【精品】數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案1
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動流程：
找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽
活動過程：
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6.幼兒：數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8.藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的'搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？
11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？
19.幼兒：數(shù)字1。
20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案2
設(shè)計意圖：
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的'學(xué)習(xí)。
活動目標：
1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。
2、操作目標：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）
3、能力目標：
1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性
2）培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神
活動準備：
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤（如圖2）
活動過程：
1.看wawayaya活動軟件，探索5以內(nèi)序數(shù)
通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，利用wawayaya活動軟件進行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個的方法
總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個，豎著數(shù)第幾個，才能找到這個東西
2．在棋盤上設(shè)計“種樹”的位置并記錄，嘗試進行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)
1）請幼兒觀察棋盤上有什么變化
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案3
設(shè)計思路：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。
活動目標：
1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備：
1、教具：5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動方法：
操作法、游戲法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問：
�。�1）有哪些小動物在賽場上比賽？
（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？
請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？
�。�3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的'句式表述出來。
三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
�。�1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
�。�2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。
五、教師小結(jié)。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案4
活動目標：
1.感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2.體驗從左或從右不同起點序數(shù)的有趣變化。
3.樂意參加挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗成功快樂。
活動準備：
1.教師演示教具：
�。�1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
�。�2）汽車喇叭聲、輪船汽笛聲的錄音
�。�3）PPT：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡（標有不同箭號和數(shù)字）
3．分組操作材料。
（1）動物找家：圖片、動物小圖卡
�。�2）動物坐車：動物小圖卡、膠水
�。�3）花兒朵朵：圖片、筆
�。�4）紅蘋果樹：圖片、筆
活動過程：
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1．師：在一個神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹林和山洞。
2.師：是的，尋寶圖告訴我們，寶藏就在小島上果樹林的山洞內(nèi)，尋寶路上會有許多挑戰(zhàn)，你們能接受考驗嗎？
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問題引導(dǎo)感知體驗
1.問題1：小明說他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯車了，他的車票是紅色應(yīng)該上紅色的車子。
師小結(jié)：是的，車票顏色、數(shù)字不同，代表不同車子不同位子，請大家對號上車，對號入座。
�。ù蠹译S著汽車喇叭聲乘車出發(fā)）
2.問題2：船票有什么記號？代表是什么意思？
幼答1：有箭號，有數(shù)字。
幼答2：箭號就是代表要從那個方向開始數(shù)。
師小結(jié)：真棒！船票上有箭號和數(shù)字，大家要仔細看清楚箭號方向，找座位要從箭頭方向開始數(shù)數(shù)，這樣大家才會找到準確的位子。
�。ù蠹译S著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用PPT操作提問：
1.問題1：寶藏在這些果樹里的山洞內(nèi)，請你們根據(jù)提示卡找到一顆有山洞的果樹，你是怎么找到的？
師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會找到那棵有山洞的.果樹哦。
2.問題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說出它的所在位子嗎？
�。ㄒ髲牟煌较蜻M行表述）
師小結(jié)：小朋友真棒！你們從不同方向說出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進入山洞了。
四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)
1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項任務(wù)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
（1）動物找家：按箭頭方向和小動物身上的數(shù)字，把小動物送回家。
�。�2）動物坐車：仔細看看小動物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動物送上車。
�。�3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個勾。
�。�4）紅蘋果樹：請小朋友按照要求把蘋果樹的正確序號填寫進格子里。
幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請打開圖片上的答案卡，自己核對，如果有錯誤馬上修改。
五、驗證結(jié)果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數(shù)字卡1－5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）
2、請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的.方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案6
活動目標
1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序
活動準備：PPT，人手一份操作材料
活動過程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的'位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。
3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案7
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
22、中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)認識教案反思
活動目標：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：1箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1-5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：1(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2水彩筆每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)3師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的`數(shù)字圈起來。
5表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序1圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?
3請幼兒討論并回答。
4請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊1師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6 小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案8
活動名稱
動物運動會（5以內(nèi)序數(shù)）
活動建議
xxx
活動目標
1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。
重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
難點：引導(dǎo)幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。
活動準備
集體準備：
教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
活動過程
1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
——森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
——（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個呢？（強調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”）
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動物找位置
——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
——請個別幼兒根據(jù)老師的.要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置
——集體檢查，鞏固對序數(shù)的認識。
3、幼兒練習(xí)，幼兒用書p32、33
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案9
活動目標：
1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入活動。
教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎?你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車并提問：
�、�、小火車的車廂有什么顏色?
�、�、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)?
�、�、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的?
�、�、有一輛車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢?
�、�、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過來師第幾節(jié)呢?
3、同上方法，教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。
三、教師與幼兒互動，進一步認識5以內(nèi)的序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯落排列。
師：兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭，教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數(shù)學(xué)王國里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎?
