的計算中,你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

四、鞏固練習(xí)

1、完成第68面做一做的第2題,

先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正,訂正時指定1到2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程,重點讓他們說一說,當個位不夠減時,怎么辦?

五、課堂作業(yè) 

1、完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正答案,訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法,讓他們進一步感受退位減的過程。

2、完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計算任務(wù),然后由學(xué)生獨立計算各題的差,最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

1、小結(jié)計算方法。

評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

NO:10

教學(xué)內(nèi)容:

練習(xí)課 (練習(xí)十二的4—13題和思考題)

教學(xué)目標 :

1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法,能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生認真審題,正確計算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。

教學(xué)準備:課件,

教學(xué)過程 :

一、口算練習(xí)

32-5 46-9 29-8 62-40

50-6 45-30 24-5 91-7

指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,以鞏固學(xué)生的思考過程。

二、鞏固練習(xí),加深理解

1、用奪紅旗的游戲來練習(xí)第四題,

比一比,誰能又快又對的算出來?

集體記時,獨立計算,后集體訂正

2、獨立完成第5、6題,后集體訂正。

3、課件出示第7題。

要求:

(1)仔細觀察圖畫,你知道了什么信息?

(2)想一想這是要干什么?家長和椅子有什么作用?

(3)還缺多少把椅子?你能根據(jù)圖意列出算式嗎?

(4)列式計算,后集體訂正。

4、完成教科書上P70 的第8題

讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說一說結(jié)果是多少,你是怎么算的,再獨立計算。

5、用游戲的方法完成第9題

用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

6、完成P70 的第10題

這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算,又為以后學(xué)習(xí)除法做準備。

三、獨立完成P70 11—13題

四、思考題獨立完成。

NO:11

教學(xué)內(nèi)容:比多少的應(yīng)用題(P72 的例3、例4及做一做)

教學(xué)目標 :

1、使學(xué)生初步學(xué)會解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,實際操作能力及初步分析和推理能力。

3、通過生活情境的模擬教學(xué),使學(xué)生體會到生活數(shù)學(xué)無處不在,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

教學(xué)重點:求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。

教學(xué)準備:課件

教學(xué)過程 :

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(課件演示)

在美麗的大森林里,有一群快樂的小矮人,他們每天在森林里早上出去采果子,晚上回到家里唱歌跳舞,生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來了,突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什么呢?我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、自主探索,解決問題。

1、提出問題 (對回答問題好的同學(xué)給他們組獎一朵小紅花)

課件出示:兩個小矮人的對話(藍衣服的小矮人說:我摘了12個果子,紅衣服的小矮人說我摘了8個,)

問:(1)你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題?

(先同桌互說,互提,然后再指名說,同時老師板書)

(2)那你能夠根據(jù)這些數(shù)學(xué)問題列出算式嗎?請試一試。(每個學(xué)生獨立完成,然后集體訂正,老師板書)

板書:8+6=14

8-6=2

8-6=2

8-6=2

8-6=2

(3)觀察以上的幾個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生討論后發(fā)表意見)

歸納得出:求多多少或者是少多少?多幾或者是少幾都可以用減法計算。

2、做一做 (電腦出示:P72:做一做)

(1)先讓學(xué)生同桌互編數(shù)學(xué)小故事并列式計算。

(2)集體訂正

3、請同學(xué)們認真觀察一下每個組紅花的獲得情況:

1)先數(shù)一數(shù):每個組各有幾朵花

2)你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題?

(學(xué)生活動,在小組里互提互說)

3)指學(xué)生說,其它學(xué)生根據(jù)提出的問題口頭列出算式計算,看一看,誰最聰明。

問:還有不同的問題嗎?

4、出示第73頁的做一做

學(xué)生獨立完成

三、鞏固練習(xí):

NO:12

教學(xué)目標 :

1、通過對全單元所學(xué)的知識進行回憶整理,使學(xué)生體驗分類總結(jié),歸納整理的方法。

2、使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)十與兩位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,加深學(xué)生對其計算方法的理解。

教學(xué)內(nèi)容:教科書P78

教具、學(xué)具準備:口算卡片、匯報表

教學(xué)過程 :

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