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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-10-05 09:24:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(通用)大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(通用)大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

  3、比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字,[1-67]按照線寫數(shù)字

  2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。

  三、活動過程

  ㈠、導(dǎo)入拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

  ㈡、展開

  1、引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的.圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

  (1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

  (2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?

  (幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實物后面)

  2、知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

  (2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

  (3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

  3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  (1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。

  (2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。

  4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分

 、俳處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做。

 、谡堄變簝扇艘唤M,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片,

 、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多,可交換進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設(shè)計電話號碼奠定基礎(chǔ),幫小動物設(shè)計電話號碼是展開探索過程,最后走向成功。

  活動目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  活動準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的'固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設(shè)計意圖

  一、家中的電話號碼。

  瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。

  分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

  二、尋找電話號碼中的秘密。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?

  3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?

  住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?

  三、為小動物裝電話。

  動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。

  1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?

  2、設(shè)計電話號碼。

  提出操作要求:

  A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。

  B、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

  C、7個數(shù)字不能重復(fù)。

  D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。

  3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。

  四、幼兒設(shè)計電話號碼。

  1、出示記錄表,提出活動要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、交流驗證。

  1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。

  2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

  六、抽獎增加樂趣。

  從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。

  尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。

  以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。

  嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。

  交流驗證體驗成功的快樂。

  抽獎進(jìn)一步體驗快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動設(shè)計】

  (一)活動材料的科學(xué)性與層次性

  1、操作材料豐富、多功能性

  分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果,方便檢驗,從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動不易檢驗的難題;

  2、操作材料富有層次性

  通過逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

 。ǘ┗顒舆^程的操作性與遞進(jìn)性

  整個活動設(shè)計從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā),將多種操作方法有機(jī)結(jié)合,通過四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的'學(xué)習(xí)過程,從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

  另外,活動過程中力求把幼兒推在前面,每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗,重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價,根據(jù)幼兒的學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗。

  【活動目標(biāo)】

  1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類,積累分類的經(jīng)驗。

  2、嘗試運(yùn)用簡單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

  3、樂意參與吸管分類的探索活動,感受分類活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

  【活動過程】

  1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。

 。1)吸管有什么不一樣?

 。2)小結(jié)

  2、第一次分類,初步建立分類概念。

 。1)幼兒操作,將5根吸管進(jìn)行分類。

 。2)交流與梳理分類經(jīng)驗:各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。

  3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。

 。1)交代新任務(wù):多種方法分類,并用簡單的標(biāo)記做記錄。

  (2)幼兒操作,將9根吸管進(jìn)行分類。

 。2)交流與提升分類經(jīng)驗:多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

  4、展示與檢驗,鞏固分類經(jīng)驗。

  (1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

 。2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域,集體觀察、檢驗。

  (3)小結(jié)評價,提出下次分類活動的任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能熟練掌握50以內(nèi)2個2個數(shù)、5個5個數(shù)。

  2、發(fā)展按群計數(shù)的能力和數(shù)群概念。

  3、樂于參與數(shù)學(xué)活動,體驗不同計數(shù)方法的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾

  活動過程:

  一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>

  1、小熊過生日,爸爸送給它很多氣球,它怎么也數(shù)不清,我們來幫幫它吧。ń處煶鍪酒遄樱

  2、請1名幼兒數(shù)一數(shù),“你是怎么數(shù)的?”

  3、還有不一樣的`方法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個2個數(shù))

  4、教師演示,依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行!斑@是幾個?”(2個)。

  5、再接著擺2個,“現(xiàn)在幾個了?”(4個)依次進(jìn)行。

  6、我們剛才每次都數(shù)了幾個氣球?(2個)

  7、小結(jié):我們一次數(shù)兩個,一次數(shù)兩個的方法就叫2個2個數(shù)。(一起練習(xí))

  二、動手操作。

  1、聽指令擺棋子。

  (1)、請幼兒擺出2個紅棋子,再擺2個黃棋子······

 。2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)?”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)?“2個2個數(shù)的數(shù)字都是?”(雙數(shù))

  2、游戲“插棋子比賽”

 。1)、聽音樂插棋子,音樂停,幼兒就停止,然后2個2個數(shù),一共插了多少棋子?

  (2)、可以反復(fù)游戲。

  三、進(jìn)行5個5個數(shù)。

  1、除了2個2個數(shù),你還會怎么數(shù)?(幼兒討論)

  2、游戲“印手印”

  (1)、請幾位幼兒在白紙上印手印。

 。2)、請大家5個5個數(shù),一共印了多少手指。

  四、游戲“5個5報數(shù)送學(xué)具”

  1、聽音樂,送學(xué)具的同時5個5個報數(shù)。

  2、依次進(jìn)行,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動是在“周圍的人”主題活動的進(jìn)行中,截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容,借“生活中的倒計時”這一靈感,通過經(jīng)驗化的回顧,綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,數(shù)字之間的奧秘。

  《綱要》中指出:教學(xué)活動設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行,既要了解幼兒已有的經(jīng)驗,又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的.興趣。在此基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解,教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動,發(fā)展他們的逆向思維能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解生活中的倒計時,初步體驗倒計時的作用。

  2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

  活動準(zhǔn)備:

  “生活中的數(shù)字”ppt,數(shù)字卡

  活動過程:

 。ㄒ唬┙(jīng)驗再現(xiàn):

  1、回憶馬路邊的數(shù)字:

  重點(diǎn)提問:

 。1)上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字,你找到了哪里的數(shù)字?(根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn))

  (2)這些數(shù)字表示什么意思?

