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幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》(精選6篇)
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 1
設計意圖
到了中班,幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗,對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢,“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數(shù)字組成的“密碼”為載體,設計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動,來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。
活動目標
1. 認識數(shù)字9,能正確感知9以內的數(shù)量。
2. 會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
材料準備:圓點和圖案相匹配的信封若干個,自制大信封、密碼箱各一個,三個內裝提示語的.神秘小盒,糖果若干。
經(jīng)驗準備:幼兒對5-8以內數(shù)量有初步的認識。
活動過程
1. 興趣導入
師:小朋友,我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師:(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀,怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!
2.展開游戲
(1)尋找打開百寶箱的方法
師:我們怎么才能打開這個百寶箱呢?
幼兒:輸入密碼,就能打開了。
師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢,還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
(2)尋找密碼
①打開第一個神秘盒
師:這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師:有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn),取出信封里的數(shù)字紙片。)
師:我們找到第一個數(shù)字啦,(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成,我們已找到4個數(shù)字,還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
、诖蜷_第二個神秘盒
師:讓我們一起打開第二個神秘盒!哦,這張紙條上說,還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里,我們一起來找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機指導。)
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封,看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
、鄞蜷_第三個神秘盒
師:我們把五個密碼數(shù)全找到了,誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦,怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無法進行,可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)
(3)對密碼
師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看,喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
3、分享快樂
品嘗勝利果實,請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
活動延伸
請小朋友來抓一把,提問:數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖,今天喜羊羊送給大家9顆糖,請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊,少了請在抓幾個,都拿9顆糖,讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!
活動反思
本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動,在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內的點子、圖案感知9以內的數(shù)量,同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 2
活動目標:
1、感知數(shù)量8和9,認識數(shù)字8和9。
2、理解8和9的實際意義,學習用它們來表示事物的數(shù)量。
配套課件:
中班數(shù)學課件《認識數(shù)字8和9》PPT課件
活動準備:
1、配套多媒體資源《認識數(shù)字8和9》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數(shù)卡。
活動過程:
一、認識8和9的實際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復幾遍。
2、用同樣的'方法呈現(xiàn)圖片,引導幼兒認識數(shù)字9。
二、找包含數(shù)量8和9的物品
1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。
2、引導幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。
三、認識數(shù)字8和9
1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請幼兒說說是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結:這是數(shù)字8和9,表示數(shù)量為8和9的物品。
四、操作練習
打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 3
活動目標:
1. 認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。
2. 能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備:
1. 教具:主題圖兩幅、操作圖兩幅、5-9的數(shù)字卡片。
2. 學具:操作材料。
活動過程:
1. 感知9的形成:
出示主題圖一:圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?教師再添上一匹,現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?引導幼兒比較9和6的區(qū)別。
出示主題圖二:圖上有什么?它們各有幾個?用數(shù)字幾表示?(8個三角形、圓形、長方形,用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹、一只蝴蝶,現(xiàn)在圖上的`實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引導幼兒說出8添上1是9。
2. 數(shù)字排序:
出示5-9的數(shù)卡,請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面。
3. 幼兒操作練習:
數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。
4. 評議活動:
幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 4
活動目標:
1. 通過各種感官感知9以內的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2. 提高幼兒思維的敏捷性,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1. 小鈴一副、數(shù)字卡片一套。
2. 幼兒按小組人數(shù)每人一套學具:有數(shù)量分別為5-9的'物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
3. 紙偶“小熊”、三組“泡泡”(顏色、排列形式均不同)。
活動過程:
1. 初步感知9以內的數(shù):
每四人一組,請小朋友取出桌上的一個小碗,數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個,并找出相應的數(shù)字卡片。找好后,比一比你的這兩個物品哪樣多、哪樣少、還是一樣多。
2. 不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數(shù):
出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動:小熊吹泡泡,吹了三組“泡泡”,請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多。
幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應的數(shù)字。
請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
3. 進一步感知9以內的數(shù):
出示背景圖,引導幼兒觀察圖中物體的數(shù)量,并說出相應的數(shù)字,比較9以內數(shù)的多、少、一樣多。
教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時啟發(fā)幼兒說出拍的數(shù)與教師敲的鈴數(shù)一樣多。
教師出示數(shù)字卡片,請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時說出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
4. 操作活動:
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應數(shù)量的物體,如:數(shù)字5旁邊畫上5個蘋果。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 5
活動目標:
1. 復習鞏固對數(shù)字9的認識,感知9以內的數(shù)。
2. 能不受物體大小、排列方式、顏色的影響,正確判斷9以內物體的數(shù)量。
3. 提高幼兒思維的敏捷性,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1. 教具:小鈴一副、數(shù)字卡片一套、貼絨教具“小熊”、三組“泡泡”。
2. 學具:幼兒按小組人數(shù)每人一套,包括有數(shù)量分別為5-9的物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
活動過程:
一、復習數(shù)字9
1. 教師出示數(shù)字9的卡片,請幼兒認讀。
2. 請幼兒說說數(shù)字9像什么,可以表示什么。
二、感知9以內的數(shù)
1. 出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。小熊吹了三組泡泡,泡泡的顏色、排列形式均不同。請幼兒仔細觀察每組泡泡的數(shù)量,并比較哪組多、哪組少。
2. 幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組泡泡的數(shù)量,并貼上相應的數(shù)字卡片。
3. 請幼兒說說7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、操作活動
1. 教師提出活動要求:每四人一組,請小朋友取出桌上的.物品,數(shù)一數(shù)有多少個,并找出相應的數(shù)字卡片。然后,比較一下你的這兩個物品哪個多、哪個少,還是一樣多。
2. 幼兒動手操作,教師巡回指導。
3. 組織幼兒回答、提問,引導幼兒說出多少、一樣多。
四、游戲:聽鈴拍手
1. 教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同。同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
2. 教師出示數(shù)字卡片,請幼兒按比數(shù)字卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時引導幼兒說出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 6
活動目標:
1. 認識數(shù)字9,理解其實際意義。
2. 能正確點數(shù)9以內的物體,并說出總數(shù)。
3. 通過操作活動,提高幼兒的動手能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備:
1. 教具:小鈴一副、數(shù)字卡片一套、貼絨教具“小熊”及三組“泡泡”。
2. 學具:幼兒按小組人數(shù)每人一套,包括有數(shù)量分別為5-9的物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
活動過程:
一、導入活動
教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時啟發(fā)幼兒說出拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
二、探究活動
1. 出示貼絨教具“小熊吹泡泡”,引入活動。小熊吹了三組泡泡(泡泡的顏色、排列形式均不同),請幼兒仔細觀察每組泡泡的數(shù)量,比一比哪組多。
2. 幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組泡泡的數(shù)量,并貼上相應的數(shù)字卡片。
3. 請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、操作活動
1. 幼兒按小組進行操作,教師巡回指導。
數(shù)一數(shù):請幼兒取出桌上的一個小碗,數(shù)一數(shù)小碗里的`物體有幾個,并找出相應的數(shù)字卡片。
比一比:比較兩個物品的數(shù)量,說出哪個多、哪個少或一樣多。
畫一畫:在帶數(shù)字的卡片上畫上相應數(shù)量的物體。
2. 教師出示數(shù)字卡片9,請幼兒按比數(shù)字卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時說出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、結束活動
1. 請幼兒展示自己的操作結果,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 教師總結活動,表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒。
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