它是用來做什么的?
3、教師總結(jié)箭頭是指示方向的。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：
�、�、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位?
�、凇⒖梢杂媚膫�數(shù)字卡表示呢?
�、邸⒔處熛茸鍪痉�，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
�、堋⒄堄變翰僮髌渌暮�。
�、荨⑦@些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。
三、幼兒通過完成書上的評價練習(xí)，學(xué)習(xí)確認物體的'排列次序，理解序數(shù)的含義。
師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位?把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。”
七、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
研討記錄
一、自我反思：
(一)適宜行為：
1、目標基本達成，活動過程中大部分幼兒都能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、環(huán)節(jié)能夠銜接自然過度自然，情節(jié)設(shè)計吸引幼兒，幼兒常規(guī)有進步。
3、教具的使用比較到位，使用率高，可以很好的輔助設(shè)計的活動內(nèi)容達成目標。
(二)不適宜行為：
問題：1、環(huán)節(jié)較少，時間確拖得太長，教師說的太多，幼兒操作太少。2、教師隨機教育不夠，當幼兒沒有按照自己的意愿回答問題時，一直讓幼兒重說，讓全班幼兒等待太久。3、數(shù)字卡的擺放不夠合理，誤導(dǎo)了孩子，造成孩子思考錯誤。
對策：1、教師在幼兒感興趣的情況下，設(shè)計一些更多幼兒參與操作的環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展會更有幫助。2、當幼兒不理解時，教師可以適當?shù)淖鍪痉叮缓笤僮層變哼M行操作一遍。3、數(shù)字卡打亂放左邊或右邊，不要放在蝴蝶隊伍的下方就不會誤導(dǎo)幼兒了。
二、課題組集體反思：
張良英：教師每個環(huán)節(jié)都貫穿一個情境，銜接的非常自然合理，特別是在引導(dǎo)情境掛圖時，非常的有順序，充分的引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)于目標的內(nèi)容，教師心中有目標。
鄭鑫：整個活動三個環(huán)節(jié)還是不錯的，就是第三個環(huán)節(jié)太長了，教師說的太多，可以讓每個幼兒一起操作，提供更多的材料一起學(xué)。
洪小麗：教師非常注重幼兒說序數(shù)詞“第幾”突破重點。用蝴蝶排隊不是很合適，用花朵在下面排序，再用蝴蝶進行移動，數(shù)字卡擺放誤導(dǎo)了應(yīng)該移開。
鄒珊珊：當幼兒出錯時，教師太急了，可以加入直接的示范和提示，幼兒可以跟著教師來一邊。
顏玉珍：活動中要加入全班一起學(xué)會更好，教學(xué)太片面，形式可以換，教師太死板了，都是老師指定，可以抓住幼兒的興趣，不如：我喜歡哪個。我也贊成蝴蝶找花的情境幼兒更感興趣。出示箭頭的意義要講清楚。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案10
一、活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹�、活動結(jié)束。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的'積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案11
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第X層，第X間），標著1—5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。
二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）
3、師：你是從哪面開始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）
5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當貨物），引導(dǎo)幼兒按1—5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。
2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？
如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個車位？
5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。（師適當指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正）
五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）
2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：
師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？誰住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來表示？
師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的'房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲，讓小司機好好休息�；顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案12
理論依據(jù)：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
實施策略：
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的.快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動目標：
1、在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。
活動重點：
會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點：
能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？
教師小結(jié)：
序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動延伸：
回家找一找哪些地方標有數(shù)字及它們所代表的含義。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案13
活動設(shè)計背景
中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性�？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據(jù)孩子的年齡特點，我設(shè)計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。
2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系
2.難點是怎樣拼數(shù)塊
活動過程
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票？（五個）
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）
師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)車廂）
師：排在第三位的車廂是什么顏色的`？（黃色）
師：過山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）
師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）
二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識，并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。
師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰！轟……火車開過來啦�。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡）大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀？
�。ㄎ骞�(jié)）
師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）
師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題）
師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）
三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應(yīng)該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序）
四、 延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。 ）
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧�。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。）
教學(xué)反思
給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案14
設(shè)計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標：
1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒樱瑢W(xué)習(xí)5以內(nèi)的.序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�。�4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒颍私鈴牟煌姆较蛘业轿矬w排列的位置。
�。�1）介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）教師小結(jié)。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
�。ㄋ模�、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案15
活動目標
1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。
重點
難點重點：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
難點
引導(dǎo)幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的'。
活動準備
教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
活動過程
1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個呢？（強調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動物找位置
出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
請個別幼兒根據(jù)老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置
集體檢查，鞏固對序數(shù)的認識。
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