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中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 1
活動目標
1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備
1、課件內(nèi)容：《認識5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件
2、紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用) 活動過程
認識5以內(nèi)的序數(shù)。
熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。
——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導幼兒從右往左確定動物的位置。
到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。
——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?
跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。
——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?
動手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。
1、送小動物回家：提供單層的.動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。
2、給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應的車廂內(nèi)。
3、停車：提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的小5輛，幼兒根據(jù)小尾部的標志找停車場。
活動延伸：
家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。
活動反思
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 2
活動設計背景
數(shù)學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數(shù)學是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。
活動目標
1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。
2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動準備
1、學生已有的生活經(jīng)驗。
2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數(shù)的小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干。
活動過程
出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1、2、3、4、5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的`孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學活動。
教學反思
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 3
活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。ǘ┮�"小動物住新房"活動，學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的`第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結(jié)束。
教學反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)現(xiàn)象的興趣。
2、通過學習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會從不同方向辨別排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。
活動準備
1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識經(jīng)驗;
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車。
活動過程
一、開始部分。
1、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。
出示小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數(shù)數(shù)一共有幾只小動物?從左邊開始，站在第一位的是誰?第二位等等，那從右邊開始呢?依次進行提問。
二、基本部分。
1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一看。
① 賽場上共有幾個跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?
�、� 再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。
�、� 比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒
�、� 我們一一看，遙遙領(lǐng)先的第一名是誰，誰排在第二位呢?
�、� 現(xiàn)在小朋友們一看比賽結(jié)果，比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了，現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進行提問。
2、小動物們在賽場上都表現(xiàn)的很棒，接下來到了頒獎的時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰?
三、結(jié)束部分。
(1)運動會結(jié)束了，小動物們要回家了。
皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后先從左邊開始數(shù)，說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數(shù)，說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師和幼兒交流分享。
四、延伸部分。
家庭延伸：請小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。
區(qū)域延伸：將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學區(qū)，引導幼兒對活動室里的'桌椅進行排序，貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)
教學反思
活動過程中，先讓幼兒按照從左到右的順序給小動物排隊，又讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來訓練學習5以內(nèi)的序數(shù)，最后在“小動物和數(shù)字寶寶找房子”的活動中來鞏固、復習、檢測、小結(jié)本節(jié)課的所學內(nèi)容。整節(jié)課程，結(jié)構(gòu)安排比較合理，課堂氣氛也比較活躍，所學效果較好。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 5
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽��？矗∩中^(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的.。）
3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------
8、紅房子在第幾座？（第2座）------
9、藍房子在第幾座？（第3座）------
二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）
2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）
三、學習根據(jù)序數(shù)詞找到相應的位置。
1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？
3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）
4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）
6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）
小結(jié)：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？
四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見�。�
教學反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 6
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”，以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松的掌握序數(shù)的概念。
二、活動目標：
1、學習5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
2、學習從左到右的順序點數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動準備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車
的圖片。
2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。
四、活動過程：
（一）、 1、復習《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小游戲，加強對左邊的認識，為從左到右的點數(shù)做鋪墊。
二）談話直接導入。
1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動物王國去做游戲好不好？
（出示粘有5只小動物的圖片，引導幼兒觀察，并說出所看到的內(nèi)容）
2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學回家的時候要怎樣走路呢？
幼：排隊。
師：排在最前面的那個小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？
幼：第二。
師：現(xiàn)在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學習的'內(nèi)容《學習5以內(nèi)的序數(shù)》。
�。ㄈ┬率凇秾W習5以內(nèi)的序數(shù)》
1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。
�。恳粡堊雷由厦嬗�5只小動物，讓幼兒自己動手操作練習）
2、啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序，強調(diào)是從左向右。
3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火車圖片）
幼：坐火車。
師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節(jié)？
幼：5節(jié)。
師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車廂？、
小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節(jié)車廂只能坐一只小動物）
4、讓幼兒自己操作練習，并說出自己的操練結(jié)果。
例：⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里。
�、频谒墓�(jié)車廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。
�。ㄋ模╈柟蹋毩�。
1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。
（教師出示小房子圖片）
2、幼兒自己練習。
3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？
�。▎l(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面、）
4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學習的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一、
五、活動結(jié)束。
師：小動物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節(jié)課我們學習了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)得那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
六、活動延伸：
師:下課我們到外邊去排隊，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。
�。ㄗ屝∨笥延^察自己的位置，說出自己排在第幾。）
教學反思
總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 7
活動設計背景
中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性�？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據(jù)孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維、數(shù)學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標
1.引導幼兒學習1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。
2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關(guān)系
2.難點是怎樣拼數(shù)塊
活動過程
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票？（五個）
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）
師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)車廂）
師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）
師：過山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）
師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）
二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識，并用數(shù)點對應的方式找到座位。
師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰！轟……火車開過來啦！（出示自制火車掛圖、箭頭卡）大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀？
�。ㄎ骞�(jié)）
師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）
師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題）
師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）
三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的.方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序）
四、 延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。 ）
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧�。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。）
教學反思
給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 8
活動目標：
1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的.準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。
教學反思：
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 9
活動目標：
1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學操作，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、激趣導入活動。
教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎?你們知道嗎，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，我們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。
1、教師引導幼兒整體觀察。
2、教師引導幼兒觀察小火車并提問：
�、�、小火車的車廂有什么顏色?
