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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-10-03 07:19:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀(4篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認識1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

  2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

  教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。 #教師出示木偶大象,以裁判的.身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請個別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

  3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 #教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

  #再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。

  教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

  教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進行操作活動。 #引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

  2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、樂趣卡:認識鐘表

  2、聲音:鐘表的'秒針

  3、涂色:鐘表

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣

  教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

  (滴答滴答響)

  二、觀察活動

  1、出示鐘表

 �。�1)觀察一下鐘面上都有什么?

  (2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

 �。ㄖ攸c認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)

 �。�3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)

  短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。

  三、實踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說出時間。

  3-65認識鐘表

  請幼兒觀察后說出是幾點。

  1點,4點,8點.

  課件:3-64認識鐘表

  4點,2點,7點,10點。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

 �。�1)觀察時間為12點鐘表

  請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

  仔細看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)

 �。�2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

  2、對比時間為12點半、1點半鐘表

  有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。

  3、課件:3-69認識鐘表

  進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

  1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

  小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

  延伸活動

  涂色:鐘表

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.積極操作、探索,通過“畫手數(shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

  3.養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣,體驗合作探索的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

  2、集體記錄表一張。

  【教學(xué)過程】

  一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:

  1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?

  2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?

  3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

  二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小

  1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數(shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。

 �。�1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

 �。�2)整格與半格分類記錄

  (3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說明手大;

  手形所占的格子數(shù)少,就說明手小。

  2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子

 �。�1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

 �。�2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。

  三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。

  1.提問:

 �。�1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?

  (2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

 �。�1)看看誰的.手形占的格子數(shù)多,誰抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。

  (2)用同樣的方法找出小手冠軍。

 �。�3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

  請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

  【活動反思】

  本次活動的內(nèi)容易于幼兒理解,并且直觀,極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。你們知道你的手有多大嗎?那么怎么去測量手的大小呢?然后開始討論,最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達到共識,可以畫手印,還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法,孩子很有成就感。尤其是活動中,每個孩子都參與進來,按照自己喜歡的辦法去比較,孩子興致特別高,同時也達到了預(yù)期的教育效果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、 活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1、空紙箱一個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。

  2、幼兒操作材料、鉛筆。

  3、教師用示范紙4張。

  三、 活動過程:

  1、變加2個的魔術(shù)。

 �。�1)、出示紙箱一個, 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進去,就會變不一樣的東西從右邊出來。

 �。�2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來,請幼兒說說有什么不一樣。

 �。�3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。

 �。�4)再放入4支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

 �。�5)再放入5支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

 �。�6)請幼兒說說,這只紙箱變的是什么魔術(shù)?

  2、1元變5元的.魔術(shù)。

 �。�1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會變什么魔術(shù)。將1個1元硬幣放進去,從右邊拿出1個5元;再將2個1元硬幣放進去,從右邊拿出2個5元。

  (2)將3個1元硬幣放進去,請幼兒猜猜右邊會有什么出來。(3個5元)

 �。�3)將4個1元硬幣放進去,請幼兒猜猜右邊會有什么出來。(4個5元)

 �。�4)請幼兒說說,這次紙箱變的是什么魔術(shù)?

  3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。

  4、逐一出示范例紙紙,請幼兒觀察,說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

  4、請幼兒選一張作業(yè)紙進行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。

  5、展示幼兒作業(yè),說說自己解決問題的思路和方法。

  6、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。

  7、互相說一說自己的方法。

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大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀(4篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認識1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

  2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

  教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。 #教師出示木偶大象,以裁判的.身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請個別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

  3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 #教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

  #再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。

  教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

  教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進行操作活動。 #引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

  2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、樂趣卡:認識鐘表

  2、聲音:鐘表的'秒針

  3、涂色:鐘表

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣

  教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

  (滴答滴答響)

  二、觀察活動

  1、出示鐘表

 �。�1)觀察一下鐘面上都有什么?

  (2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

 �。ㄖ攸c認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)

 �。�3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)

  短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。

  三、實踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說出時間。

  3-65認識鐘表

  請幼兒觀察后說出是幾點。

  1點,4點,8點.

  課件:3-64認識鐘表

  4點,2點,7點,10點。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

 �。�1)觀察時間為12點鐘表

  請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

  仔細看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)

 �。�2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

  2、對比時間為12點半、1點半鐘表

  有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。

  3、課件:3-69認識鐘表

  進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

  1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

  小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

  延伸活動

  涂色:鐘表

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.積極操作、探索,通過“畫手數(shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

  3.養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣,體驗合作探索的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

  2、集體記錄表一張。

  【教學(xué)過程】

  一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:

  1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?

  2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?

  3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

  二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小

  1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數(shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。

 �。�1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

 �。�2)整格與半格分類記錄

  (3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說明手大;

  手形所占的格子數(shù)少,就說明手小。

  2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子

 �。�1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

 �。�2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。

  三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。

  1.提問:

 �。�1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?

  (2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

 �。�1)看看誰的.手形占的格子數(shù)多,誰抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。

  (2)用同樣的方法找出小手冠軍。

 �。�3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

  請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

  【活動反思】

  本次活動的內(nèi)容易于幼兒理解,并且直觀,極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。你們知道你的手有多大嗎?那么怎么去測量手的大小呢?然后開始討論,最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達到共識,可以畫手印,還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法,孩子很有成就感。尤其是活動中,每個孩子都參與進來,按照自己喜歡的辦法去比較,孩子興致特別高,同時也達到了預(yù)期的教育效果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、 活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1、空紙箱一個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。

  2、幼兒操作材料、鉛筆。

  3、教師用示范紙4張。

  三、 活動過程:

  1、變加2個的魔術(shù)。

 �。�1)、出示紙箱一個, 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進去,就會變不一樣的東西從右邊出來。

 �。�2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來,請幼兒說說有什么不一樣。

 �。�3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。

 �。�4)再放入4支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

 �。�5)再放入5支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

 �。�6)請幼兒說說,這只紙箱變的是什么魔術(shù)?

  2、1元變5元的.魔術(shù)。

 �。�1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會變什么魔術(shù)。將1個1元硬幣放進去,從右邊拿出1個5元;再將2個1元硬幣放進去,從右邊拿出2個5元。

  (2)將3個1元硬幣放進去,請幼兒猜猜右邊會有什么出來。(3個5元)

 �。�3)將4個1元硬幣放進去,請幼兒猜猜右邊會有什么出來。(4個5元)

 �。�4)請幼兒說說,這次紙箱變的是什么魔術(shù)?

  3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。

  4、逐一出示范例紙紙,請幼兒觀察,說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

  4、請幼兒選一張作業(yè)紙進行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。

  5、展示幼兒作業(yè),說說自己解決問題的思路和方法。

  6、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。

  7、互相說一說自己的方法。