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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 08:44:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【共3篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案【共3篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  產(chǎn)生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動(dòng);動(dòng)手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用,將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時(shí)來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標(biāo):

 、闭_感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的`加減。

 、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

 、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。

  準(zhǔn)備:

  各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份(動(dòng)物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

 、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊(duì),感受探索的樂趣。

 、舱(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì),并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請(qǐng)幼兒手持動(dòng)物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”

 、排排抨(duì)。

  ⑵開火車出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道坐標(biāo)圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的不同含義,并根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。

  2、嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼,對(duì)照房屋圖示正確確定同伴家的位置。

  3、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確表達(dá)坐標(biāo)圖中的空間位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相片,大型房屋圖,1-6數(shù)字卡兩套。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察房屋圖,運(yùn)用數(shù)字表示具體房間。

  1、觀察房屋圖,運(yùn)用數(shù)字表示層數(shù)。

  小朋友, 這里有一棟房子。它有幾層高?

  讓我們數(shù)數(shù)。哪個(gè)是第一層?

  可以用數(shù)字幾來表示?(貼數(shù)字1)第二層在哪里?可以用數(shù)字幾表示?(貼數(shù)字2)。

  2、觀b察房屋圖,運(yùn)用數(shù)字表示房間號(hào)。

  這棟樓房,每層有幾間房子?

  我們看看第一層有幾間房子?(數(shù)房間數(shù)),第二、三層一樣嗎?

  讓我們數(shù)數(shù),每一層的`第一間在哪里?(左邊)可以用數(shù)字幾來表示?(貼數(shù)字)。

  3、進(jìn)一步明確房屋旁數(shù)字的含義。

  房子旁有這么多數(shù)字。這些數(shù)字表示什么?(層數(shù))這些數(shù)字嗎?(房間數(shù))。

  二、根據(jù)門牌號(hào)碼,對(duì)照房屋圖示正確確定同伴的家。

  1、明確房間的主人,激發(fā)幼兒找房間的積極性。

  小朋友,這棟樓房住的是我們班的小朋友,你想知道每間房間住的是誰嗎?

  2、根據(jù)房號(hào)找主人,初步學(xué)習(xí)根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。

  你想知道哪間房間是誰的嗎?用嘴說出來,不能用手指喲!

  3、自由尋找,了解自己家在樓房的位置。

  小朋友,你們想知道自己家在哪里嗎?請(qǐng)你找找,找到后不要忘記,等一會(huì)我們要到你家做客呢。

  集體介紹我家在哪里,猜一猜×層第×間是誰家。

  三、操作練習(xí)。

  1、下雪了,玲玲想召集小朋友一起堆雪人,小朋友分別住在樓房的哪一間呢?請(qǐng)你先看左圖的住址,再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對(duì)應(yīng)位置,就知道大家的住址。

  2、嘗試獨(dú)立完成練習(xí)后,交流結(jié)果。

  回家記記你家、親戚、朋友的門牌號(hào)碼,回來說一說看誰記得最多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼

  2、能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:獅王頭飾、5種海洋動(dòng)物和6位數(shù)的電話號(hào)碼,6種不同的小動(dòng)物頭像,數(shù)字卡片1—7

  2、鉛筆、作業(yè)紙

  活動(dòng)過程:

  一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣:

 。ǔ鍪绢^飾)師以獅王辛巴的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫何沂仟{王辛巴,小朋友們好。明天我要請(qǐng)動(dòng)物們來參加動(dòng)物音樂會(huì),我會(huì)邀請(qǐng)誰來呢?看我撥打的電話號(hào)碼你就能猜到了。

  二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號(hào)碼。

  出示海洋里的動(dòng)物圖片及號(hào)碼:

  章魚:651423海豚:123456螃蟹:123465海獅:146325蝦:236154

  1、請(qǐng)你們看看這些號(hào)碼都是由什么組成的?(了解號(hào)碼是由數(shù)字組成)

  2、這些由數(shù)字組成的號(hào)碼什么地方是相同的?什么地方是不同的?

 。私馄湎嗤c(diǎn):每個(gè)號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,由1—6組成;不同點(diǎn):數(shù)字1—6的排列位置不同。)

  3、海豚和螃蟹的電話號(hào)碼一樣嗎?什么地方不一樣(師把海豚與螃蟹的兩組號(hào)碼上下對(duì)齊擺放,讓幼兒看清楚4與5的位置換了)

  4、師總結(jié):電話號(hào)碼由數(shù)字組成;數(shù)字的排列順序不同,所以號(hào)碼也不同。

  三、為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  1、師:辛巴給海洋里的動(dòng)物打過了電話,現(xiàn)在要給動(dòng)物園里的'動(dòng)物打電話了。哎呀,動(dòng)物園里還沒有安裝電話,該怎么辦呢?(裝電話)請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  2、(出示數(shù)字1——7)提問:獅子有7個(gè)數(shù)字,看看分別是多少?(一起讀一讀)

  師:辛巴要求小朋友們用這7個(gè)數(shù)字幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>

  3、講解要求:

 、儆1、2、3、4、5、6、7為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

 、诿總(gè)電話號(hào)碼由7個(gè)數(shù)字組成,每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)。

 、勖考倚(dòng)物的電話號(hào)碼不能相同。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1)請(qǐng)一位幼兒示范。

  2)引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個(gè)數(shù)字,號(hào)碼有無重復(fù)。

  3)幼兒相互交流不同的記錄方法。

  四、集體檢查并修改號(hào)碼。

  1、請(qǐng)1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果(有意選擇一些有錯(cuò)誤的設(shè)計(jì))

 。ㄈ绻霈F(xiàn)錯(cuò)誤,以打電話打不通的方式提問:為什么打不通:a、哎呀,怎么號(hào)碼打不通啊,號(hào)碼上只有5個(gè)數(shù)字啊b、哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的號(hào)碼和小熊家的一樣了?c、這個(gè)號(hào)碼中怎么有兩個(gè)數(shù)字3,沒有數(shù)字1了。)

  2、請(qǐng)幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查,再請(qǐng)2—3名的幼兒說說你檢查的結(jié)果,出現(xiàn)了什么問題?

  五、結(jié)束:小動(dòng)物們今天太高興了,小朋友們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)出了電話號(hào)碼,以后小動(dòng)物們就可以在家打電話相互聊天了,謝謝大家。我們一起去給動(dòng)物們裝電話吧!

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