�、�、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)?
�、�、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的?
�、堋⒂幸惠v車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢?
�、�、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過來師第幾節(jié)呢?
3、同上方法，教師分別引導幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。
三、教師與幼兒互動，進一步認識5以內(nèi)的.序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯落排列。
師：兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭，教師引導幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數(shù)學王國里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎?
它是用來做什么的?
3、教師總結(jié)箭頭是指示方向的。
四、教師引導幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：
�、�、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位?
�、凇⒖梢杂媚膫�數(shù)字卡表示呢?
�、�、教師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
�、�、請幼兒操作其他的蝴蝶。
�、荨⑦@些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應的數(shù)字圈出來。
三、幼兒通過完成書上的評價練習，學習確認物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位?把相應的數(shù)字圈出來。”
七、幼兒操作，教師巡回指導。
研討記錄
一、自我反思：
(一)適宜行為：
1、目標基本達成，活動過程中大部分幼兒都能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、環(huán)節(jié)能夠銜接自然過度自然，情節(jié)設計吸引幼兒，幼兒常規(guī)有進步。
3、教具的使用比較到位，使用率高，可以很好的輔助設計的活動內(nèi)容達成目標。
(二)不適宜行為：
問題：1、環(huán)節(jié)較少，時間確拖得太長，教師說的太多，幼兒操作太少。
2、教師隨機教育不夠，當幼兒沒有按照自己的意愿回答問題時，一直讓幼兒重說，讓全班幼兒等待太久。
3、數(shù)字卡的擺放不夠合理，誤導了孩子，造成孩子思考錯誤。
對策：
1、教師在幼兒感興趣的情況下，設計一些更多幼兒參與操作的環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展會更有幫助。
2、當幼兒不理解時，教師可以適當?shù)淖鍪痉�，然后再讓幼兒進行操作一遍。
3、數(shù)字卡打亂放左邊或右邊，不要放在蝴蝶隊伍的下方就不會誤導幼兒了。
二、課題組集體反思：
張良英：教師每個環(huán)節(jié)都貫穿一個情境，銜接的非常自然合理，特別是在引導情境掛圖時，非常的有順序，充分的引導幼兒觀察關(guān)于目標的內(nèi)容，教師心中有目標。
鄭鑫：整個活動三個環(huán)節(jié)還是不錯的，就是第三個環(huán)節(jié)太長了，教師說的太多，可以讓每個幼兒一起操作，提供更多的材料一起學。
洪小麗：教師非常注重幼兒說序數(shù)詞“第幾”突破重點。用蝴蝶排隊不是很合適，用花朵在下面排序，再用蝴蝶進行移動，數(shù)字卡擺放誤導了應該移開。
鄒珊珊：當幼兒出錯時，教師太急了，可以加入直接的示范和提示，幼兒可以跟著教師來一邊。
顏玉珍：活動中要加入全班一起學會更好，教學太片面，形式可以換，教師太死板了，都是老師指定，可以抓住幼兒的興趣，不如：我喜歡哪個。我也贊成蝴蝶找花的情境幼兒更感興趣。出示箭頭的意義要講清楚。
教學反思
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 10
目標：
1、認識5以內(nèi)序數(shù)，能按符號指示方向排序。
2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
準備：
課件、磁性教具：數(shù)字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂
過程：
一、游戲：“看數(shù)拍手”復習5以內(nèi)的基數(shù)。
二、認識序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。
1、出示課件，復習基數(shù)5
2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。
3、小結(jié)：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。
4、游戲：
�。�1）誰不見了
（2）小動物運動員站跑道
三、活動延伸：
鞏固對序數(shù)的認識。
幼兒為動物運動會加油
幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進場觀看比賽。
教學反思
本課的教學內(nèi)容對于幼兒來說并不難掌握。我在設計課的時候也利用幼兒喜歡的游戲、歌曲、設定一些活動任務等來吸引幼兒的學習注意力和培養(yǎng)甚至持續(xù)他們的學習興趣。在上課前，我想這節(jié)課的內(nèi)容及活動形式安排的如此豐富，幼兒一定會學得樂滋滋吧。但是在上課的.過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒一開始都很積極的投入課堂活動中去，但課堂活動越往后，幼兒的學習興致越低，學習情緒陷入了低谷，沒有了學習的主動性，到了后面只是被動的接受教師的學習任務。
中班數(shù)學認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及反思 11
活動設計背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的.學習。
活動目標
�。保畬W習序數(shù)1~5,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
教學重點、難點
活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
準備教具:5個不同的小動物,有5層5個房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚圖片。
活動過程
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
我們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數(shù)第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
三、活動結(jié)束。
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
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