  小結(jié):有的數(shù)字表示身份,有的數(shù)字表示價格,還有的數(shù)字是表示時間。

  2、看錄像:

  重點(diǎn)提問:

  (1)你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢?

 。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化)

  (2)數(shù)字是怎么變化的?

  小結(jié):像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間,我們就叫做“倒計時”,倒計時可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。

 。3)為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢?

  小結(jié):有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

 。ǘw驗“倒計時”

  1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢?

  l 火箭發(fā)射

  l 新年倒計時

  l 微波爐、洗衣機(jī)

  游戲:制作爆米花

  (1)假設(shè)還有5秒開始爆,我們來倒計時。

 。2)假設(shè)還有8秒開始爆,我們來倒計時。

 。3)教師舉數(shù)字,幼兒倒計時,爆米花做好了。

  小結(jié):生活中經(jīng)常會用到倒計時。

  2、幼兒園里用到的倒計時:

  重點(diǎn)提問:

  (1)有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢?

  (2)為什么張老師總是要用倒計時?

 。3)你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢?為什么?

  小結(jié):倒計時真有用,提醒我們做事情要加快速度。

  活動延伸:

  六一兒童節(jié)就要到了,你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎?

  過了今天,離兒童節(jié)還有幾天?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

  2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、1— 8的數(shù)字掛件一套,1—8的數(shù)字卡一套。

  2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。

  3、幼兒操作材料人手一套。

  活動過程:

  一、開始部分

  小朋友,我知道你們最喜歡玩游戲,今天我給你們帶來了3個好玩的游戲,你們想玩嗎?

  二、基本部分

  1、游戲:找鄰居

  ——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它小1,后面的比它大1?墒顷懤蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”,在小朋友的胸前都有一個數(shù)字,我在黑板上拿出一個數(shù)字,如果你是它的鄰居就很快的站起來,并大聲地告訴他“我是你的鄰居!

  ——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7,請幼兒找鄰居。

  2、游戲:比一比誰找得快

  ——剛才小朋友真能干,幫他們找到了鄰居,第一個游戲通過你們的努力取得了成功,拍拍手表揚(yáng)自己。

  ——第二個游戲是“比一比誰找得快”,我請幾個數(shù)字站到前面來,然后請小朋友邊唱歌邊找,你是誰的鄰居,應(yīng)該站在他的前面還是后面。 (先請一組幼兒示范)

  ——教師請數(shù)字2、5、7上來,請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

  3、游戲:住新房

  ——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功,拍拍手表揚(yáng)自己。

  ——第三個游戲“住新房”,陸老師這里有一間高樓房,要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊,小朋友一定要動腦筋,住在它的前面還是后面,看看誰的`本領(lǐng)最大。

  ——幼兒操作。

  三、結(jié)束部分

  今天小朋友都非常棒,三個游戲都取得了成功,你們高興嗎!陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲,好嗎?

  活動反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  每個孩子在生活中都會接觸到和圖形有關(guān)的東西,在我們科學(xué)探索區(qū),圖形也是我們探索的一個主題。有一次,我無意間發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩玩具時,他們會把玩具按形狀、顏色進(jìn)行歸類,還跑過來跟我說:“老師,你看,我把玩具分成了幾樣,這邊是這種形狀的,這邊是這種顏色的,你看好看嗎?”我走過去一看,還真擺得有模有樣的在那,我連聲說“好看,好看!庇谑俏揖妥プ∵@一教育契機(jī),生成了有關(guān)“圖形”這一主題,而“圓形和三角形”就是其中的一個活動。通過這一活動讓幼兒知道什么是圓形,什么是三角形并能按圖形的特征進(jìn)行分類。

  活動目標(biāo)

  1、知道什么是圓形,什么是三角形。

  2、鍛煉觀察能力和比較能力,學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道什么圓形,什么是三角形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

  活動準(zhǔn)備

  1、環(huán)境布置:圓形和三角形王國(圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等),在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

  2、不同長短的塑料管3根、線1根。

  3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

  活動過程

  一、認(rèn)識圓形和三角形

  1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形,并說說它們的不同。

  2、幼兒操作。

  請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形,用線拼成圓形。

  二、尋找圓形和三角形

  1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中,尋找出圓形和三角形。

  2、教師:你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形?

  三、圖形分類

  1、聽信號取圖形。

 。1)4個幼兒一組,每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

  (2)幼兒聽教師的信號從籃子里取出相應(yīng)的'圖形。

  2、按圖形的特征進(jìn)行分類

 。1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。

 。2)每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。

  教學(xué)反思

  通過該活動的實施,教師覺得:

  1、主題活動符合幼兒的年齡特點(diǎn),教具準(zhǔn)備得較豐富充分。

  2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實物教具,從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同;能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

  存在的問題:

  1、沒能結(jié)合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

  2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類,而是直接教授給幼兒方法,違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

  3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。

  今后努力的方向:

  1、主題活動的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際,加深幼兒對主題活動的印象。

  2、在開展幼兒操作活動中,教師不是傳授者、灌輸者,而是引導(dǎo)者、參與者、合作者,主要不是教授操作的技能,而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。

  3、在操作活動中,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會主動參與和積極合作的精神,在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

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